高校学科带头人选拔标准刍议

学科带头人是一个学科的专业核心和领导,其素质的高低对一个学科的发展至关重要。一个学科带头人选得是否合适,主要与其选拔标准有关,而现在许多高校在制定选拔学科带头人标准问题,往往有失偏颇,阻碍了学科的发展。在科学技术日新月异的今天,如何正确选拔学科带头人对肩负着人才培养重任的高校来说就显得更为重要,本从知识、能力、素质三方面阐述了选择学科带头人应坚持的标准。     

高校学科带头人的选拔与培养机制研究

学科带头人应具备高尚的学术道德、顶尖的学术水平和出色的领导能力.学科带头人的选拔要因校制宜,优化结构;德才兼备,以德为先;公开招聘,择优支持.学科带头人的培养要制订培养规划,坚持教学与科研并重,营造和谐的学术氛围,改革传统考核评价方法,加大中青年学科带头人的培养力度.     

论学科带头人的选拔与培养

学科带头人是学科发展的“领头羊”，他们带领着学科成员攀高峰，上水平，在高校的教学和科研工作中具有非常重要的作用，本文从学科建设的角度以及学科带头人目前的现状出发，认为当前研究选拔与培养学科带头人的问题具有重要的现实意义，文章系统地分析了作为学科带头人应具备的基本素质，提出了选拔和培养学科带头人的几点建议。     

高校学科带头人选拔、培养和考核评价机制的构建

加强学科带头人队伍建设是高校提高师资队伍整体素质和建设一流学科专业的本质要求。为此,高校应当从选拔目标、选拔标准、选拔程序和选拔对象四个方面构建学科带头人的选拔机制;从做好培养规划、以科研为载体加强培养、以人才输入和输出并举的途径加速培养、加大中青年教师培养力度等四个方面构建学科带头人的培养机制;从制定全面的考核评价标准、实行多层次的考核评价办法和考核评价要做到因人而异等三个方面构建学科带头人的考核评价机制。     

选拔和培养学科带头人应注意的若干问题

培养和选择学科带头人是当前高校师资队伍建设的一项重要措施，学科带头人应具备层级性，先锋性、权威性和可持续发展性等特点；在选拔中应根据学科带头人的不同层级、不同年龄、不同意义、不同学科及“单一型”和“综合型”进行分层选拔和分类培养。     

培养造就跨世纪的学科带头人

本文阐述了我校培养选拔学科带头人和青年骨干教师的实践和思考。     

“人才强桂”背景下广西高校学科带头人选拔和培养机制的建构

在广西实施人才强桂的战略背景下,广西高校学科带头人承担着人才培养核心力量、科学研究领域领头人和学科梯队建设引领人的重要角色。为此,广西高校必须坚持德才兼备、注重实绩、动态优选、结构优化的原则,采取公开招聘法、专家评审法、考核选优法和综合评审法来构建学科带头人选拔机制;从培育良好思想品德、提高学历层次、提升教学科研能力、增强学术领导能力、营造人才成长环境等方面着力构建学科带头人的培养机制。     

“名家效应”与边远师专跨世纪学科带头人的选拔培养

高等学校学科带头人的知名度,决定着所在学校的知名度和重点学科的建设,体现着学校的办学水平。边远师专选拔培养一批有特色、相对稳定的学科带头人和骨干教师,是实现其办学目标、促进学校发展的重要保证。选拔培养应突出“精选、培养、重用、厚待”,实行严格考核、动态管理,力争出名家,出效应     

谈谈云南民族学院学科带头人的培养

本文重点论述了培养对象的选拔原则及对建设民族院校的作用。     

学科带头人的能力与学科组织成长——基于国家重点学科的问卷调查分析

学科带头人的能力决定学科组织的发展速度以及学科组织的兴衰,是学科组织成长发展的核心.其能力主要包括学术研究能力、战略规划能力、社会活动能力、组织管理能力及创新变革能力.本文基于组织生命周期理论和国家重点学科的问卷调查分析,从学科组织成长四个不同阶段的特点出发,探讨学科带头人的能力问题,并提出了三点培养思路.     

论地方院校学科带头人的选拔与培养——以西部某地方院校为例

借鉴理论界有关学科带头人队伍建设的观点,结合某西部地方院校工作实际,探讨学科带头人在学科建设中的地位、作用及其选拔、培养和考核工作。     

知识经济时代高校教学带头人的选拔和培养

本文结合知识经济的主要特征 ,阐述了知识经济时代下高校教学带头人应具备的素质 ,提出了高校培养教学带头人应采取的措施。     

高校学科带头人队伍建设研究

学科带头人不仅是高校实现培养人才、科学研究和服务社会职能的支柱力量,更是高水平大学和创新型国家建设的重要方面军。通过对30年来学科带头人队伍重要性、存在问题及原因分析等主要议题的研究,未来应在如何科学界定学科带头人、选拔培养高层次学科带头人、构建学科团队机制、优化学科科研环境、完善评价体系等方面进行探索。     

高校学科带头人及其基本工作思路

高校的发展离不开学科建设。作为学术上的楷模和领军人物,学科带头人在学科建设中起关键性作用。为了实现自己的工作目标,高校学科带头人在学科方向、学科队伍建设、科学研究、学术交流、管理体制、人才培养等方面具有明确的工作思路。     

边远省区高等院校中青年学科带头人的选拔标准探讨

根据现代科技发展的特点，参考国内外有关中青年科技人才的培养经验，学术带头人测评模式和广西高校首批跨世纪学科带头人的评审结果，结合边远省区的具体情况和高等院校的特点，对边远省区高等院校中青年学科带头人选拔标准进行了探讨并初步提出了选拔标准的量化设想。     

基于学科生命周期的高校学科带头人工作重点与策略

学科带头人是学科成长发展的领导者和组织者,承担着学科战略规划、团队建设、资源配置、制度建设等工作,引领学科发展.学科带头人应当遵循学科成长的生命周期规律,针对学科成长阶段的主要问题,在学科形成期发挥学术感召与资源集聚的基核作用,在学科成长期应采取特色发展与能力提升的工作策略,在学科成熟期应以持续产出与文化建设为工作重点,在学科蜕变期应起到战略调整与破茧化蝶的变革性引领作用.     

浙江高校跨世纪学科带头人的培养与对策研究

本文对浙江高校学科带头人的现状进行了调查和分析,探讨了高校学科带头人的群体特征,最后对加强培养和造就高校跨世纪学科带头人提出了一些措施和建议.     

地方高校实行学科带头人制度探究

学科建设是高等学校建设的核心,为提升学科建设水平,实行学科带头人制度是地方高校学科建设的发展趋势.但是地方高校与中央直属高校相比,各种资源劣势明显.鉴于此,地方高校可采取在优势学科中先行试点,集中力量引进和培养高层次人才,积极争取学科建设经费,明确学科带头人的责权利和为其配备学科秘书等一系列措施推行学科带头人制度.     

论高校学科带头人队伍建设

学科带头人是大学中高层次人才的特殊群体,是大学核心竞争力的重要组成部分。本文分析了作为学科发展的引领者、学位点建设和专业建设的组织者、学科资源的整合者、创新团队的协调者的高校学科带头人的成长规律和特点,对高校如何创造良好的学术环境和政策环境、科学地评价学科带头人、正确地处理好学科发展中的几个关系、加速学科带头人的成长进行了思考。     

对高校学科带头人队伍建设的思考

论述了培养和建设一批业务素质和思想素质高、组织协调能力强、办事公正的学科带头人队伍,对高校学科发展和教育事业发展至关重要。指出在学科带头人队伍建设中,要注意正确处理好学科带头人与梯队成员间的关系,学科带头人责、权、利的关系,学科带头人本人从事的研究方向与学科其他研究方向资源配置的关系,从而既充分调动学科带头人的积极性和创造性,又能集中学科队伍的集体智慧,使学科建设沿着正确的轨道快速健康发展。