天赋资质、"无知之幕"和罗尔斯的正义原则

罗尔斯以“无知之幕”的设计框架和天赋资质的社会性规定为基础提出了他的正义原则。但是,他的“无知之幕”的设计是虚幻无力的,他的天赋资质的社会性规定是错误的,其论证过程也存在着严重的逻辑脱节。他的理论前提决定了他的正义理论的非历史主义的和相对主义的缺陷。     

罗尔斯的“无知之幕”及其“两个正义原则”初探

罗尔斯的"无知之幕"设计了一个理想的契约环境,在这种思想的契约环境中,人们可以超越时代、社会和个人所具有的局限性,来选择他们最希望得到的正义原则。这两条原则反映出个人和国家关系问题是其"正义论"要论述的根本问题。罗尔斯的理论为政府的制度建设提供了极为深刻和合理的理论依据,也为实行市场经济体制的中国提供了许多有益的启示和思考。     

许迈永悔过书里的无知之幕

原杭州市副市长许迈永受贿、贪污、滥用职权,罪行严重,7月,被执行死刑。近日,《检察日报》公开其悔过书全文。许在文中描述了他从一个穷人家孩子到一个巨贪的心路历程。     

“自然状态”的比较——古典契约论“自然状态”与“无知之幕”

在社会契约论中"原初状态"的假设上,适今为止,出现过两种不同的社会契约理论:一个是以洛克、霍布斯为代表的古典社会契约论;另一个是以罗尔斯为代表的新社会契约论.古典契约论与罗氏契约论有一定的差距.从"原初状态"比较两者差异,能更好地认识国家权力和人民权利之间的关系.     

程序正义与制度公正——论罗尔斯"原初状态"的方法论意义

"原初状态"假设是罗尔斯发展正义理论的方法论出发点.他以古典契约论方法为基础,创造性地提出"无知之幕"装置,对将要选择两个正义原则的主体进行知识限制和具体特性设计,使"原初状态"在形式上完全成为一种纯粹的正义程序.这一独特的方法论构建思路对于我们如何确保制度是公正的,以及制度如何运行才是公正的问题具有重要的启示意义.     

对罗尔斯正义论中“原初状态”和“无知之幕”假设的反思

"无知之幕"的创设和"原处状态的"假定构成了罗尔斯正义理论的基石。罗尔斯正是基于这两个重要的假设来构建自己的正义理论的。但是,这两个假设本身就存在着一定的逻辑矛盾,更进一步说,这两个假设从逻辑上根本无法自圆其说。因此,"无知之幕"和"原初状态"预设理论中的一些问题,需要我们进一步阐释。     

也论大学之"大"与大学之"学"

在综述已有观点的基础上,进一步阐述了大学之"大"的要素,主要有大校长、大师、大学生、大文化、大德与大爱等.并尝试概括与分析了大学之"学"的本质规定和基本特性,即:大学的空间叫学府;大学的时间叫学年、学期、学时;大学的主体叫学者与学子;大学的核心管理叫学术事务管理;大学的风气叫学风.进一步从大学之"大"与大学之"学"的双向耦合中探讨两者的根本联系,揭示大学的本质规定与特性.     

"华夷之辨"综述

源于西周末年,在春秋时代得到确立,此后便一直存在于中国漫长的历史进程中。“华夷之辨”思想的形成、发展以及衰落都会对社会产生深远的影响。先秦时期的“华夷之辨”是后世华夷思想的来源,随着时代的变迁它呈现出不同的内涵,所以本文对“华夷之辨”形成时期以及它的演变时期的研究做了具体论述,之后又论述了在“华夷之辨”思想影响下的具体事件。     

开放阅读教学 促进个性发展

开放阅读教学,把课堂交给学生,让学生在教师的期待中发现问题、提出问题,形成以学生为主体、以问题为桥梁的发现—提出—分析—解决—发现的模式,实践了学生是主体、教师是主导的教育理论,促进了学生的个性发展。     

“开放性实验”教学法在生理学实验教学中的应用

分析了生理学传统实验教学法存在的问题,详细介绍了＂开放性实验＂教学法及其实施过程。教学实践结果显示：开放性实验教学法对提高生理学实验教学质量,激发学生学习兴趣,培养自学能力和创新能力,提高实践动手能力,建立新的学习模式等具有良好效果。     

"开放英语"课堂辅导初探

“开放英语“教材是中央电大与英国开放大学合作,为我国开放教育本、专科各专业(英语专业除外)编写的一套多种媒体公共英语系列教材.由于该教材体现了开放教育自主学习的独特性,在组织和编写等方面与其他教材不同,课堂辅导因而也具有其独特性和挑战性.本文就如何科学有效地上好“开放英语“辅导课,从教材特点、对辅导课的认识、辅导课的实施方案以及教师对课外辅导的认识作了一些探索.     

整体推进《统计学》研究性教学的若干思考

从教学内容、教学方法、课外组织和教学评价四个方面探讨整体推进统计学研究性教学的实施,在实训教学中借鉴了管理学中的5S管理方法,提出课程的实训内容设计分三个层次:基本技能实训模块、应用技能实训模块和创新技能实训模块,并在实施过程中设计了5S实训管理方案。实践结果表明,通过四个方面的改革尝试,显著激发了学生的学习兴趣,改善了统计上机实训的完成度,提高了上机测试的质量,并且学生应用统计方法展开毕业论文、"挑战杯"大学生课外科技竞赛作品等研究的能力明显提升。     

引进境外优质教学资源 推动开放大学建设

合理引进境外优质远程教育教学资源并在此基础上合作开发以促进资源的规范性、科学性、适用性,推进开放大学教学资源的优化。天津电大民生学院引进台湾空中大学生活科学类课程教学资源近四年的实践,为此提供了有益的启示。     

“光学开放式教学模式研究”报告

介绍了高等师范学校物理专业光学课程教学的新模式和课题的研究目的、研究方法及取得的成果．     

提高"两课"教学质量推进学生素质教育

从实现全面建设小康社会目标的要求出发,探讨“两课”教学在新世纪新阶段发展提高的规律性问题,提出要重视客观需要、在实践中发展和创新以及解决微观运行机制的建议。     

开放式电子商务课程教学改革研究

通过阅读相关文献资料,结合实际情况,文章总结出了封闭式电子商务课程教学存在的不足,并提出了引入开放式电子商务课程教学的改革思路。     

提升高职《艺术导论》课程教学质量的对策

公共艺术课程对于学生文化素养的提升,有着不可替代的作用。当前高职《艺术导论》课程知识容量丰富、课时较少、理工科学生普遍艺术素养不高、艺术知识缺乏,应通过提高教师的学术水平、合理定位教学内容、选择有效教学方法、激发学生探究欲和学习方法的培养等途径提升教学质量。