高中物理课外活动的目标管理

极积组织和精心指导学生开展物理课外活动,对扩大学生的知识面,发展理论联系实际的能力,激发学生的学习兴趣和提高思想品德诸方面,都有很大作用。下面拟就高中阶段开展物理课外活动的教学目标、遵循的原则和活动的组织形式以及评价方法谈一些管见。一、高中物理课外活动的教学目标(1)拓宽学生的知识面高中物理教材中涉及到力学、分子物理学和热学、电学、光学的基础知识和原子物理学的初步知     

“兴趣教学”在体育教学中的运用

1 前言随着社会的发展 ,教育在不断飞速发展。为适应新的方向———素质教育 ,中学体育教学也应该引进新的、更加合理科学的教学方法 ,以改变原有的“满堂灌”的形式 ,从而不断完善和提高教学质量 ,提高学生素质 ,发展学生技能。所以越来越多的教学方法在体育教学中得以尝试和应用 ,并取得了可喜的成绩。下面 ,我对“兴趣教学”法在体育教学中作一尝试。2 研究对象与方法2 1　研究对象我校 99级初二 ( 1)班和初二 ( 2 )班的全体男生 ,人数分别为 38人和 39人。初二 ( 1)班采用“兴趣教学”法为实验班 ,初二 ( 2 )班采用常规教学法 ,为对照…     

农村中学如何开展化学课外活动

化学课外活动是化学教学的延伸和补充。《中学化学教学大纲》明确提出：＂要组织和指导学生开展化学课外活动。＂恰当地开展课外活动能激发学生学习化学的积极性,扩大学生的知识面,提高学生分析问题、解决问题的能力,使学生在实践锻炼中发展智能,培养他们对化学的兴趣,从而有利于他们的全面发展。但由于农村经济落后,条件较差,农村中学开展课外活动有一定的困难。     

谈初中物理课外活动的功能

物理课外活动是物理教学的一个重要方面,既是物理课堂教学的补充,也是课堂教学的延伸。它能激发学生的求知欲,培养爱好,开阔视野,拓宽知识,吸引他们去探索新的现象、新的规律,是课堂教学所不及的。下面就初中物理课外活动的功能谈几点粗浅的体会。 一、初中物理课外活动能激发学生的兴趣,培养学生的爱好 初中学生认知水平和心理特征都决定着他们的学习活动最容易从兴趣出发,最容易被兴趣所左右。激发和保持学生的兴趣是吸引其注意力,提高其观察能力和思维能力的关键。因为通过物理课外活动,     

开展物理课外活动的尝试

为了培养学生的自学能力和钻研精神,并让他们学习些课外科技知识,进行些课外科学实验,以激发他们学习物理的热情,从2006年秋季入学起,我在本校八、九年级3个班开展了物理课外活动. 　　……     

介绍一种多用斜面

为了配合初二物理教学,我们设计制作了一种多用斜面,这种斜面取材方便、成本低廉、制作简单、用途广泛。它能够伴随初二学生度过一年有趣的物理学习生活。让学生亲手制作,不仅有益于培养他们的实验能力,而且有助于提高他们学习物理的兴趣。本文就多用斜面的制作及用途作一简要介绍。一、多用斜面的制作 1、材料 (1)平整三合板350mm×360mm一块。 (2)长20mm的小钉25个, (3)小重锤一个,细线20厘米。 (4)水胶少许。     

开展课外实践活动 优化高中物理教学

高中物理新课改作出要求,教师的课堂教学必须与生产及生活中的具体事例相结合,利用上课以外的时间,组织学生参加课外兴趣小组或开展物理课外活动,提高学生学习物理的兴趣,增加学生对知识的感性认识.     

教学在化学课外活动中培养学生能力的探索

教学在化学课外活动中培养学生能力的探索山东省费县方城中学马震九年义务教育化学教学大纲中指出：“组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。”结合近几年来我组织学生进行课外活动...     

起始物理教学激趣三法

起始物理教学的成败,取决于兴趣激发。而激发学生兴趣,可以从学生的心理特点、教师组织教学形式、课外活动的开展等方面去激发,并最终转化为学生刻苦学习的内动力,为后续物理的学习奠定良好基础。     

如何激发学生学习物理的兴趣

在物理教学中,教师应采用各种方法来激发学生学习物理的兴趣,充分调动学生的非智力因素,注重物理探究和开展课外活动增加学习的兴趣。     

关于举办1987年“天府——缙云杯”初中数学邀请赛的通知

为了进一步激发初中学生学习数学的兴趣,推动数学课外活动的开展,协同中学数学教学改革的深入进行,促进初中数学教学质量的大面积提高,发现和培养人才,我们决定联合举办“天府——缙云杯”初一(初89级)和初二(初88级)的数学邀请赛。欢迎全国各地组织参加。时间:1987年9月20日(星期日)上午9:00——11:00。参加办法;学生自愿报名参加。参加地方可由教育局(教研室)或教师进修学校负责组织;也可由三     

新课程下语文课外活动的教学感想

语文新课改教学实践,开展语文课外活动是搞好新课程实验工作的一个好途径,对全面提高学生的语文素养,实现新课标的培训要求,发挥着应有的作用。（1）语文课外活动有利于充分激发学生学习语文的兴趣和潜能;（2）开展语文课外活动能更好地开阔学生视野,开发学生智力,培养学生创造力;（3）语文课外活动组织学生参加社会实践,让他们直接接触社会,培养学生早日适应社会、适应未来的能力;（4）开展语文课外活动有利于学生专长的发展,从而提高学生的整体素质。     

模拟法庭进校园

为了提高青少年的法律意识，增强他们遵纪守法的观念，不久前，新密市市直一中初二(3)班认真组织学生，模拟刑事开庭审理程序，开展了一次别开生面的刑事犯罪案件审判活动。     

谈高中英语课外活动题材的发掘

英语课外活动是课堂教学以外的,由学校组织、引导学生进行的英语方面的教育活动。《中学英语新课程标准》指出：“课外活动有利于激发兴趣、增长知识、开阔视野、发展智力和个性、培养能力。有目的、有组织地开展各种课外活动,可使学生生动活泼、主动地学习。”由此可见,英语课外活动对于丰富学生的课余生活,激发学生学习外语兴趣,提高英语水平具有十分重要的意义。发掘活动题材,是创造性地开展英语课外活动的关键。     

开展物理课外活动 提高学生综合素质

<正>挖掘新教材物理课本知识的应用性因素来开展物理课外活动,具有很大的必要性,很强的可行性和有效性。下面是笔者在物理教学中开展物理课外活动,全面提高学生素质的一些做法。一、以课外活动为手段,培养物理学习兴趣在创建适应学生有效发展的课堂生活过程中,教师不但要让学生学会基础知识,更要培养学生主动参与学习物理知识的各种活动意识,为有效开展物理课外活动搭好桥、铺好路,以使为教学任务服务的学生心理活动     

“一分钟问答”与物理课教学

电视里的“一分钟问答”,孩子们很感兴趣,他们积极思维,抢答,于是我受到启发,就把“一分钟问答”的形式带进了物理课堂,经过半学期的实践,颇有效果:我校初二有六个班,由三位老师任教,我们试验的初二(1)班有62人,期末考下来,全班平均成绩达85分,比同年级的兄弟班高出7分多,不及格的也只有一个,特别是80分以上的同学达50人,真是出人意料之外。我的具体做法是:(1) 为了适应“一分钟问答”这种形式,我把书上的练习题和复习题,以及书中某些内容,再联系实际,几乎都化繁为简编成一句话能回答的问题。有全本书的综合型,有某个单元的部分型,     

运用掌握学习策略职得高出1.36个标准差的成绩

我于1989年起,进行借鉴布卢姆“掌握学习”策略,大面积提高中学物理教学质量的教改实验。实验进行了两轮。第一轮实验(八九～九○学年),在我教的初三两个班中,选取基础条件较好的一个班作为对照班,较差的班作为实验班。通过一年的实验,在初三毕业考试中,实验班平均分78.9,标准差10.5;对照班平均分67.45,标准差7.24,实验班比对照班高出0.72个标准差(以对照班作为全县总体成绩代表);第二轮实验期间于1991年1月进行了全县初二会考(参加人数3921人),结果,由于试题偏难,全县物理平均分49.6,标准差18.2,高分率26.2％,待转化率21.2％。我所教的实验班平均分74.16,高分率(标准分为     

让小学生快乐学英语——谈如何有效开展小学英语课外活动

一、开展小学英语课外活动的实践意义《英语新课程标准》指出英语课外活动是学生英语学习的重要组成部分,能为学生的语言实践和自主学习提供更大的平台,有助于激发和提升学生学习英语的兴趣、丰富情感、开阔视野、增长知识、发展智力和塑造性格。1.小学英语课外活动能激发学生学习兴趣小学生正处在好奇心比较强烈、精力旺盛但是注意力相对不集中的时期,英语课外活动可以充分满足他们的好奇心和好胜心,让他们在课外活动之中获得满足感、成就感。"兴趣是最好的老师。"通过英语课外活动,教师可以发现小学生兴趣之所在,鼓励他们动脑筋、敢开口,发展自己在英语学习上的特长。孩子心情愉悦,思维活跃,在学习中     

换一种方式评价学生

刚接初二(五)班时,我便发现这个班的学生英语成绩较差,由于成绩不理想,所以很多学生学习英语的兴趣不高。无论是上课提问还是进行会话练习,学生学习的积极性不高,即使是做游戏也是如此。哪怕是在其他班做得热火朝天,到了他们班也就冷了场,无论怎样鼓励与启发,也总是只有零星几个人举手,与其他班积极踊跃的场面形成了强烈的反差。因而如     

走出课堂,感受自然——课外活动在初中物理教学中的应用

课外活动一般是指在课外和校园外开展的与教学内容有关的活动,其在初中物理教学中所起到的作用较为重要.初中物理教学中开展相应的课外活动,可以有效的提高物理教学的质量和水平.本文主要依据课外活动,分析初中物理教学活动的开展,并论述课外活动在初中物理教学中应用的措施.课外活动教学的主要表现形式是在教学过程中开展具有实践性和创造性,且与教学内容有关的活动.其作用是为了激发学生的学习兴趣,促使学生积极、主动地参与、探索与教学内