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1.
汨罗市长乐镇初级中学是湖南省汨罗市一座较大的农村初级中学,它地处山区,学生与外界接触较少。这样的环境,对丰富学生的写作内容无疑有一定的局限性。然而,这所学校的学生写 相似文献
2.
石桂英 《作文成功之路(高中版)》2014,(4):70-71
笔者在农村初级中学担任语文教学多年,曾对几所学校的初中学生的作文心理进行调查,竞有80%以上的学生声明不喜欢写作.造成这种令人吃惊结果的原因当然是多方面的,但其主要原因是很多学生觉得没内容写,对写作没有兴趣.如何改进农村初中作文教学窘状这一难题? 相似文献
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徐开宏 《教学月刊(中学下旬版)》2015,(3):4-6
为激发学生的写作热情,挖掘优秀的写作苗子,营造良好的校园文学氛围,助推中小学作文,本刊携手浙江省开化县教育局共同举办了《作文新天地》"同题赛场"活动。开化县第一初级中学、开化县第二初级中学、开化县马金中学3所学校近500多写作好手参加了比赛。 相似文献
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作文教学中,教师要有计划、系统地指导学生积累、运用写作素材。要求学生积极参加社会实践活动,从中发现积累写作素材;创设有趣的探究情境,激发学生学习欲望;重视学生阅读训练,丰富学生的素材内容。 相似文献
6.
《教学月刊(中学下旬版)》2015,(Z2)
<正>为激发学生的写作热情,挖掘优秀的写作苗子,营造良好的校园文学氛围,助推中小学作文,本刊在海宁市举办了《作文新天地》"同题赛场"活动。在海宁市教育局的支持下,海宁市第一初级中学、海宁市紫薇初级中学、海宁市硖石中学、海宁市狮岭学校4所学校的300名同学参加了现场写作。最终,活动评选 相似文献
7.
孟宪生 《中国科教创新导刊》2011,(36):118-118
当前学生写作最大的困难是"下笔无物",而学校的学习生活,蕴藏着丰富的写作素材。作文指导如能建构起学科间融洽的作文教学体系,引导学生在学习中作文。 相似文献
8.
一、学生作文现状及选题意义
当前一些学生在作文时,存在着一个不良的倾向,那就是离开生活硬造。这不仅造成内容枯燥,而且使得形式呆板。生活作文。是以真实的生活世界为写作对象,从丰富的写作内容着手,激发学生的写作兴趣,培养学生的写作习惯,提高学生的语言运用能力.进而发展学生人格的一种作文教学策略。 相似文献
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生活化作文是以真实的生活世界为写作对象,从丰富写作内容着手,激发学生写作兴趣,培养学生写作习惯,提高学生语言运用能力,进而发展学生人格的一种作文教学策略。生活化作文具有体验生活化、事件生活化、人物行为生活化、细节描写生活化等特点。这种理念的产生有丰厚的理论基础。 相似文献
10.
叶会严 《语文学刊:高等教育版》2013,(4):171-172
小学生作文写作是语文教学的重点与难点。作文写作是学生从学习语言文字到运用语言文字的一个飞跃,它对学生的语言文字应用能力有较高的要求。如何教学生熟练的运用语言文字准确的表达自己的丰富情感,是小学作文写作教学所要达到的主要目的。响应新课标号召,打破传统写作模式,创新写作内容、格式,激发学生写作欲望,创设大语文的教学环境,注重写作内容、形式的开放性和灵活性,进而提高学生写作水平。 相似文献
11.
叶会严 《语文学刊:高等教育版》2013,(7)
小学生作文写作是语文教学的重点与难点.作文写作是学生从学习语言文字到运用语言文字的一个飞跃,它对学生的语言文字应用能力有较高的要求.如何教学生燕练的运用语言文字准确的表达自己的丰富情感,是小学作文写作教学所要达到的主要目的.响应新课标号召,打破传统写作模式,创新写作内容、格式,激发学生写作欲望,创设大语文的教学环境,注重写作内容、形式的开放性和灵活性,进而提高学生写作水平. 相似文献
12.
王璐 《读与写:教育教学刊》2013,(2):108
初中阶段作文教学一直是语文教学的难点中的难点。有很大的原因是学生厌恶作文,缺乏创作的冲动,没有体味到写作的乐趣。因此激发初中学生的写作兴趣,是初中阶段作文教学的关键。因此,要激发学生的写作兴趣,让学生从"要我写"变为"我要写",从而写出内容丰富的作文。 相似文献
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陈佩红 《中国小学语文教学论坛》2014,(2)
生活是作文的源泉和土壤,没有丰富的生活内容就没有内容丰富的作文,没有真实的生活体验,就写不出富有真情实感的文章。结合教学实践对实施生活化作文教学的过程进行初步探索:关注生活—积累生活—感悟生活—创造生活,即让作文素材的获取、积累和处理都体现出生活的内容,让作文教学和写作的过程都与生活紧密联系,真正围绕学生的生活实际开展作文教学,让生活走进学生作文,让作文走近学生生活。 相似文献
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记叙文写作,选材的优劣可以说是决定作文成功与否的关键。笔者在参加本市中考作文阅卷过程中,发现学生作文存在选材陈旧、落入俗套的问题。比如命题"其实我也很幸福"的作文,学生大多都是写父母给自己端牛奶、下雨到学校送伞、生病半夜到医院、老师给自己补课等内容,老套陈旧,毫无新意可言;选写话题作文"快乐生活"的,内容也大多是写家庭联欢聚会、学校里的恶作剧、课堂哄闹等,内容简单,主题肤浅,缺乏真情实感。 相似文献
16.
作文教学是语文教学的重要内容,作文教学应结合学生的写作实际状况,从丰富他们的生活出发,重视学生对事物的观察、积累作文内容素材、对作品进行讲评,丰富学生的感受,不断写出内容丰富、寓意深刻、赏心悦目的佳作来. 相似文献
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生本教育是以学生为主体,围绕学生开展的一系列教学活动。其应用于语文作文教学中,有利于丰富作文教学资源,提高学生观察、思考生活的能力,并延伸课堂内容,丰富学生的作文积累。在具体教学中,教师要注重激发学生的写作兴趣,将写作和生活相结合,培养学生修改作文的能力,并提升自身的写作指导能力。 相似文献
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<正>玉山县紫湖初级中学地处边远山区,近三年培养了一批省级骨干教师、县级名师及名师梯队人才,教师参加各级各类竞赛,35人次在市、县优质课比赛中获奖,170多人次在各级业务比赛中获奖,15个省、市级课题顺利结题,60多人次获省、市、县表彰,30多人次在市、县教育教学研讨会上作专题讲座或参与名师送教下乡活动。紫湖初级中学教师取得的成果只是玉山县教师快速成长的一个缩影,是玉山县三级联动教研体系催生的硕果。 相似文献
19.
陈佩红 《中国小学语文教学论坛》2014,(2):21-23
生活是作文的源泉和土壤,没有丰富的生活内容就没有内容丰富的作文,没有真实的生活体验,就写不出富有真情实感的文章.结合教学实践对实施生活化作文教学的过程进行初步探索:关注生活—积累生活—感悟生活—创造生活,即让作文素材的获取、积累和处理都体现出生活的内容,让作文教学和写作的过程都与生活紧密联系,真正围绕学生的生活实际开展作文教学,让生活走进学生作文,让作文走近学生生活. 相似文献