关于改善民办教师工作的问题

关于改善民办教师工作的问题张克俭一、民办教师的大量存在，是我国农村基础教育事业中不容忽视的一个最现实的问题我国教育的大头在农村，农村教育中民办教师占有很大的比重。以陕西省为例：１９９２年全省持有省颁任用证的民办教师总数为８．４７万名．占中小学教师总数...     

困扰民办教师的几个问题——云南民办教师工作问题的调查

约占云南省小学教师总数近30%的4.6万民办教师,是云南实施义务教育、特别是山区和少数民族地区普及初等教育不可缺少的一支重要力量,他们教育着占全省在校小学生总数近1/3的150多万少年儿童。他们大都扎根于山区和少数氏族地区,不少民办教师还是一师一校,进行复式教学,且食宿在校,工作不分昼夜。真正了解他们的生活处境和工作状况的     

再谈民办教师转公后的工龄问题

本刊1991年第10期刊登关于《民办教师转为公办教师后参加工作的时间如何确定》一文后,一些地方的教育行政部门、学校和教师来信,希望对此问题给予进一步重申和确认。为此,我们再次走访了国家教委人事司劳动工资处,现请他们归纳答复如下: 民办教师转为公办教师后参加工作的时间如何确定与计算工作年限是两回事,在理解时不能将二者混淆。一、1987年8月29日国家教委(87)教计字160号文件规定;根据劳人薪(1985)19号文件关于     

妥善解决民办教师问题

随着我国适龄儿童和中小学数量的不断减少以及师范院校毕业生人数的不断增加,民办教师作为我国特定历史时期的特殊群体,将逐步退出历史舞台。文章主要介绍了我国民办教师的现状、存在的问题以及解决这些问题的对策。     

试论民办教师问题

据国家教委1988年统计,全国有民办教师360万人(注),这是一支相当宏大的队伍。这支队伍的素质如何?如何评价他们在普及教育中的地位和作用?他们目前存在什么问题以及如何解决这些问题?本文想通过一些典型调查,发表一点不成熟的看法,以资决策部门参考。一、素质分析一提起教师素质不高,人们总是和“民     

再接再厉,开创民办教师工作新局面——全国民办教师工作座谈会侧记

1992年8月,国家教委、国家计委、人事部、财政部联衔下发了《关于进一步改善和加强民办教师工作若干问题的意见》 [教人(1992)41号] (以下简称41号文)。这是建国以来第一个关于民办教师工作全面、系统的重要文件。为了进一步总结、交流各地民办教师工作经验,部署41号文的贯彻落实工作,1992年10月7日至11日,国家教委人事司在江西召开了全国民办教师工作座谈会,6省市的教委主管副主任,各省(区)教委主管人事处长,国家教委人事司、财务司、基础司、计建司、师范司的有关同志参加了会议。国家计委、人事部有关部门负责同志应邀出席了会议。国家教委副主任邹时炎同志到会并作了重要讲话。国家教委人事司副司长刘来泉同志作会议总结,就今后工作提出了具体意见。与会同志普遍反映,在党的十四大前夕召开这次会议,研究贯彻落实41号文件的问题,非常必要和适     

武宁全面解决民办教师问题

通过对已中师毕业的民办教师进行分配安排,按省市要求对大部分民师选招录取,对未能考取中师和选招录用的民师实行离岗退养,武宁县近400名民办教师得到妥善安置,存在了近半个世纪的民办教师终于退出了历史舞台。到本世纪初,武宁仍有329名民办教师在山村小学任教,已有42名民办教师因年事已高退休。在岗的民师中有74名是1999年通过全省统一中招考试录取到九江师范,2001年秋毕业后等待分配的。当时正面临中小学网点撤并,对这些教师,县里一时没有分配。去年底,全省民师选招工作开展后,武宁县对民办教师问题进行了统筹安排。首先明确在大中专毕业…     

民办教师问题出路何在

民办教师问题出路何在夏旸民办教师产生和发展的轨迹在今天的中国，几乎每四名教师中就有一名民办教师。就是这些民办教师，在生活、工作条件十分艰苦的情况下，长期担负看繁重的教育教学工作。在农村小学，上台讲课的大多是民办教师，承担扫盲任务的也大多是民办教师。不...     

民办教师教龄计算问题

本刊陆续收到杭州市沈国年、七机部吕霞、江苏盐城张长林等同志来信,询问民办教师转为公办教师后的教龄计算问题,现请有关部门答复如下。     

江苏省提前解决民办教师问题

江苏省提前解决民办教师问题为实现党中央、国务院提出的“争取到本世纪末基本解决民办教师问题”的目标，江苏省从本省经济和教育发展的实际出发，提出了“加大力度，全面规划，分步实施”的指导思想，按照国家解决民办教师问题的“关、转、招、辞、退”五字方针，采取切...     

为解决民办教师问题加油

9月7日,国务院办公厅专门发出了《关于解决民办教师问题的通知》,对全国解决民办教师问题的工作作了统一部署,这标志着基本解决民办教师问题的工作进入最后的关键阶段。本文就当前基本解决民办教师问题工作中要注意的几个方面谈点看法。 一、要统一思想,提高认识 当前,我们在充分肯定和承认民办教师的历史功绩的基础上,必须进一步认识到解决民办教师问题的重大现实意义:解决民办教师问题是农村“普九”的需求。据统计,我省1996年还有民办教师114416人,主要分布在我省的老、少、边、山、穷地区。从其数量和地理分布特点来看,当前民办教师仍然是我省农村中小学教师队伍的重要组成部分,是我省广大农村地区“普九”的重要支柱;在一些条件艰苦的边远地区,甚至还     

民办教师

民办教师是两栖公民用沽着粉尘的手侍弄庄稼用满是泥土的手培育另一种生命感情的天平倾斜了一边是蓬勃茁壮一边是青黄不接害得气不打一处来的妻子在地头跺脚你是豁达的在家还唉声叹气一站上三尺土台激情便活跃在脸上让学生读成朗朗书声和试卷上破门的钥匙民办教师将单调而无闻的生命燃成一把火炬照亮每一条从心灵出发的小路.民办教师$山东省鄄城县郑营中学!274607~~     

民办教师

你是一座古老的桥,横跨在时间的河流上,连着流逝的辉煌的过去,牵着美丽如梦的未来,支撑着朴实而火热的今天.所有的脚步都踏着你永不知疲倦的脊背,潇洒地从此岸走向彼岸,走向遥远……一串串矫健的脚步,构成了你人生四季里永不消失的音符……     

民办教师

欣闻我省民办教师全部得以转正，这些为教育事业奋斗大辈子的民办教师梦寐以求的愿望终于实现，他们告别了一段难以割舍的历史，又开始了新的征程。你曾以特殊的名字走向中国教育舞台做了大半生两栖演员用甩牛鞭的手扬起教鞭于是你也有了两份沉重的责任田还有两副永远挑不平的重担岁月悠悠你的道路总在校园与家园之间无穷无尽的延伸在这无怨无悔的征途上你总想做一架天平最终绿了校园荒了家园而你春蚕的梦想却编织得很美很甜民办教师$五莲潮河小学@张传德     

民办教师

站在七尺讲台脚杆深入泥土清例的声音和着黄土的韵味浸入双双明眸四十五分钟以外民办教师是一株朴实的庄稼常与土地亲切的交谈广褒的田野是无言的背景一面播种语言和爱心一面种植汗水和庄稼一面收获永恒的温馨一面收获金黄和饱满一颗跳动的红心两””实的人牛逮澎翩编:;民办教师@陈志雄 ~~     

民办教师

不知这篇文章伏广宝先生能否读到，如若能，就算我与他的一次长谈吧 !　　伏广宝先生一脱下军装就来到了我村完小。现在回想起来，他的知识并不算渊博。许多难题，都是和我们一起算出来的，有时甚至是我们几个“尖子生”教会他的。但是，他有一颗爱心。课堂上，近乎军事化的管理不让一名学生掉队；课下，我们围着他，听他讲军营故事，他和我们一起踢足球、打篮球、排节目、攻难题，我们一直把他当作大朋友。许多教育理论，他并不“懂”，什么尝试教学、分组教学、个性教育、合作学习……他没有阅读过。但在实践中，他都运用了，如他率先在班…     

民办教师

民办教师马清海只因愚昧的碾石代代研碎山民的希冀只因无知如梦魔吞噬着祖辈们的企盼你才将知识的种粒穿透岁月的荒漠在玄尺讲台上深播面对季节风的苦涩黄土地的贫瘠你用智慧的浆汁文明的甘露滋润．方方苗圃哺育缕缕焦渴的根须黎明巾唤起曙色的书声学于们去远征的背影乡野...     

如何调动民办教师的工作积极性

民办教师是我国中小学教师队伍的重要组成部分,在农村普及九年义务教育中起着中坚力量的作用。作为一个校长,如何调动民办教师的积极性呢?为了解决这个问题,我们对平顺县90名民办教师进行了调查,他们对校长的要求如下表:     

民办教师

我们的学生,完全不会因为是民办学校出来的而受到任何影响,为什么这里的老师就这样完全不同呢？我又想,我们现在是属于社会化办学的单位,我们跟政府之间的关系应该是怎样的呢？