今后5年北京每年选派城镇教师到农村学校支教

北京市在今后5年里，每年将选派城镇教师到10个远郊区县农村学校支教。今年9月1日，第一批1010名城镇教师将到农村学校任教一年，其中包括20多名高级教师。同时还将有2000名兼职支教教师，参与农村学校的教学科研和教师培训工作。     

科学发展 特色兴校 广州市江南中学（广州市江南外国语实验学校）

广州市江南中学（广州市江南外国语实验学校）是广东省一级学校和省绿色学校，是一所“校风好、质量高、特色鲜明”的现代化学校。英语特色已成为该校的优质品牌。该校的英语科师资优秀，教学科研实力雄厚，还聘请了多名外籍教师任教口语课；除每年举办英语节外，寒、暑假还分别举办穗港英语交流冬令营和加拿大文化之旅互动游学夏令营活动。     

北京今后5年将每年选派城镇教师到农村学校支教

北京市在今后5年里，每年将选派城镇教师到10个远郊区县农村学校支教。今年9月1日，第一批1010名城镇教师将到农村学校任教一年，其中包括20多名高级教师。同时还将有2000名兼职支教教师，参与农村学校的教学科研和教师培训工作。     

北京东城区召开全国中小学现代教育技术实验学校工作现场会

11月11日,北京市东城区电教馆在北京55中学召开了全国中小学现代教育技术实验学校工作现场会。会上,确认景山学校、55中学、史家胡同小学为首批全国中小学现代教育技术实验学校,并为上述三所学校颁发了铜牌和证书。会上,55中学介绍了该校争办实验学校的准备工作及开展教学科研、实验工作的情况。北京市东城区教育局主抓电教工作的王局长、北京市电教馆馆长潘克明和中央电教馆研究室副主任李凤兰等在会上讲话,分别就如何搞好实验学校的教学科研和科研课题工作提出指导性意见。东城区中小学校的校长和教学科研骨干教师共100多人参加了会…     

深圳小学

深圳小学是一所市属重点小学，始建于1922年春，至今已走过80几个春秋了。深圳小学是一所特区的示范学校，占地10200平方米，建筑面积15200平方米，现有30个教学班1500多名学生，90多名教职员工，学校综合功能室齐全。室内设备一流，配置较完善的电脑管理网络及卫星接收、拍摄制作、转录播放为一体的闭路电视系统。学校近几年开展了多项教学科研研究：     

新课程背景下高中理科教师开展教学科研现状的调查和分析

教学和研究是教师职业生活的两大侧面。教师开展教学科研是新课程实验的需要,更是落实"教师即研究者"、实现教师专业发展的需要。文章就高中理科教师开展教学科研现状进行调查分析。调查采取问卷调查和个别访谈的形式。通过对问卷调查和个别访谈结果的梳理、分析,建议:广泛宣传、组织教师参与教学科研;积极倡导和鼓励教师多读书;着力培养教师的问题意识;强化教学行动研究在学校教学科研中的地位和作用;内外结合,构建良好的教学科研的环境。     

师专图书馆为教学科研服务的思考

<正> 师专图书馆是学校教学、科研的三大支柱之一,在学校教学科研中起着十分重要的作用。但是,从事图书馆工作的一些同志对此认识不足,考虑不多。在学校大力推进改革的今天,特别是在深化教学改革加快科研工作的情况下,作为为教学科研服务的师专图书馆,如何适应新的形势,提高思想认识,进一步为教学科研服务呢?这是一个需要努力探索,认真解决的问题。本文拟就这一问题,谈些粗浅的看法。 一、增强为教学科研服务意识。 在师专图书馆工作的同志,如果为教学科研服务的意识薄弱,工作缺乏主动性、积极性,必然影响着学校教学科研工作的开展。教学工作是学校的中心工作。学校教育质量的高低,科研成果的多少,是衡量一所学校办学好坏的重要标准。随着教育体制的改革,学校教学质量和科研水平的高低,办学效益的好坏,甚至要影响学校的生存与发展。毫无疑问,要提高教育质量和科研水平,首先必须通过教学科研人员的努力。但是,光有教学科研人员的努力是不够的,还必须有为教学科研服务的其他部门的共同努力。而在为教学科研服务的部门中,图书馆担负着不容忽视的神圣职责。 众所周知,图书文献资料是前人经验的总结,智慧的结晶,是开展教学科研工作的前提和基础,更是提高教育质量和科研水平的保证;离开了文献资料,要提高教育?     

"教学科研"距离我们有多远

学校日常教研,有的老师认为就是教学科研活动.其实,日常教研活动和"教学科研"之间还是有距离的.这不仅仅是中间少了一个"科学". 那么,"教学科研"距离我们日常教研有多远? 备课组的日常教研活动,只是"教学科研"活动的雏形、基础.校园日常研究,并不等于"教学科研".为什么?因为"教学科研"是要提出新思想、新理念,要形成基...     

打造“和融”文化 提升科研内涵——江苏省南通市东方中学科研引领学校内涵发展的思考与探索

南通市东方中学近年来有多名教师被评为省、市级优秀教育工作者,一大批教师在市级以上竞赛中获一、二等奖,教育教学综合实力位居市区前列。为何这所初中学校能够在短时间内迅速成长为当地的一所高美誉度的学校?这是与东方中学践行"和融"教育思想理念,大力推行教学科研,努力打造优质育人高地的办学思想密不可     

陕西重型机械厂子弟学校

陕西重型机械厂子弟学校创建于1965年9月,现在校生3000多名,位于西安市北郊辛家庙陕重厂福利区内。现为西安市重点中学、西安市文明校园、国家体育先进单位。在杨永望校长带领下,学校积极推行素质教育,严抓教学管理,紧抓教师队伍建设,狠抓教学科研活动,优化课堂教学,注重引导学     

学校后勤工作要为教学科研第一线服务

学校的后勤工作任务,就是为教学科研第一线服务,为教学科研第一线创造必要的物质条件。因此,一个学校要搞好,就要有一批人把这方面的事情管起来,解除教学科研人员的后顾之忧,使他们能够集中精力从事教学科研工作,发挥专业特长,为提高教育教学质量多做贡献。十年动乱期间,学校后勤工作体系被打乱了,一些学校后勤部门人浮于事,职责不明,办事效率不高,互相扯皮的情况普遍存在,因而,学校就让一些教学人员为器材,为仪器,为修建到处奔跑,     

后来居上的舒兰市实验中学——建设和谐的学校文化，为学生一生的发展负责

在吉林省舒兰市区的东北部,美丽的细鳞河畔坐落着一所清新、典雅的学校这，就是舒兰市实验中学，学校现有36个教学班，2000名学生，教职工128人，教学人员88人，其中高级教师18人，中学一线教师76人，教师学历水平全部达到本科层次，有16人是硕士研究生学历，教师平均年龄38岁，是一支学科结构、学历结构、年龄结构合理、爱岗敬业勤于奉献、教育教学科研能力很强的师资队伍。     

《教育科研论坛》阅读说明会为读者释疑

2008年10月26日,经过多方面的精心准备,100多名来自全国高等学校、中小学校、幼儿园和教育行政部门、教学科研单位的专家、学者、教师、读者,齐聚教育科研论坛新郑市和庄镇中心学校工作站,参加教育科研论坛提供的免费服务和订阅说明会与阅读说明会。     

高等学校实验技术队伍团队建设的思考

高校实验技术队伍是学校教学科研队伍的重要组成部分.该文从管理模式、定位等方面进行探讨,分析实验技术团队建设模式在目标、协作、责任、技能、绩效等方面的优势,提出了建设的关键措施.组建实验技术团队将为该队伍引入高效的运行机制,促进团队成员技能互补和角色分工明确,形成一加一大于二的团队绩效.只有摆正实验技术团队的定位,才能在实现为学校提供先进实验技术平台的同时,培育和造就实验技术队伍中的大师级人才,促进学校教学科研的更快发展.     

职业大学实验室建设经费投资的几点思考

实验室建设的投资是学校总体发展规划中有目标性的一项基本建设性投资,它关系教学科研水平的提高与合格人材的培养。实验装备条件的好坏,实验手段的先进与落后,实验技术水平的高低等都是直接影响培养人材的质量和科研水平的,因此,重视和加强实验室的建设已经为越来越多的有识之士所共识。     

服务基础教育 辐射优质资源——华东师范大学俞立中校长、庄辉明副校长谈大学附属学校建设

在我国基础教育的发展历程中,涌现出了一批由大学创办与管理的附属学校,其中有不少学校依托大学的优质智力资源,在大学的辐射下成为各地的优质学校.大学附属学校虽然在我国普通学校中数量不多,但具有特殊的地位,不仅培养了大批杰出人才,而且在学校教育发展中发挥着重要作用.从历史上来看,大学附属学校建设的初衷主要有以下两个方面,一是为了满足教职工子女入学的需求,二是出于教育教学科研实验的需要.     

吉林省实验中学简介

吉林省实验中学是吉林省教育厅直属的省首批办学的重点中学。学校始建于1948年,1955年随吉林省委、省政府由吉林市迁至风景秀丽的长春市南湖之滨。学校现占地面积近10万平方米,现有73个教学班,4600多名学生,在全校216名任课教师中,有特级教师8名,高级教师80名,一级教师15名,有46名在各级学术团体中担任理事长、理事等职务。一支年龄结构合理、实力雄厚,具有较高素质的、适应新世纪教育发展需求的教师队伍业已形成。学校在半个多世纪的发展、建设中浸透着一代又一代省实验人辛勤的汗水和敢为人先的拼搏精神。学校在长期的办学实践中,形成了“…     

试论医学院校实验队伍的建设

根据学校的改革和发展经验,就实验队伍在高等教育中的地位和作用、如何加强实验队伍的自身建设等方面进行了阐述,以便更好地完成高校实验、教学科研任务。     

《教育科研论坛》阅读说明会为读者释疑

2008年10月26日,经过多方面的精心准备,100多名来自全国高等学校、中小学校、幼儿园和教育行政部门、教学科研单位的专家、学者、教师、读者,齐聚教育科研论坛新郑市和庄镇中心学校工作站,参加教育科研论坛提供的免费服务和订阅说明会与阅读说明会.     

大型群众性教学科研项目的内部调控及其转型

作为大型群众性教学科研项目,教学法实验、教学模式研究、教学策略研究的内部调控方式不同,它们说明大型群众性教学科研正在由偏于学术的研究向校本研究转型,这种转型更加重视学校和教师在研究中的主体地位,研究价值观更强调科研为教学服务。