华罗庚推荐的趣味推理题

我国已故著名数学家华罗庚出身贫寒,从小体弱多病,初中毕业就辍学养家.但他凭借着自己对数学执着的追求和坚持不懈的毅力刻苦自学,终得著名数学家熊庆来的关注和栽培,踏上清华大学讲坛,走上了研究数学     

数学家华罗庚

<正>华罗庚上完初中一年级后,因家境贫困而失学了,只好替父母站柜台,但他仍然坚持自学数学。经过自己不懈的努力,他的《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立的理由》论文,被清华大学数学系主任熊庆来教授发现,邀请他来清华大学;华罗庚被聘为大学教师,这在清华大学的历史上是破天荒的事情。     

数学家华罗庚

<正>华罗庚上完初中一年级后,因家境贫困而失学了,只好替父母站柜台,但他仍然坚持自学数学。经过自己不懈的努力,他的《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立的理由》论文,被清华大学数学系主任熊庆来教授发现,邀请他来清华大学;华罗庚被聘为大学教师,这在清华大学的历史上是破天荒的事情。     

英语词汇趣味复习法

语音、词汇、语法是语言的三大要素,而词汇是语言的基本材料.词汇复习在初中毕业升学复习中占有非常重要的地位.那么,如何高效率并趣味地复习词汇呢?笔者在教学实践中总结出"70字"歌诀复习法.歌诀如下:     

初中数学趣味教学初探

兴趣是学习的基础,是促使学生全面发展的内驱力.在初中数学教学中,教师要积极探索各种具体措施,开展趣味教学,激发学生的学习兴趣,提高数学课堂教学效率.     

浅谈初中英语趣味教学

中学生的年龄特点是爱说爱动,如果教学中忽视了这些特点,单纯的使用传统模式进行机械讲解,就使他们丧失了学习的积极性和主动性。学习需要兴趣,学习英语更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣,是趣味教学考虑的出发点。     

你的学习，你做主了吗？--你的学习够自主吗？

“师傅领进门,修行在个人。”同学们一定听过这句谚语,意思是说师傅教给你学习方法,但是学习能否成功却要靠自己。著名数学家华罗庚也说：“对一个人来讲,一辈子总是自学的时间多。”     

如何实施初中英语趣味教学

在初中英语种类繁多的教学方法中,趣味教学是十分符合初中生教学现状的一种教学方式．其核心问题在于创造并建立起更加和谐而融洽的教学环境。本文分析了趣味教学的基本内涵。并从学习情境教学法、课内课外结合教学法、多媒体教学法等方面探讨了实施初中英语趣味教学的具体对策。     

初中体育趣味教学策略浅谈

目前的初中生体育教学过程仍比较呆板,学生的体育学习热情不高。为了加强我国初中生体育教学,结合多年的教学经验,建议初中体育应注重趣味性教学。     

浅谈初中英语趣味教学

英语是一门语言,语言的教学是有一定技巧的。教师在教学的过程中要想方设法创设良好的教学氛围,让学生们在愉快和谐的情景下学习。这样的学习不仅效果好,而且能激发学生学习的主动性和积极性,充分发挥学生的潜能。因此,教师要加强英语教学的趣味性,使英语的学习能吸引更多的学生。     

例谈京剧的趣味教学

京剧已有两百多年的历史,它博采众长,是中国戏曲艺术中的瑰宝。但随着生活节奏的加快,传统的京剧文化逐渐被人们所忽略,要想更好地弘扬和发展京剧艺术,就必须从教育入手。考虑到京剧和音乐相通的艺术特征,我们特地在初中音乐课堂教学中加入京剧元素,让京剧艺术“进校园”“进教材”,让更多的学生了解京剧、喜欢京剧。在教学中,初中音乐教师应该找到传统与现代的结合点,在现代教育理念的引领下,构建全新的京剧教学课堂。在此,笔者介绍一些自己进行趣味京剧教学的经验。     

初中地理的趣味教学法

就初中生的心理和生理特点而言，他们一方面富于幻想，对于新鲜事物充满好奇，有强烈的求知欲；另一方面，他们的学习兴趣和积极性往往是短暂的、“脆弱的”，容易在困难面前渐渐削弱以至于丧失，如果得不到正确的引导，将导致教学的失败。因此，教师在初中地理教学的过程中，要采取行之有效的教学策略，启发并保持学生对于地理学习的浓厚兴趣，从而达到预期的教学目标。     

我的趣味物理教学

培养学生趣味学物理,教师应从学生现有的认识水平和思维特点出发,精心创设符合学生认知发展规律和满足学生学习渴求的教学情境,巧设导入情境,点燃求知火花;故弄悬虚,诱发探讨热情;操作演示实验,营造探究氛围;实施多媒体辅助教学,注入浓郁的现代气息;巧述物理史实,体会愉快情境。     

初中化学趣味化实验教学探究

初中化学实验较多,且实验中蕴含很多化学知识,为了帮助学生更好地学习化学知识,教师在教学中应积极改变传统的教学方法,注重运用趣味性教学法,从而结合化学实验提出多个问题、播放实验视频、实验中融入游戏,有利于激发学生学习兴趣,促使学生主动完成化学实验,整个过程中学生明确化学实验原理,并且深入理解实验中涉及的知识,有效提高学生动手能力、理解能力。     

浅谈初中地理趣味教学法

地理理想教学方式是通过智力因素和非智力因素两者进行同步发展过程,在多种非智力因素当中,兴趣作为学生在接受教育的感情基础,能够激发学生在学习知识中主动探索与发散性思维模式的形成。因此,兴趣作为学生的非智力因素,在教学中不断受到人们的广泛关注。     

注重趣味引导重视实验教学

初中物理教学要提高效率与质量关键在于调动学生学习的积极性,而积极性的形成,离不开趣味的引导.因此,在教学过程中应注重对学生的趣味引导.本文对此进行了论述.     

化学知识的趣味记忆法

有趣的东西能够引起人的兴趣，导致神经兴奋，制造最佳的记忆生理、心理状态，并能牢固保持。因此，在学习的过程中，可以把一生枯燥、复杂、难于记忆的化学知识尽可能趣味化，以帮助记忆，常用的方法有歌决记忆法、谐音记忆法、会意记忆法等。     

初中美术的趣味化教学

美术是一种独特的艺术,它不仅是作者传达情感的重要方式,还是人们与古人对话的重要载体。与此同时,人们也可以运用美术表达个人的看法和思想。从实践教学着手,注重让学生真正地在美术学习的过程中,赏析美、创造美和感悟美,在体会美术作品本身的独特之美的过程中,体会作者的内心情感,提升学生的审美情趣。