数学课堂不应忽视语言表达

在小学数学教材中的计算教学、概念教学、应用题教学、几何初步知识教学的师生双边活动中,语言表达显得尤为重要。众所周知,只有当学生能用准确、清楚、简练的数学语言正确表述时,才能反映出他的思维过程,才能说明他对所学知识的理解。因此,数学教学中的语言表达更为重要。     

数学课堂不应忽视语言表达

在小学数学教材中的计算教学、概念教学、应用题教学、几何初步知识教学的师生双边活动中,语言表达显得尤为重要。众所周知,只有当学生能用准确、清楚、简练的数学语言正确表述时,才能反映出他的思维过程,才能说明他对所学知识的理解。因此,数学教学中的语言表达更为重要。     

从“说数学”中发展学生的数学思维

<正>新课标对小学数学提出了新的要求,即能准确描述数学信息和表达数学思路,而作为"训练思维的体操"的数学,其中一个重要的目标就是要发展学生的思维能力。如果想要学生在学习数学中提高语言表达能力和思维能力,最有效的办法就是让他们开口"说数学"。"说数学"是指学生在学习的过程中,把思维活动通过语言的表述外显出来的一种学习方式。训练学生"说数学",能够培养他们自主探究、主动获取数学知识的能力。近年来,我校数学课题组对此学习     

小学低年级学生数学语言表达能力的培养

正语言是思维的外壳,数学语言是数学思维的外在表现,数学课程中各种定义、性质、规律等无不是通过数学语言来表述的。在数学课上,小学生能否准确地理解课堂上教师用数学语言讲解的数学内容、思想、方法,也有赖于小学生数学语言发展水平。由此可见,加强小学低年级学生数学语言表达能力的培养在小学低年级数学教学中有着重要意义。     

学会数学表达 提升数学素养

熟练地用准确、简明、规范的数学语言表达自己的数学思想是学生应具备的数学素养之一。在小学数学教学中,我们通过"充分感知,培养学生的口头表达能力;启迪思维,培养学生应用语言文字的能力;形成特色,培养学生数学作文的能力"等多方面的实践,在数学课堂教学中培养学生的语言文字表达能力,提升学生的数学素养。     

数学教学应重视语言表述

小学数学教学过程中，调动学生动口表述，促进交流的积极性，使学生逐步学会用准确的语言表达自己的操作活动和思维过程，有助于数学能力的发展。     

数学启蒙教育对数学思维发展的影响

数学思维的形成和发展与数学启蒙教育密切相关,数学意识、数感和数学语言表达能力是数学思维的关键和一个人数学素质的基石,拥有良好的数学思维可使思维严密,语言准确,言必有据。有条不紊．在启蒙教育阶段培养数学思维能力和运用能力,对促进学生整体素质发展具有重要意义．     

培养小学低年级学生的数学语言表达能力的策略研究

众所周知,培养学生数学意识和数学思维是小学阶段数学教学工作的重点内容,而提高数学语言表达能力是提高学生数学能力的基础。在小学阶段,数学教学实践要将数学知识和方法与加强学生语言表达能力融合起来,以实现帮助学生提高数学语言表达能力的效果。因此,在数学教学实践中,教师要有意识地锻炼学生的语言表达能力,引导学生通过数学语言,整理思路,并将其中的数学逻辑转化为数学符号。本文围绕小学数学教学过程中存在的问题以及培养低年级小学生数学语言表达能力的有效措施展开论述,希望为教师提供有效的数学教学策略,更好地帮助学生从小学阶段开始锻炼思维,愿意表达,提高数学综合能力。     

浅谈低年级学生数学语言表达能力的培养

语言是思维的体操,在小学数学教学中丰富学生数学语言,提高学生数学语言表达水平,对发展数学思维、提升数学素养具有十分重要的意义。所以,小学低年级一定要重视数学语言表达能力的培养,通过听、看、想、说等活动充分挖掘学生的潜能,以培养学生的语言表达能力,从而促进思维能力的发展。     

浅谈小学高年级数学教学如何提升学生的语言表达能力

小学高年级学生数学的语言表达能力在小学数学学习中有着至关重要的作用,掌握一定的语言表达技巧和能力能够有效地帮助学生进行学习和交流。在小学数学学习中,教师需要根据数学学科的特点,把一些具有叙述性的抽象数字或者概念进一步转化为学生能够理解的数学语言,从而更好地学习数学和解决数学问题。因此,培养学生语言表达能力是学生对数学学习的发展和进步,也是提高学生的交际能力的根本条件和基础。本文就小学高年级数学教学如何提升学生语言表达能力进行分析探究。     

学好数学从数学语言开始

数学是思维的体操,语言是思维的外壳,提升学生数学语言表达能力是促进学生思维能力发展和学好数学的有效途径。学生准确灵活地掌握数学语言,就等于掌握了进行数学思维、数学表达和交流的工具。那么,在小学数学教学中如何培养学生的数学语言表达能力呢？一、培养学生数学语言表达的准确性数学语言是用来描述各门科学事实和方法的科学语言,与人...     

基于小学中高学段学生数学语言表达能力培养的研究

语言表达是连接生活、学习、交际等日常方方面面的桥梁。对于小学阶段的学生来说,语言表达能力的培养尤为重要。相关调查发现,小学数学语言表达的培养与提升学生的解决问题能力、逻辑思维能力、合作共生能力息息相关。笔者结合多年教授小学数学中高学段所遇到的问题及探究之后获得的经验,来谈谈对小学生进行数学语言表达能力培养的重要性以及相应策略。     

谈学生思维严谨性的培养

严谨性是数学学科的基本特点．刚刚升入初中的新生，存在因思维不够严谨而错误理解数学概念和知识，进而影响数学学习效果的问题．培养学生思维的严谨性，可从以下四个方面着手：一是培养学生准确使用语言的习惯，使学生能够用规范、准确的数学语言表达数学概念、公式和解题过程，准确理解数学命题；二是培养学生言必有据、严谨认真解决数学问题的习惯；三是培养学生考虑问题全面、周密而不遗漏的思考习惯；四是强调培养学生思维严谨性的意义．     

小学数学语言能力的培养

语言是思维和逻辑的外壳,思维过程需要靠语言来表达和呈现。然而在现实的小学教学中,低年级的小学生在数学语言表达方面存在一些问题。部分低年级同学在学习数学时,不能够理解数学语言的意义,不能正确使用数学语言。文章对小学低年级学生数学语言表达方面存在的问题进行了分析,探讨了培养小学低年级学生数学语言表达能力的途径。     

数学语言训练四步走

语言是思维的基础，也是思维的载体。所以，培养学生学用数学语言来描述数学问题、讲述数学思维的过程，是数学课堂教学的追求。培养学生的数学语言表达能力我，使其说得完整、准确、有条理，可以通过一下几个方面进行多角度训练。     

核心素养下如何提升小学生的数学语言表达能力

数学学科核心素养包括了数学语言表达能力,学生在交流和讨论数学问题时要确保准确、完整、有条理。随着教育体制改革的不断推进,小学数学教学发生了较大变化,教师要在核心素养背景下,营造良好的课堂学习氛围,采取合适的手段提升教学质量。基于此,本文简单阐述了培养数学语言表达能力的必要性,并提出了相关策略,仅供参考。     

引领思维在生动中走向深刻——人教版四上《对策问题》教学片段及思考

<正>数学教学的核心是发展学生的数学思维。提升以思维为核心的数学素养,已经成为当前深化小学数学课堂教学改革的重要方向。数学教学要积极引领学生产生高质量的数学思考,让学生学会用数学的眼光观察现实世界,用数学的思维分析现实世界,用数学的语言表达现实世界。数学课程标准指出,教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程,数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引     

浅议数学教学中的语言训练

语言是思维的外壳。在小学阶段,要特别重视训练和培养小学生语言表达能力。同时,作为教师我们应意识到语言训练不仅仅是语文教学的丰要任务,它在数学教学中也应该引起足够的重视,学生“说”的过程反馈往往都是其数学思维状态的真实反映,“说”的能力的高低在一定程度上反映着学生数学思维能力的高低。因此,在数学课堂教学中,我们应提供一些让学生“说”的机会,加强学生语言表达能力的训练,促进学生思维全面发展,培养学生优秀的数学学习品质。     

话数学——听见儿童的思维跳动

针对在日常的教育教学中我们低年级数学教师所面临的学生数学课堂表达能力严重缺失的问题,提出数学语言表达能力的重要性,并从三个方面阐述如何培养低年级学生的数学语言表达能力。     

浅谈农村小学生数学语言表达能力的培养

随着新课改的深入,人们对农村小学生数学语言表达能力的培养越来越重视。语言作为思维的外衣,数学作为思维的体操,这就足以体现出数学语言表达能力的培养对农村小学生的重要性。如何在农村小学数学课堂培养学生的数学语言表达能力值得深入探讨。本文从树立学生说的自信心,让学生敢说、丰富学生的数学语言积累,让学生有话可说、适时给学生说的机会,让学生去表达三个方面简要探讨了如何培养农村小学生的数学语言表达能力。