试论空间想象能力对高中物理学习的影响

针对高中的理科生而言,物理学科的学习是重中之重,也是学生学习过程中的难点所在。大部分学生在学习物理知识的时候非常吃力,学习积极性也在逐步下降,严重抑制了教师的教学进程。而空间想象力的培养不仅可以打破学生的物理学习瓶颈,也能有效提高了教师的教学质量,继而使得学生得到物理核心素养的培育,让学生感觉到物理学习也并非很难。由此可见,空间想象力是激发学生学习物理知识的前提条件,也是提升学生物理学习效率的关键。本次就空间想象力对高中物理学习的影响进行了分析探究。     

如何培养学生的学习积极性

正学习积极性,就是我们常说的学习动力,也就是学生的学习动机、学习目的和出发点。教学活动除了开发学生的智力外,也要注重启发学生的求知欲,培养学生的学习兴趣和学习责任感等非智力的情感因素,即学习动机,也就是学习积极性。有没有学习积极性关系着教学的成败。学习积极性的高低直接影响教学效果的好坏。学习动机是复杂的,多种多样的,需要、兴趣、思     

基于小组合作学习的高中物理高效课堂的策略研究

随着教育改革的发展,社会对素质教育也开始重视起来,也涌现出一种新的学习模式,即小组合作学习模式,对于物理学习也取得了一定的成效,与此同时,也出现了弊端。虽然这种学习模式能引导学生对物理产生学习兴趣,但却不能引导学生的学习方法,整体的教学效果不是很理想,所以,如何在课堂学习中成功运用这种学习模式成了问题的关键,本文针对此展开讨论,如何正确运用小组合作学习模式来提高高中物理课堂教学的有效性。     

历史课堂教学中的合作学习

合作学习也是新课改倡导的一种重要学习方法,新课改中新的教育理念使我们认识到,合作学习是对学生学习方式的重要改进,是新的课程标准所提倡的一种重要的学习方式,是一种比较理想的方式,同时也是一种新的学习方式。合作学习对教师提出了更新更高的要求,历史合作学习对历史教师的挑战也是前所未有的。     

高中语文教学中合作学习模式的实践策略探究

在应试教育背景下,传统的教育教学模式已经不再适用于当前学生的学习,死记硬背的模式也越来越不被学生喜欢和接受。加之,高考的压力越来越大,语文教师在不断摸索、研究新的教学模式,在双重影响下,合作学习模式应运而生。在合作学习模式下,学生不仅可以减轻自身在学习过程中产生的压力,而且也可以学习到其他学生、教师在学习过程中所运用的学习方法。既有效提升学生在学习上的效率,也能够帮助到其他学生,同时也提高了整个班集体学习的兴趣和学习成绩。最重要的是,在合作学习模式下,还能够培养学生彼此的合作能力,对学生未来的发展也有一定的促进作用。     

数学日记——有效教学课堂的完美延续

数学日记是一种全新的学习方式,也是学生数学课堂学习的后续学习方式,它不仅是师生共同反思的明镜,也是数学与生活联系的纽带,还是学生总结数学学习方法的良好途径,也能激发学生的学习兴趣。     

科学探究与科学阅读之比较

一、科学探究与科学阅读的相同点它们都是一种重要的学习方法。科学探究是学习,科学阅读也是学习,都是基于科学课程教学范围内的学习。探究是为了把问题弄清楚,是带着问题去探究的学习。而阅读也具有这种功能,也是带着问题去阅读的学习。这种学习的目的十分明确。科学探究与科学阅读的路径不同,但殊途同归。     

努力向“学习共同体”的学校发展

未来的学校应该是＂学习共同体＂的学校。在＂学习共同体＂的学校里,不仅学生之间相互学习、成长,而且为了促使学生相互学习,教师也必须要相互学习和提高,家长也要相互学习和提高。     

自主学习的策略

衡量学习质量的标准不再是对知识的拥有程度,而是学生能力的高低。这必然带来学习方式的革命,“自主式”、“探究式”、“合作式”的学习方式成为主流。对于个体而言,自主学习既是能力提高的关键,也是终身学习的基础。自主学习既是一种方式,也是一种能力,自主学习的质量取决于学习策略的选择。笔者在吸纳国内的学习理论的基础上,结合多年的实践经验也为学习方式的革命呐喊助威。     

中学历史学习评价的基本理论问题

完整的学习活动包括学习目标、学习过程和学习评价等主要环节。学习目标不仅是学习过程的基本准则和指向,也为学习评价提供了依据;学习过程一方面实现和丰富学习目标,另一方面也为学习评价提供了现实对象;学习评价既反馈和调整学习,又帮助判断学习目标的正确性和可行性,更是学习行为是否自觉自为的特征之一。可见,学习评价既是学习活动的有机环节,又是学习质量、水平高低的特征。     

假期中如何学语文

假期是一个特殊的时段,学习内容与学习方法也应与平时有所不同。要根据学生自身实际进行教学,也应根据时间的特殊性安排学习内容,实现愉快有效地学习。     

高中化学中有机化学的反应原理

化学是贯穿我们高中生学习历程的一门重要的实践类科目。特别是对于高中时期而言,在历经了初中的初步学习后,高中生在化学学习方面也进入到深入学习的阶段,而且学习的难度也由此提升.特别是高中化学知识点由一般的无机化学过渡到有机化学,对于高中生来说,往往在学习过程中难以抓住学习的诀窍,因而探寻有机化学的学习切入点也是我们当下研究的焦点问题。     

深度学习视角下的高中语文文本解读的策略思考

深度学习是培养学生语文学科核心素养的有效途径之一,这也能够提升学生语文学习的能力,促进学生以后更好地学习和发展。但是想要实现学生在语文学习过程中的深度学习,首先要找到深度学习的源头,也就是文本,学生只有学会对文本进行深度的解读,学生的语文学习能力才能够得到提升,也能促使学生语文学科素养的形成。     

以“工学结合”为教育理念的课程教学

近些年来,由于高职高专教育在我国的飞速发展,于是＂工学结合＂、＂校企结合＂等一类的名词也和高职高专教育一起悄然兴起。于是＂工学结合＂似乎一下子就成了教育界的一个流行词汇＂。工学结合＂是一种教育的模式,是一种将学习与工作相结合的教育模式。他们的共同点是学生在校期间不仅学习而且工作,这种一边学习一边工作类似于是半工半读的形式。当然这种工作与学习结合的形式也是多种多样的,有一年分为几个学期;有每天半天学习半天工作的;也有一个星期内有几天学习几天工作的;有工作与学习交替进行的等等。因为有了这么这种学习方式,学生就能更好的得到社会中的锻炼。学生也以学习技能为学习目标,学校也以实践作为为教育的目标。学生在企业工作也是学习,并也要作为学生考核的一部分,所以这类学生要接受来自企业与学校双重的严格考核。     

分层教学：提高历史课堂有效性的重要路径

新课程强调以学生为主体,倡导自主学习、合作学习和探究学习等新的学习方式,也要求教师全面转变教学方式,面向学生全体,追求所有学生的全面发展。作为历史学科,也强调通过学习培养学生健全的人格。     

过程性监控在高中德育管理中的运用

高中教育的管理实施者应该加强对学生的管理,提高管理效率,使学生更好地学习和生活。由于高中学习科目较多,知识内容也较复杂,致使许多学生压力较大,难以较高质量地学习,这就更加需要高效率的管理模式。管理者在学生的学习中加以监控,将会有效帮助学生学习,提高学生学习的能力,也可以让学生更加轻松高效地学习。所以,过程性监控对高中德育管理具有重大作用,对学生的学习和成长也有较大帮助。     

网络环境下高职英语专业课程教学方法探讨

语言学习有着与时俱进的特点,英语学习也不例外;网络发展构造了丰富的网络资源,这也将对英语学习带来前所未有的新型环境:网络学习环境。     

素质教育中的语文学习方式

中学语文学习方式不但要有在教师指导下的研究性学习,而且要有与生活相沟通的学习方式。学生运用研究性的学习方式学习,面临的挑战更大,意义也更大,收获也更多。与生活相沟通的语文学习方式,就是把生活作为学习语文的课堂,在生活中汲取语文的营养。     

假期中如何学语文

假期是一个特殊的时段,学习内容与学习方法也应与平时有所不同。要根据学生自身实际进行教学,也应根据时间的特殊性安排学习内容,实现愉快有效地学习。     

基于大数据的小学生数学学习水平与数学学习反思之思考

数学学习反思是指对数学学习活动和过程进行反思。小学生数学学习水平与其数学学习反思有着密切的联系,数学学习水平高的小学生其数学学习反思能力也强,反之数学学习反思能力强的小学生其数学学习水平也高,因此,提升小学生的数学学习主动反思能力对小学生的数学学习有较大的促进作用。