初中数学教学中如何激发学生学习的积极性

<正>现实生活是数学的源泉,数学问题是现实生活数学化的结果。兴趣是最好的老师,求知欲和学习兴趣是内在的学习动机,学生如果能对数学学习产生兴趣,就会积极主动地思考和学习,学习效果就会事半功倍。在课堂教学过程中,如何更有效地提高课堂教学效率已成为众多教师探索的问题,而激发与引导学生的思维则是提高课堂教学效率的关键。那么,教学过程中如何调动学生主体的积极性,让学生积极主动地参与教学活动呢?现结合我多年的数学教学实践,围绕如何发挥学     

浅谈小学生数学质疑能力的培养

学问学问,要学就要问。思维,永远是由问题开始的,而创造潜能往往就在排疑解难的过程中被激发出来。巴尔扎克说过：＂打开一切科学的金钥匙,毫无疑问是问号。＂李政道博士也曾说过：＂学问学问,要学习提问。＂学习过程是一个能动的师生双边活动过程。同学们如果只被动地听老师讲授,便会陷入＂学生围着老师转,自己脑子不会转＂的局面。同学们是学习的主人,只有积极地发现问题,大胆地质疑问难,才能提高学习效益,培养探索精神。     

课堂教学如何实施自主学习

课堂教学是一个双边活动过程．只有营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围，才能愈来愈使学生积极、主动地参与教学。学生学习的过程尽量接近自主学习的过程，既能提高课上学习吸收率，又能提高学生自主学习的意识和能力。     

语文课堂教学中的评价艺术

正课堂评价是每个老师上课时都会涉及的问题,在具体教育情境中,老师如何做到客观公正地评价学生的表现将直接关系到学生以后的课堂表现甚至是课堂教学质量。那么,老师如何艺术地给学生作出评价呢?课堂评价是一门艺术,它反映一个教师的语言艺术、引导艺术、激励艺术,是一个教师课堂教学机智与高超教学艺术的体现。好的评价语会对学生主体作用的发挥、人文素养的提高、学习积极性的调动有着重要的作用,积极的评价可以开启学生积极的学习心智,产生愉悦的     

高中语文课堂创设良好的教学气氛浅谈

课堂气氛是教学过程中教师和学生共同营造的公共状态．能对整个课堂教学过程以及学生健康心理的形成产生积极或者消极影响,因而是提高语文课堂教学效率的重要因素。良好的课堂教学气氛促使学生处于最佳的思维状态．学习热情高涨,相反,课堂气氛僵硬、冷漠,会让学生有压抑感,     

师生互动在数学教学中的作用

数学的抽象性和严密的逻辑性决定了学习数学具有一定的难度．所以,在课堂教学过程中如何引导和开发学生学生学习的潜能、培养学生的数学思维也就成为教学首要解决的问题．而学生在课堂教学上是否能发挥学习的主动性,积极主动地参与课堂教学活动中,这就要求教师与学生之间进行积极的交流和沟通．     

初中信息技术课堂有效合作策略

在课堂教学过程中,学生的合作学习是至关重要的,有效的合作学习能够在很大程度上促进教学有效性、实效性的提高,而形式化的合作学习不仅会给课堂教学带来障碍,而且还会极大地浪费教学资源。在初中信息技术课堂中,教师应当采取科学可行的措施,积极地开展有效合作学习,进一步促进教学效率、教学质量的提升。     

注重利用学生的学习兴趣促进教学

兴趣是最好的老师。在教学过程中，如果能够充分利用各种有效方式方法来激发学生的学习兴趣．那么就可以积极地促进课堂教学，大大提高教学质量。     

课堂需要“兴奋剂”

课堂教学是学生学习知识的主要渠道,是实现素质教育的主阵地。有效、乃至高效是教学的生命。而兴趣是最好的老师,不仅能使学生积极、主动地学习,而且能开发学生的潜能。因此,本文主要探讨课堂教学中如何激发学生的学习兴趣。     

浅议专业课教学中学生学习积极性的调动

调动学生的学习积极性,促使学生积极主动地学习,是教师在教学过程中努力追求的目标.笔者根据几年的教学实践,总结出课堂上如何调动学生学习积极性的一些做法,现与大家共同探讨. 一、确立学生的主导地位,调动学生的学习积极性 课堂教学活动,教师和学生都应该主动参与,教师应积极地把自己掌握知识的过程和方法,深入浅出地介绍给学生;学生应积极地按照老师的设计来思考、领悟,并大胆质疑.课堂教学中,学生处于什么位置,是一个很重要的问题.     

浅谈提高课堂教学有效性的策略

在教学过程中,要实现教学目标,保证教学质量,提高课堂教学的有效性是非常重要的。要提高课堂教学的有效性,就要在充分了解学生实际情况的基础上,制定出科学合理的教学目标和课堂结构模式,以适应当代学生能力的发展和对学习的要求。另外,激发学生的学习兴趣和构建和谐的师生关系也是至关重要的。＂兴趣是最好的老师＂,是学习的先导,和谐的师生关系能积极地调动学生学习的动力。     

大学语文课堂教学激趣摭谈

“兴趣是最好的老师”,在大学语文课堂教学中为学生创设一个和谐愉悦的学习情境,充分激发学生的学习兴趣,增强学生的积极主动性,提高学习效率,使之对知识的学习由被动参与转换为积极获得知识和技能,是提高教学质量和学生素质的关键所在。     

实施素质教育应注意培养情感

在实施素质教育的过程中，课堂是素质教育的主阵地，教学活动是素质教育的主渠道。学生在校的大部分活动都是在课堂上进行的。只有改革课堂教学、提高课堂教学的质量，才能真正实现应试教育向素质教育的根本转变。和谐的师生关系是课堂教学中培养和发展学生主体精神的首要条件。古人云：“亲其师而信其道。”人的情感有促进学习的功能，特别是小学生更为明显。学生如果喜欢某位老师，也就特别喜欢他所教的学科，上课时就会认真听讲，积极思维，主动参与学习过程。     

浅谈课堂教学的趣味性

"兴趣是最好的老师",如果教师能精心设计教学流程,让课堂充满生机和活力,学生就会觉得学习是一种享受,自然就会主动地、积极地投入到学习之中,所学内容就会印象深刻。结合多年的教学实践,对如何增强课堂教学的趣味性问题进行探讨。     

初中英语教学提问的艺术

一、课堂提问的必要1.引起学生的思考,激发学习兴趣教师在课堂教学中有步骤地、有序地提出一些相关问题,当学生对老师的问题感兴趣时,就会以强烈的好奇心积极主动地思考,并积极地在教师的带领下去寻找问题的答案。提出问题是人的活动的开始,它可以激起学生探索知识的欲望,促使学生积极地思考问题。而思考又是深入学习、通向智慧之巅的桥梁。     

弹拨教学心弦 奏响互动乐章

在数学课堂教学中,加强教师与学生之间的互动交流,不仅有利于促使学生更加快速地获取教师所传授的数学知识,而且还有利于促进学生与学生之间的互动交流,有利于构建出更加民主、和谐的课堂教学氛围,有利于促进学生在课堂教学过程中,更加积极地探究、更加主动地思索,从而形成更加自觉学习数学的良好习惯,在有效提高课堂教学质量和效率的同时,增强教师与学生之间的教学感情,促使学生在学习数学的过程中,能够充分理解、吸收课堂上老师讲解的新知识,提升他们获取数学知识的质量,提高他们深入学习数学的积极性、主动性和自觉性,全面提高他们的综合素质和整体能力.     

创设教学情境 优化课堂教学

新一轮基础教育改革强调转变学生的学习方式,强调教师在课堂教学中要最大限度地发挥学生的主体作用,创设条件使学生能积极、主动地参与学习过程中去,创设教学情境是实现这一过程的重要途径之一,是优化教学的有效方式,也是新课改实施以来老师们积极探索的一种教学途径。     

小学数学课堂教学有效性提高方法研究

随着社会的进步,数学课堂教学也在进行着改革,其改革的重要目标中包含提高课堂教学的有效性。老师在授课的过程中能否激发学生学习的积极性与热情,能否使学生主动地参与学习,是提高课堂教学效果的关键因素。     

初中数学课堂问题有效性初探

问题是数学思维的起点,思维是数学教学的核心．要培养学生的数学思维,课堂上首先要注重问题提问的质量,这将直接影响课堂教学的教学效果和数学思维能力的提高．而现实的课堂教学往往是重问题数量轻质量．课堂教学中,并非所有的问题都能让学生积极地参与学习的过程．很多问题只是停留在提问的形式上,再者很多教师重问题的结论轻过程．过于重视对数学概念、定理等知识的总结,而忽视了对这些知识的产生、发展、形成和应用过程的揭示和探究;     

在积极的体验中提高学生的问题解决能力

研究性学习是指学生在教师指导下，自主地发现问题、探究问题、获得结论的学习方式和过程，它是针对原有的“接受性学习”学习方式的种种弊端而提出的一种新型的学习方式，它更强调在积极的认知与实践体验中．提高学生的问题解决能力。为了激发学生学习政治学科的积极性，提高学生理论联系实际的能力，应把研究性学习的理念和方法融入政治课堂教学。下面就我上的《价值规律的作用及表现形式》一课，进行研究性学习融入政治课堂教学的实践尝试，结合平时的学习思考，谈一些认识。