课堂高科技—不用擦的黑板

老师拿着粉笔在黑板上写字,这是课堂是常见的景象,擦黑板时飞舞的粉笔屑曾经留在我们的记忆中;后来有了老师举在肩膀上拿进课堂的小白板;再后来有了先进的多媒体课件,可以放下来一个幕帘,用投影机更加生动地讲课。如今,更先进的“黑板”出现了,这就是交互式电子白板,英文名为IPBOARD。     

让黑板再现缤纷五彩

<正>我们这些做老师的,以前都是做过学生的。不多年前,我们的老师在黑板上用一支小小的粉笔演绎的精彩至今记忆犹新。但电脑在校园中的涌现猛然改变了这一切。如今的课堂,有的黑板被投影幕遮去"半壁江山",有的一节课下来却没留下只言片语,有的可有可无地留下些象征板书的"板书",有的歪歪扭扭地留有几行文字。     

悬挂式粉笔盒

老师在黑板上写字时,粉笔会渐渐变短,老师只能回头到讲台上取新粉笔。有时,老师把粉笔放在黑板槽里,这样取粉笔倒是很方便,但是由于黑板槽里有许多粉笔末,老师每次取粉笔时都会沾上,而且粉笔末对手有害。为了解决这个问题,我受家里墙上筷子笼的启发,发明了悬挂式粉笔盒。悬挂式粉笔盒非常简单,就是把盒子用磁铁(适用于铁质黑板)或吸盘(适用于任何质地、表面光滑的黑板)吸在黑板上,老师讲课时可以上下左右     

老师

这不是繁闹的街道,更不是喧哗的集市,这——是课堂。小D的心境怎么也平静不下来。讲台上,A老师正施展浑身解数,用粉笔当指挥棒,在黑板上操纵着一个个元素符号。一写字,A老师那瘦骨嶙峋的身体就随着粉笔和黑板的摩擦而微微抖动,那张弯弓般的背影也就更加明显地呈出一道弧来。小D借老师     

“新一代”多功能黑板

现在的黑板太不科学啦!擦黑板、写练习时,粉笔灰到处都是……我要发明一种产品,名叫自动多功能黑板。有了这种黑板,老师写字的时候,就不需要粉笔了,只要用一根线将老师的脑袋连通黑板,黑板在一秒之内就能把老师想写的内容显示出来,再也不用老师去费(fèi)力书写了。黑板还有其他功能呢!下课后,老师还要去擦黑板,太麻烦了!我发明的自动多功能黑板只要一听见下课铃声,就会立刻把那些字擦掉。不少调皮的同学下课后喜欢用粉笔在黑板上乱写,有了多功能黑板,下课后,同学们用粉笔怎么写都没用;只有上课后,同学们在黑板上做习题时才能显示出字来。多…     

怀念“慢教育”时代

随着现代信息技术的普及,教育步人了一个全新的时代。电脑、投影代替了黑板、粉笔,教学效率大大提高了。的确,多媒体有优越性：具有强烈的冲击效应。有图像,有声音,有动感,能牢牢抓住孩子们的心;老师把知识做成幻灯片,课堂上一张张放给学生看。容量大大增加;网络高速便捷,容易保存资料,实现资源共享。这容易让人产生错觉,教学设施的先进与否。决定教学质量的高低。     

黑板·粉笔·讲台·风

粉笔兴奋地看到,老师拿着教案,站在讲台前开始每天的传道授业,身后是那块沉默的黑板。新的粉笔开始第一次接触他的伙伴——黑板,而黑板无动于衷地接受着对他来说已经麻木的合作。黑板沉默着,沉默地听着老师日复一日的关于字母公式、关于中心思想、关于英语语法的演讲辞,沉默地让老师在他冰冷的脸上化上厚厚的浓妆。粉笔感受到了黑板平滑的脸,以及他沉闷的呼吸。"嘿!"粉笔张着口。他的招呼被老师激昂的讲课声淹没,但没有淹没黑板的耳朵。     

怀念抄写时代

随着现代信息技术的普及,教育步人了一个全新的时代：电脑、投影代替了黑板、粉笔,教学效率大大提高了。的确,多媒体有其优越性：具有强烈的冲击效应,有图像,有声音,有动感,能牢牢抓住孩子们的心;老师把知识做成幻灯片,课堂上一张张放给学生看,容量大大增加;网络高速便捷,容易保存资料,文现资源共享。但是,这容易让人产生错觉,教学设施的先进与台,     

以学生为主体参与计算机教学的探索与实践

一、以教师为主体的课堂存在的问题 中国传统的课堂是教师严肃地进入课堂,学生们坐得整整齐齐、安安静静,目不转睛地看着老师的一言一行;老师语言精练,教态从容,板书时大家能听到粉笔在黑板上行走的声音.老师提问,学生踊跃回答;随着老师声音落定,下课铃声响起,开始下课.     

导入不走寻常路——于永正课堂导入片段赏析

师：小朋友,我在黑板上画一样东西,你们看这是什么？（于老师用彩色粉笔在黑板上画了一张弓）生：于老师画的是一张弓。     

德国的教具

有一个教育口号我们每个人都知道:"一切为了孩子"。走进德国的课堂,也能让人不由自主产生这样的感受。德国的课堂有几样教具与中国的不太一样:黑板、粉笔和黑板擦这三样课堂上必备的东西。     

导入,不走寻常路——于永正课堂导入赏析

【片段一】师：小朋友,我在黑板上画一样东西,你们看这是什么？（老师用彩色粉笔在黑板上画了一张弓）生：老师画的是一张弓。     

谁是问题学生

天下的好学生都是一样的,可"坏学生"却是各有各的"坏":成绩总是不好,老师讲也不听,听又听不懂,懂也不会做,做又做不好;总在背后细细碎碎,爱拿老师的身材和口音开玩笑,还给他们取各种各样的绰号;粉笔盒里放青蛙,讲台上面藏死蛇,黑板上涂鸦老师的画像,在黑板上写满"我以后一定不浪费粉笔"……     

多彩的好习惯

地点:湖南省湘阴县包市小学五(一)班主持人:张媛老师主题:我有一个好习惯丁零零——上课铃响了,张老师走进教室,用彩色粉笔在黑板上写下"我有一个好习惯"。     

谈“电子粉笔”在多媒体课堂教学中的应用

多媒体投影教学已经成为当前教师必须掌握的一项基本功,它能创设丰富的教学情境,能调用丰富的教学资源,但是相比传统的黑板加粉笔的教学,它在课堂交互活动的丰富性上有所欠缺。如何来弥补这一不足,笔者就"电子粉笔"在多媒体课堂中的促进性应用,进行了一点尝试。     

粉笔与黑板

粉笔和黑板原先是一对形影不离的好朋友,后来呢,粉笔目空一切,黑板自高自大,彼此间在合作上发生了矛盾。由于矛盾进一步激化,一天,他俩终于吵了起来。     

传统教具在现代教学中不可缺位

“一本书,一张嘴,一块黑板,一支粉笔”也能上出精彩的课。在没有电脑、网络的时代,大部分老师都靠着这“四个一”走进课堂,凭着这“四个一”上出精彩的课,并培养了一批又一批的人才。     

浅谈语文多媒体教学

<正>一、用多媒体激活高中语文课堂1.文字展示,直观省时又高效"一支粉笔一本书、一块黑板一张嘴"的传统教学手段让语文教师苦不堪言。一节课下来,老师写板书写得胳膊发酸,讲解得声音沙哑,咽喉肿痛。而学生并不领情,在单调而枯燥的课堂上昏昏欲睡。多媒体扭转了这一尴尬局面,大大减轻了教师的负担,活跃了课堂气氛,也提高了课堂效率。     

传统教具在现代教学中不可缺位

"一本书,一张嘴,一块黑板,一支粉笔"也能上出精彩的课。在没有电脑、网络的时代,大部分老师都靠着这"四个一"走进课堂,凭着这"四个一"上出精彩的课,并培养了一批又一批的人才。为了更好地解读传统教具的价值,《教育》旬刊记者寻访了那些仍然在使用的传统教具并且能够把课上得很精彩的教师。     

“停火”与“停伙”

因高一、高二寒假开始,自下周一起,学校食堂停伙,请老师们自行解决早餐问题. 上面是寒假开始后,高三年级部办公室黑板上的一则通知.看到这则通知,有位年轻语文老师用红色粉笔在"停伙"的"伙"字上画了一个醒目的圆圈,并在旁边加了一个问号.