小学话文教材中的美育及教学

美育，即审美教育。它本质上是一种情感教育。它以马克思主义的美学为理论基础，借助自然美、生活美、艺术美等美好事物，通过各种艺术手段，陶冶感情，健全人的审美心理结构，培养人对美的感受力、理解力和创造美的才能。小学语文教材中有丰富的美育因素，自然美、人文美、语言美，无处不在。有意识地给学生以熏陶，能使学生的情操高尚起来，对学习，对生活有正确的、健康的、积极的追求。探求归纳这些美，能帮助我们深入理解课文的内涵，明晰美育规律，总结美育方法，更好地对学生进行美育。     

语文教学中的美育杂谈

美育,又叫审美教育或美感教育,它是通过文学艺术美、社会生活美和大自然美的教育,培养学生感受美、欣赏美、体现美和创造美的过程。不过,这里所说的“美育”并非专指美术、音乐、舞蹈和美化校园环境等活动,而是具有更广泛的教育教学内容。过去的一段时间里,我们忽视了美育,特别是对学生评价上,只注意了德智体的发展。要知道,“没有美育的教育是不完全的教育”。其实,在所有的教育教学过程中,都离不开美育。在德育中必须用美育的方式进行社会美的教育,从而使学生获得高尚情操的陶冶。在智育方面更含有丰富的美育因素。     

欠发达地区学校审美教育的缺失与重构

审美教育是指以艺术教育为主要施教手段，兼以自然美和社会美的熏陶，使受教育者认识美、感受美、欣赏美、创造美的一种感性教育。其本义是与理性教育相补充，对受教者的感知、想象、情感、直觉能力进行培育，使其形成理性与感性、肉体与精神平衡协调的完美人格。这是素质教育中不可或缺的重要组成部分。它对于一个活生生的处于社会实践中的公民而言，不仅具有工具性价值，而且更体现为一种生命本体的终极性价值，即不仅使受教育者与对象世界之间建立和谐完美的关系，而且使自身的内在世界和谐有序，美丽高贵。它有着德育、智育、体育三者不可具备的功能。我们认为，作为培养全面发展的人的素质教育，审美教育理所当然成为其重要组成部分，那种将美育视为德育或智育的一种手段或途径的美育“从属论”观点，无视美育的独立价值，不仅抛弃了康德、席勒等人的美育理论的科学精髓，而且更有悖于马克思主义关于人的全面发展的学说，在当今知识理性至上，科学教育成压倒之势，学生的个体感性日渐萎缩的学校教育中，这种错误的教育观尤其值得防范。我国教育部自改革开放以来多次下发指令，     

德育与美育的关系浅论

德育,即思想品德教育,是一种培养人们的思想、品德和政治素质的教育活动。它包括政治教育、思想教育和道德教育等几个主要方面。美育,即审美教育。培养人感受美、鉴赏美、体现美和创造美的能力的教育。德育是人们识别是非善恶,掌握道德规范,形成高尚的思想品德的过程,德育较多地表现为灌输性和强制性;而美育是依靠美学的基本理论原则,借助教育的手段,有意识地培养人的审美能力的过程。美育主要解决人们如何按照美的规律改造主观世界和客观世界的能力问题。美育过程充满着愉悦性     

美育不能是单一的技术性教育

我们知道,美育亦称审美教育,包括艺术美、自然美、社会美、科学美,是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育,同时它也是情操教育和心灵教育。美育,可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养,具有欣赏美和创造美的能力等。     

寓美育于班主任工作之中

美育即审美教育.它是通过对社会美、自然美与艺术美的欣赏、鉴别,培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育.爱美之心,人皆有之.美的事物特别容易让学生接受.我注重寓美育于班主任工作之中,收到了事半功倍的效果.     

小学美育存在的问题及其对策

美育又叫审美教育,它是借助于自然美、社会美和艺术美的手段,以培养学生具有正确的审美观点,高尚的道德情操和感受美、鉴赏美、创造美的能力,从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。当前由于在认识、师资队伍和美育实践教学等方面存在的问题,使小学美育陷入困境。美育是素质教育的重要环节,对于小学生身心健康成长具有重要的意义。学校要本着“以美育人”的教育方略,全面推进素质教育,加强美育师资队伍建设、美化校园环境、加强美育实践,让“美”进入校园、进入班级、进入学生的心。     

试论美育活动在德育中的作用

美育就是审美教育。美,人们通常分为三类,即自然美、艺术美和社会生活美。对这三类美的审察、感知并上升为理论用以指导实践,这就是审美活动。美育活动对于青年学生道德品质的提高,理想、情操的高尚,胸襟的开阔,精神风貌的激扬,都具有重大的意义。本文试就美育活动在德育中的作用作些探索,以就教于同志们。     

浅谈美育与思想政治教育之我见

大学生思想政治教育不开美育,美育与思想政治教育二者存在着千丝万缕的联系.美育是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受关、鉴赏美、创造美的能力的教育,它必然会促进精神文化建设,为思想政治教育提供必要的基础,美育促进着思想政治教育,但美育与当今社会发展相互适应,美育与思想政治教育本着相同的目的共同促进高校教育工作的全面发展.     

艺术美育与大学生素质

美育是以艺术美、道德美、自然美、现实美、人性美、体魄美等为综合教育手段的审美教育,它是以培养人的正确高尚审美观念,提高人的审美与创造能力,塑造完善人格为最终目的.美育是高校德育、哲学、文学、社会学、艺术学等众多学科共同的教育任务.     

寓美育于班主任工作之中

美育即审美教育。它是通过对社会美、自然美与艺术美的欣赏、鉴别,培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。爱美之心,人皆有之。美的事物特别容易让学生接受。我注重寓美育于班主任工作之中,收到了事半功倍的效果,其主要做法如下：     

美育:语文教学冲出重围的有效途径

当前的语文教学正承受着前所未有的挑战与压力。如何冲出瓶颈 ,恢复语文教学的尊严与声望 ,成为人们普遍关注的话题。笔者认为 ,美育是语文教育突出重围 ,重塑自身形象的有效途径。美育 ,即审美教育 ,也叫美感教育 ,是一种形象教育、情感教育和美感教育。它借助自然美、生活美、艺术美等美好事物陶冶感情 ,健全人的审美心理结构 ,培养人感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力。由于美育具有具体、生动的形象性和感染、传导的动情性等特点 ,对学生施加的影响也就最真实、最直接、最容易被接受。美育是学校教育的重要组成部分 ,既能陶冶学生的…     

论教育美育

一、何谓教育美育所谓教育美育 ,就是利用“教育美”进行的美育 ,即通过建立审美化的教育活动而实现的存在于全部教育过程之中的一种大美育。教育美育既是美育理念的拓展与深化 ,更是新时代教育精神的宣示与体现。我们提倡教育美育的理由主要有以下两点。(一 )教育实践的需要教育实践对于教育美育的呼唤主要存在于两大方面。1 .美育实践拓展与深化的必然要求。目前我国教育理论界对于美育途径的说明 ,一般都是依据美学界对于美的表现形态的划分 ,即将美分为艺术美、社会美、自然美 ,而将美育的开展划分为艺术美育、社会美育、自然美育三个主…     

如何在学校德育工作中渗透美育实现德育美育一体化

在学校全方位、多渠道地实施美育 ,特别是把学校德育工作融入社会美、自然美、艺术美的审美过程中 ,通过一系列美的教育和实践 ,激发学生去追求内在美和外在美的统一 ,达到净化学生心灵的目的 ,实现德育美育一体化。     

历史教学中美育渗透的原则和方法

历史教育中的美育有着丰富的内容,它涵盖自然美、社会美、艺术美和科学美,形成一种具有综合特征的历史美。教师要充分挖掘和利用历史教材中的美育因素,在美育渗透中掌握几种行之有效的原则和方法,不仅能激发学生学习的兴趣,增强学生的美感体验,而且能培养学生欣赏美的能力,促进学生的全面发展和健康成长。     

审美教育中德育行为的培养

美育和德育是全面发展教育不可缺少的组成部分。美育是通过自然美、社会美、艺术美进行的一种教育,目的在于陶冶人的情操,净化人的心灵,提高人欣赏美、创造美的能力;德育是党的思想政治工作的一个重要方面,其根本任务是提高人们的思想觉悟,使人树立正确的人生观和世界观。所以,美育作为一种有助     

文学欣赏课中的美育渗透

美育是加强素质教育的重要一环，具有与德育、智育、体育同等重要的作用，本文以文学欣赏课为基点，从两个方面论述了美育的重要性。1．自然美的必然流露，优美与壮美可使学生受到美的熏陶，获得美的感受。2．人格美的初步塑造，使学生了解人格美的内涵，从而以美的标准逐步塑造自己完美的人格。     

寓情于史 美中明理

什么是美育呢?蔡元培先生说:"美育者,应用美学之理论于教育,以陶养情感为目的者也。"美育有广义和狭义之分,狭义的美育就是艺术教育;广义的美育则是指利用一切审美价值(这些审美价值包括艺术美、自然美、社会美以及德育、智育、体育中的审美因素等)对人进行的教育。概括而言,美育是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。那么,在高中历史教学中,教师如何对学生进行有效的美育呢?下面笔者结合教     

小学图书馆实施美育的途径

小学图书馆实施美育的途径□李阿环学校图书馆收藏着丰富的人类文化遗产,同时蕴含着社会美、文艺美以及自然美的图书,是学校对学生进行美育不可缺少的文献。学校图书馆不象课堂审美教育那样,是一种施教者与受教者的直接性的审美教育活动,它主要是通过文献的传递和服务...     

科学美教育要进入高等学校的美育课堂

美育与德育、智育、体育一起，早已成为培养发展人才的重要课题，是进行全面素质教育不可缺少的组成部分。美育是一个多方位、多层次的实践活动。美育不仅包含自然美、社会美（艺术美），还有科学美。对于一个大学生特别是以学习自然科学和工程技术为主的理工科大学生，以及从事教育为主的师范大学生来说，使他们在校能受到良好的科学美熏陶，除了能够欣赏艺术美、自然美外，还能具备赏识科学美的修养是十分重要的。