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1.
高中物理课程标准要求教师在教学过程中充分调动和发挥学生的积极性和主动性,加强自主学习、加强科学探究。为此,我在物理概念和规律的教学中不仅重视知识的教学,还突出概念和规律的形成过程和方法的教学。 相似文献
2.
胡翔云 《十堰职业技术学院学报》2013,26(1):16-20
高等职业教育的课程标准应该与职业岗位要求对接。在将职业岗位要求向课程标准转化的过程中,应以国家职业标准为线索,从岗位典型工作任务分析中获取职业岗位要求。求出国家职业标准要求与职业岗位要求的交集和增量,将交集部分作为课程标准核心要求,对增量部分进行相关性分析,以确定增量部分的哪些要求应该纳入课程标准。对交集部分和强相关的增量部分进行归类求和,以此为依据形成课程体系,研制课程标准。提出课程标准与岗位要求对接的范式—"615"螺旋式课程标准开发模型。在行动导向的教学实施中,教学进程中的时空关系应符合"教学对角线"原则。 相似文献
3.
冯玉馥 《中国基础教育研究》2009,5(7):125-125
随着新课程标准的颁布。课程标准已经成为教师进行教学,衡量教学质量的重要标准。课程标准对教师提出了更高的要求:落实课程标准.不仅仅是教好一本教科书。教学设计作为教学过程的一个重要环节,也需要教师精心构思,认真策划。在教学实践的过程中,我对教学设计这一环节做了大胆尝试。 相似文献
4.
课程标准强调“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”,同时特别强调“关注学生的学习兴趣和经验”。为此,在语文教学中,我实施快乐教学。快乐语文教学观是在新的教学观的基础上,依据课程标准的要求所形成的一种新型的教学方式。快乐教学以充分调动学生的学习积极性为起点,以既面向全体学生,又促进学生个性的发展为归宿。 相似文献
5.
茅雅琳 《北京教育(高教版)》2005,(4):46-47
笔者本学期任教初三年级的数学,由于工作需要,学校要求我开设一节公开课,授课的内容是义务教育课程标准实验教科书数学八年级(上)中的“菱形”(北师大版)。我自认为自己学习过相关的新课程辅导材料,参加过新课程的培训,备课时还认真钻研了教学参考书,凭我的教学经验完全可以获得成功。可是最后的结局却使我失望,凭自己在教学过程中的体会,我知道自己失败了。 相似文献
6.
李红艳 《新课程改革与实践》2010,(14):128-128
依据新的国家课程标准,在美术教学中倡导愉快教学、自主教学、探究学习、合作学习、综合学习。我在高中美术欣赏教学中,依据现代高中生极具个性和创造性的特征,集合网络资源和技术,引导学生在美术欣赏过程中实现研究性学习作了一些探索。 相似文献
7.
付强 《中国教育发展研究杂志》2010,7(4):158-159
依据新的国家课程标准,在美术教学中倡导愉快教学、自主教学、探究学习、合作学习、综合学习。我在美术欣赏教学中,依据现代学生极具个性和创造性的特征,结合网络资源和技术,引导学生在美术欣赏过程中实现研究性学习作了一些探索。 相似文献
8.
汤闽生 《历史教学(高校版)》2006,(12):50-50
首先,在教材处理上,针对学生课前预习过程中存疑求解提出的问题,依据课程标准了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值的要求,创造性地对教材结构进行疏理整合,强化罗马法内涵外延的主线而展开教学。这叫创新教学。 相似文献
9.
课程标准系统地提出三个维度的教学目标,立体地构建了语文教育的模式。在建构的过程中,我认为有以下几个问题需要注意和考虑。 相似文献
10.
教和学是相互促进、相互补充的。为了能在教学中与学生思维上同步和心理上共鸣,使教学过程得到优化,教师“心理换位”是至关重要的。根据新课程标准的基本要求,我认为教学中“教师心理换位”应从以下六方面入手: 相似文献
11.
课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。课程标准对教材、教学和评价具有重要指导意义,是教材、教学和评价的出发点与归宿,尽管课程标准对教材编制、教学设计和评价过程中的具体问题没有做硬性的规定。 相似文献
12.
在小学“体育与健康”课程教学设计过程中,教师必须明确设计原理,在认真分析课程标准、教材、学情三个依据的基础上,制定出科学的教学目标,并从明确指导思想、确定操作步骤、设计检测方法、规范叙写等方面理性地选择和确定教学策略,使教学设计更加符合课程改革要求,更加有效地指导教与学过程。 相似文献
13.
一名优秀的教师,贵在具有自己别具匠心的教学见地、与众不同的教学风格。这是我多年来通过教学研究和实践而努力追求的目标。这要求我在时时反思、总结自己教学过程中的得失之外,还要努力去学习和领会新一轮课程与教学改革涌现出来的新的教学理念和教学方法。基于体育课教学现状、《体育(与健康)课程标准》的基本理念、小学生身心发展的特点和建构主义的相关理论四个方面的考虑,结合自己多年的教学实践,笔者提出了小学体育“动爱乐情境教学法”,并在教学中取得了比较理想的效果。 相似文献
14.
《聋校义务教育实验教科书·化学(九年级下册)》以《聋校义务教育化学课程标准(2016年版)》为基本编写依据,综合考虑时代发展要求、聋生思维发展规律和学校装备条件等因素编写而成。教学实施过程中,建议教师依据课程标准要求,参考教材栏目对相关内容的知识与能力水平描述,充分考虑概念原理的阶段性和聋生的特殊情况,准确把握教学内容深广度和素材的导向性;同时,充分利用各种条件开展化学实验,强化安全防护,合理解释异常现象,及时回应聋生关切,提高教学效率。 相似文献
15.
随着教育体制改革,新的课程标准不仪对教学工作,而且对中考都提出了新的要求。依据新课标的要求.结合我校实际情况,我摸索出一套切实可行的复习方法。下面就这一方法作如下介绍。[第一段] 相似文献
16.
教学目标是教学的依据,是一篇课文教学的起点和归宿。因为教学目标决定着教学内容的确定、教学方法的选择,教学效果的高低,所以在教学准备过程中,教学目标的确定,必须建立在准确把握课程标准之上,建立在学生的学习需求之上,建立在深入解读文本之上,做到教学目标明确、具体,达到可操作、可检测的要求。 相似文献
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18.
贝宗花 《新课程改革与实践》2010,(19):52-52
新的课程标准对计算教学的有效性提出了新的要求。但是,一直以来,计算教学却得不到师生的青睐,提不起学生的兴趣。那么,如何才能使计算教学扎实而不失灵活,克服教学中重结果轻过程的弊端,从而提高计算教学的有效性,我想应当从以下几个方面着手: 相似文献
19.
许孝花 《中小学实验与装备》2010,20(4):31-32
根据新课程标准的要求,我依据过渡教材,尝试实践新课程理念,在生物教学的实践过程中,充分利用学校的生物实验室,积极进行生物实验教学,加强对实验内容和过程的科学性指导,充分调动了学生学习生物知识的积极性、主动性,在提高了教学的质量的同时,培养了学生动手实验的能力、观察能力、思维创新能力、分析问题和归纳问题的能力。 相似文献
20.
居殿兵 《教育前沿(综合版)》2014,(1)
正《普通高中课程标准》已在全国实施,作为一个物理教师,要根据《普通高中物理课程标准》的要求,在平时教学中体现新课改精神,适应时代要求,提高学生的综合素质。现就物理教师教学中如何实现过程目标谈几点看法。一、高中物理课程标准对学习过程的要求《普通高中物理课程标准》在课程具体目标三维中的一维是"过程与方法",共提出5点要求,前4点是: 相似文献