学习《规程》，明确目标，做好中小学图书馆工作——第四届全国中小学图书馆长暑期研修班在杭州举行

第四届全国中小学图书馆长暑期研修班于2004年7月13日至17日在杭州市召开。有来自全国23个省、市、自治区近四百名中小学图书馆长、馆员参加了会议。浙江省教育厅副厅长何杏仁、教育部基础教育课程教材发展中心常务副主任徐岩在开幕式上讲了话。教育部基础司原处长王宝山和高中处处长曹志祥等领导出席了会议并做了精彩的报告(这     

第七届全国中小学图书馆长暑期研修班在青岛市成功举办

由中国图书馆学会中小学图书馆委员会、中国教育学会教学仪器设备分会、《中小学图书情报世界》编辑部共同举办的"第七届全国中小学图书馆长暑期研修班"于2007年7月6日至10日在山东省青岛市教师之家成功举办。来自全国17个省(市、自治区)和新疆生产建设兵团的中小学图书馆工作者、教育技术装备部门的代表300余人参加了本届研修班。     

贯彻《规程（修订）》精神 开创图书馆工作新局面——河北省提出中小学图书馆工作的总体思路和目标

为了适应基础教育课程改革发展的需要，贯彻教育部《中小学图书馆(室)规程(修订)》精神，开创图书馆工作的新局面，前不久，河北省在唐山市召开了全省中小学图书馆工作现场会。会议认真分析了我省中小学图书馆工作现状和存在的问题，并提出了当前和今后一个时期中小学图书馆工作的总体思路、主要目标和工作要点。     

与时俱进，加快中小学图书馆建设的步伐——学习教育部新修订的《中小学图书馆（室）规程》的几点体会

1991年8月,原国家教委颁布了我国建国以来第一个关于中小学图书馆建设的法规性文件《中小学图书馆(室)规程》,经过十二年的贯彻和执行,使我国中小学图书馆事业上了一个台阶,受到各级教育行政部门和广大中小学图书馆工作者的欢迎。     

重庆市举行“中小学数字图书馆”学术研讨会

11月6日，重庆市召开“中小学数字图书馆”学术研讨会。会议的目的是认真贯彻《中小学图书馆(室)规程(修订)》精神，加快我市中小学，特别是重点中小学图书馆(室)现代化建设的进程。全市120多所重点中小学和准备申报市级重点中小学的校长、副校长和部分区、市、县教仪站的站长共170余人参加了会议。     

《中小学图书馆（室）规程（修订）》的作用和修订——在第四届全国中小学图书馆长暑期研修班上的讲话（要点）

教材、教师、图书是学校教育的三大支柱，一直到文化大革命，在老的教育工作者中广为流传，虽然现在不再提了，但仍是学校的三大基本建设。2000年以前，教育界出现了应试教育和素质教育的辩论，在2001年中央召开的工作会议上，国务院明确规定了以素质教育为中心的教育目标和方针，要培养高素质的创新人才，相应的工作思路和法规文件也以此为中心。     

浅议教育技术装备部门在中小学图书馆（室）建设中的主导作用

《中小学图书馆（室）规程（修订）》明确规定教育技术装备部门负责中小学图书馆建设的规划和管理,做好中小学图书馆建设的配备、使用、培训、评估等具体业务工作。因此,各地教育技术装备部门是中小学图书馆（室）（以下统称图书馆）的归lZl管理部门,一个县（市）中小学图书馆工作如何,与县级教育装备部门的指导密切相关。我作为从事中小学图书馆管理工作多年的装备人员。对此感触颇深。     

贯彻《规程》精神 挖掘图书馆职能

介绍了兴隆县教育局贯彻落实教育部颁发的《中小学图书馆(室)规程(修订)》精神，以卓有成效的举措挖潜图书馆职能，促进学生健康发展的实践与体会。     

学习《中小学图书馆（室）规程（修订）》

一、《中小学图书馆(室)规程》为促进图书馆(室)的建设起到了重要作用 宪法是国家的根本大法,它是由全国人民代表大会制定颁布的,法律是由全国人民代表大会或地方人民代表大会及其常务委员会依据国家宪法制定颁布的,行政法规(条例)是国务院或地方政府依据宪法、法律制定颁布的。规章制度(如行为规范、规程等)等是行政部门内部管理的法规。 多年来,教育部发布过很多有关基础教育方面工作的规章和规程性文件,如《中小学德育工作规程》、《幼儿园管理规程》、《小学管理规程》、《特殊教育管理规程》、《中小学图书馆(室)规程》等。     

改变落后求发展——我市农村中小学图书馆未来发展对策

改革开放以来，特别是1991年8月《中小学图书馆（室）规程》颁布以来，极大地促进了我市中小学图书馆的发展。然而，对我市广大农村中小学图书馆而言，它们的发展和其他经济发达地区相比，差距十分明显。因此，我市广大农村中小学图书馆如何与时俱进，改变落后求发展，便成为人们普遍关注的话题。     

教育部关于印发《中小学图书馆（室）规程（修订）》的通知

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教委: 为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,全面推进素质教育,我部修订了原国家教委发布的《中小学图书馆(室)规程》。现将修订后的《中小学图书馆(室)规程(修订)》(以下简称《规程》)印发给你们,并将执行《规程》的有关要求通知如下:     

贯彻《规程（修订）》精神，加快中小学图书馆现代化建设步伐

基础教育是实施科教兴国战略的奠基工程。切实重视基础教育，加快基础教育的改革和发展，是当前教育工作的当务之急。国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中要求：“十五”期间，基础教育改革进一步深化，素质教育取得明显成效。而全面实施素质教育的核心和关键环节，正如李岚清同志在全国基础教育工作会议上的讲话中所归结的四个方面：积极推进课程改革；改进和加强德育；改革教育     

新时期中小学图书馆建设之我见——学习《中小学图书馆（室）规程（修订）》的体会

为加强中小学图书馆建设，使各级教育行政部门和学校充分认识学校图书馆在素质教育和教育现代化、信息化中的重要地位和作用，教育部修订了原国家教委颁布的《中小学图书馆(室)规程》，颁布了新的《中小学图书馆(室)规程(修订)》(以下简称新《规程》)。新《规程》的颁布实施，必将给中小学图书馆带来新的发展机遇。学习贯彻执行新《规程》，把中小学图书馆管理工作的规范化、科学化和现代化作为一项中心工作来抓，是目前中小学图书馆的首要任务。     

对中小学图书馆评估工作的分析与思考

教育部新颁布的《中小学图书馆(室)规程(修订)》明确了中小学图书馆的性质和基本任务，要求“各地教育行政部门要加强对中小学图书馆管理工作和中小学图书馆(室)建设工作的检查指导，并将其列为对中小学校综合督导评估的一项内容”。对中小学图书馆进行科学评估，是促使中小学图书馆(室)针对现状，找出差距，改进工作，提高管理效益，加快建设发展的一项基本策略，是促进图书馆走向规范化、科学化和现代化的必经之路。然而，     

中小学图书馆（室）图书分类工作浅析

图书分类,就是依据图书内容的学科属性或其它某种属性,将图书馆藏书按照一定的图书分类法分门别类地、系统地加以组织和揭示的方法。     

创新进取 服务教育——学习《中小学图书馆（室）规程（修订）》有感

2003年教育部重新颁布的《中小学图书馆(室)规程(修订)》(以下简称《规程》第三条中指出：中小学图书馆是学校的书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构。图书馆的基本任务是贯彻党和国家的教育方针，采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息；利用书刊资     

关于举办第八届全国中小学图书馆长暑期研修班的通知

各省、市有关教育机构、各中小学校： 为切实贯彻落实教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》精神,开创中小学图书馆（室）工作新局面,为各地教育技术装备部门和广大中小学图书馆（室）教师提供学习、交流的平台,中国图书馆学会中小学图书馆委员会拟联合中国教育学会仪器设备分会于二OO八年七月存广西桂林市举办第八届全国中小学图书馆长暑期研修班。     

《中小学图书馆（室）规程（修订）》与日本《学校图书馆法》

为了适应中小学图书馆事业的发展．全面推进素质教育．使图书馆更好地为学校教育教学眼务，教育部对原国家教委1991年颁布的《中小学图书馆(室)规程》进行了修订，于2003年3月颁布了《中小学图书馆(室)规程(修订)》(以下简称新《规程》)。可以说．新《规程》对中小学图书馆的性质、管理体制、     

论中小学图书馆信息化建设——学习《中小学图书馆（室）规程（修订）》的体会

1991年国家教委颁发的《中小学图书馆(室)规程》，对指导中小学图书馆(室)建设发挥了重要作用。但随着教育事业的发展和教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，尤其是中小学信息化建设步伐的不断加快，已不能适应新形势的需要。教育部为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，     

浅谈中学图书馆服务现代化

培养21世纪新型人才是我国教育的重要战略目标，这不仅对学校教育改革提出了新的要求，也对学校图书馆的建设和服务提出了新的要求。尤其是教育部颁布的《中小学图书馆(室)规程(修订)》(以下简称《规程》)对中小学图书馆的现代化建设提出了更高的标准。《规程》明确指出：“中小学图书馆(室)是中小学校的书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构。”