踏实做人 认真做事——记甘肃省优秀教师李玉莲

“只有勤劳的园丁，才可领略桃李满园春的美景；只有燃烧的蜡烛，才能体味无私奉献的快乐；只有搭建了求知的阶梯，才会有一代又一代学子走向社会建功立业。”     

踏实做事 平凡做人——访深圳市公明第一小学校长朱胜源

走进深圳公明第一小学,第一感觉是:这是一所与众不同的小学,一个闹中取静、有思想和品位的世外桃源.     

尽精微,致广大——记山西大学分子科学研究所所长杨频教授

走进这间办公室,空间不大,陈设非常简单,家具也有些老旧了,唯有墙上的几幅字画和照片给它增添了些光彩和故事。字画的作者,照片里的人物,就是我们要采访的对象——杨频教授。一位风神俊朗的老人从内屋走了出来,一点也不像78岁高龄的人。他和蔼地请我们坐下,然后向我们娓娓道来从过去走来的日子。意气风发,弃文从理"我们那个时代的青年都是一心想着报效祖国的,所以能吃苦、肯用功。祖国需要什么样的人才,我们就努力成为什么样子。"杨教授感慨道。1952年,祖籍河北高阳的杨频考入了北京四中。当     

努力建设多科性研究型的高水平大学——访中国矿业大学校长王悦汉教授

中国矿业大学是一所直属教育部管理、有近百年历史的全国重点大学，是国家“211工程”首批重点建设并设有研究生院的高校之一。2005年10月，教育部本科教学工作水平评估专家组进校考察，学校获得了高度评价。日前，记者对该校校长、博士生导师王悦汉教授进行了专访。     

做科研,毅力很重要——记山西大学2012年全国百篇优秀博士学位论文入选者陈刚

从以本科生身份被绍兴文理学院破格留校,到三年后毅然决然北上深造;从本科时的第一篇论文《再谈量纲分析法》——引用别人的观点,解决别人没有解决的问题,到如今的《微腔中多体系统的新奇量子相变及其调控》——提出新的理论,解决别人没有解决的问题,陈刚用十年的时间完成了这一完美蜕变。如今,作为山西大学激光光谱实验室的一名青年教师,他不仅以更加饱满的热情驰骋在自己热爱的物理世界里,而且以其敬业精神和人格魅力感染了身边的每一个人。     

从整体上把握马克思主义——访中国人民大学马克思主义学院博士生导师张雷声教授

马克思主义既是科学的世界观与方法论,又是指导无产阶级和人类获得解放的思想体系。长期以来,人们主要是从马克思主义的几个重要组成部分去理解马克思主义。这样一种理解和把握马克思主义的思路、做法是必要的,也是合理的,但是,在＂部分＂的基础上从整体性角度研究马克思主义,则更能够深刻理解和全面把握马克思主义。整体性是马克思主义理论的规定性。从整体性角度把握马克思主义,是深化马克思主义理论研     

传道授业,润物无声——记我的导师冯中朝教授

导师是研究生求学过程中最为重要且必不可少的同行者,师者,传道授业,为人师表。学识的传导、治学的精神和做人的准则都可以为后学树立典范,影响致远,学子与导师也会在一事一物、一教一学间累积出点点滴滴的情谊。本期选取了一组有关"导师与我"的文章,皆为记述导师在学业科研和生活中与学生在一起的往事以及对青年学子产生的影响。尊师重教乃中华民族传统美德,让我们随本期关注一同感悟师恩。     

做一个完整而幸福的人——记哈尔滨工业大学王爱杰教授

王爱杰教授是哈尔滨工业大学市政环境工程学院的博士生导师。她的办公室虽不宽敞却温暖明亮,办公室中偌大的书柜占据了整整一面墙壁,满满的书和资料衬托着一些照片和工艺品。王教授经常去一些国家和地区出差开会做学术交流,然而"很多时候都是行色匆匆,其实就是换个地方办公而已",偶尔有机会感受一下当地的风情,她就拍些照片回来,放在办公室的书柜里。林林总总的相片不仅记载着王教授有趣的见闻,也记录着她丰富的生活经历。     

科研是源 教学是流——访沈阳工业大学校长李荣德教授

沈阳工业大学,一个普通的辽宁省属高校,却因成为2004年度国家科技进步二等奖第一完成单位而“大爆冷门”。是一个偶然、巧遇抑或黑马,还是真有它的独特之处和内在实力?怀着一份好奇和急待发现的期望,记者采访了该校校长李荣德教授。李校长思路开阔,气质稳健,精明务实。作为校长,他勇于改革,善于管理;身为教授、博士生导师,他长于教书、精于科研,曾荣获国家发明奖、自然科学奖、省部级科技进步奖等;学校在他的领导下可谓蒸蒸日上。     

关注前沿,莫忘根基——访长江学者吴林志教授

吴林志教授非常健谈,我们的话题从"兴趣爱好"这样一个轻松的问题开始。吴教授年轻的时候喜欢打球、听音乐,还爱读文学名著。问起他在时间管理方面的经验,吴教授给出的却是极为简单的答案:关键要自己努力肯干,要比别人多花时间。在吴教授几十年求学科研的历程中,他正     

遵循汉字科学促进识字教学科学化——访集美大学教师教育学院金文伟教授

小学语文：金老师,你好!非常欢迎你来《课改风景线》栏目做客。2007年,在小语会的一次学术年会上,我听了你的大会发言,就对你的“运用汉字学促进识字教学科学化”的课题产生了兴趣,后来又专赴厦门及实验校进行了考察与调研。我看到了实践中喜人的效果,也感受到它的难度与困境。金老师,你从事高校教学,为什么如此执著于小学识字教学的研究？     

执着与坚守,梦想之花终绽放——访韩喜平教授

无论是学术会议上的精彩亮相和课堂上的倾情授课,抑或是管理工作中的忘我付出,韩喜平教授精辟的见解、敏捷的思维、出色的口才、饱满的情绪、卓越的成就总能让人印象深刻。现任吉林大学马克思主义学院院长、教授、博士生导师的韩喜平,在教育者、研究者及管理者这三重角色中,用自己的努力和魅力,诠释着一名马克思主义研究者的执着与坚守,也用自己的行动成就了青年时的"教师梦"。追逐梦想,成就最好的自己见到韩教授时已是上午十一点,刚从外面办事回来的他在走楼梯时都忙着和学院的老师讨论行政     

国际视野下数学教育改革的若干问题——访英国南安普敦大学范良火教授（上）

记者（以下简称“记”）：范教授,您好!没想到在您英国的新办公室见面了。您的教学经历真是够丰富的．先后在中国、新加坡、美国、英国等国家从事数学教育工作与研究,又与世界各国有着广泛的学术交流,在数学教育改革的过程中,     

国际视野下数学教育改革的若干问题——访英国南安普敦大学范良火教授（下）

关于学生学业的评价 记：一直以来,不少人认为东方国家的学生在数学上擅长于基本运算和解决常规问题,而在解决开放题和创造性方面．就不如西方国家的学生。这一次,中国也派代表参加了PISA（即国际学生评价项目）的测试,数学成绩排名第一。新加坡学生在,TIMSS测试中数学成绩在各参加国中排名第一。您怎么看待这些国际测试的成绩？     

志意伟壮攀高峰,师出名门续辉煌——访长江学者吕志伟教授

吕志伟教授作为哈尔滨工业大学航天学院的主要领导之一和长江学者,对教学和科研有着深入透彻的体会和感悟。同时,作为马祖光院士的得意门生,"文革"后第一批大学生,吕志伟教     

关注中国高等教育评估的未来——访北京师范大学高等教育研究所常务副所长周作宇教授

我国高等教育评估研究从1985年"镜泊湖会议"后逐步走上正轨.1990年,原国家教委发布了《普通高等学校教育评估暂行规定》,启动了对高校的三类评估:合格评估、选优评估和随机评估.2003年,教育部确立了五年一轮的评估制度.使得评估工作走向了制度化、专业化、科学化的道路.评估工作的开展,推动了教育评估理论的研究,同时也催生了各种各样的教育评估机构.官方的、半官方的和民间的教育评估机构纷纷成立,积极开展大学评价和大学排名等活动,中国高等教育进入了一个"评估时代".     

成长,从“心”开始——访北师大教育心理与心理健康研究所所长伍新春教授

"同样是一个大晴天,甲认为今天阳光明媚,天气特别好;乙则觉得阳光非常刺眼,这样的天气很讨厌。对一件事情的态度取决于个体对事件的评估、认知风格、人格品质等,这些外在的情绪体验也从一定程度上反映了个体的心理健康水平。     

以信息平台建设提升经管类实验教学水平——访厦门大学经济与管理实验教学中心主任朱孟楠教授

问：＂示范＂是国家级实验教学示范中心建设的一项重要功能,这一功能在设备配备中表现得最为明显,如果请您从贵中心所有设备中选取1～2件推荐给兄弟院校同类中心,您会推荐哪些,它们在人才培养中具有什么突出优势？     

能问,敢问,会问,常问——学生“问题意识”的教学与思考

"疑是思之始,学之端"(孔子语).问题既是思维的起点,又是思维的动力.在教学中培养学生的问题意识是促进学生积极主动学习的重要措施,反过来说,学生只有在积极主动学习的时候才会产生问题意识,两者是相互促进、相辅相成的.问题意识是指人们在认识活动中,能意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题,并产生一种怀疑、困惑、