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我讲<竹影>(人教实验版七年级下册)这一课时,按照教学要求应该对课文内容进行概括,以整体把握全文.我首先是进行概括方法的提示:六要素法(我很早以前就给学生们介绍了这种概括方法,即找出课文中的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果,然后联成一句话:"什么人在什么时间什么地点为什么原因而做了什么事,结果怎样了."归纳为"六要素法";也借助英语:when,where,who,what,why,how,归纳为"5w h".)接着让学生们认真阅读课文,再把自己所概括的写下来整理通顺.然后我开始检查,并指名一学生回答如下: 相似文献
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主旨大意的题目往往比较令人头疼,因为你不仅需要概括,而且需要推测出题意图,从出题者角度出发思考问题,这样才能百战百胜。一般主旨大意题都以如下模式考核:1.The passage is mainly talking_____.2.The main idea of this passage is_____.3.This passage is mainly about...4.What is the main idea of this passage?所以啊,主旨大意题在阅读理解测试题中所占比例及难度都相当大。此类题目一般不易直接找到答案,最简单有效的方法是仔细研究文章开头的第一、二句,因为他们通常是文章的主题句,然后,快速浏览文章首句和结尾句。如果第一句… 相似文献
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赵东昌 《聪明泉(少儿版)》2003,(1)
我喜欢无忧无虑地玩着,无忧无虑地睡觉,无忧无虑地吃喝,无忧无虑地生活。 我喜欢在鲁迅小时候的百草园中玩耍,因为那里曾经是鲁迅和他朋友们的乐园。 我想有只狗、猫、小鸡、小鸭什么的,课余时间,可以和它们亲近、亲近! 我喜欢在老师的亲切教导下,像海绵一样地吸取知识,茁壮成长。因此, 我想有一个善良而又温和的老师,如果你上课开小差,她就会像课文中的蔡老师那样,假装生气,改正你的错误。即使你考试砸了锅,老师也会微笑地对你进行安慰,使你重新树立信心,上课百倍专心,取得好成绩。适当地布置作业,像我们… 相似文献
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师帅 《东方少年(阳光阅读)》2002,(10)
从小到现在,别人都说我“傻”,这个人真的“傻”吗?这个“傻”字,得从我的名字说,我叫师帅,虽然说我的性格挺符合这名字,可我总觉得别扭之极,幼儿园时,小朋友特别是女孩子,她们的名字都很好听,像贝贝、宝宝、妙妙、雅雅等,而我呢?我叫师师,活脱脱一个男生!爸爸就说我“傻”,他还对我说:“多一横文才出众,少一横率领千军万马”,父亲这么一说,我觉得自己更“傻”了。上了小学,老师发苹果给大家吃,我虽站队里第一个,可拿苹果却拿最小的一个,同学们看见我拿小苹果,纷纷笑着说:“师帅好傻呀!人小苹果小,从头到脚都小… 相似文献
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<正>有一位丫头,她多才多艺,琴棋书画样样在行,令人羡慕不已。那个丫头样子还不错,一张圆脸蛋,显得挺可爱;一双葡萄似的浓眉大眼睛,炯炯有神;还有一张樱桃小嘴,像涂了口红似的,能说会道,而且一笑,就露出洁白 相似文献
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韩国的父母很重视和孩子的沟通和交流,无论工作多忙,身体多么疲惫,他们回到家里,总是尽量和孩子进行交流,以加强和孩子之间的沟通。有一个家庭,因为父亲经常晚归,难以经常和女儿说更多的话,每次回家晚了时,看到女儿已经入睡,父亲就会把自己想要对女儿说的话写在一张纸上,放到女儿的书桌上。还在上幼儿园的女儿,每天都会看父亲的留言,并在母亲的帮助下给父亲写回信。父亲每天根据女儿所写的内容再予以回复并一直坚持着。女儿起初只能在上面写着“爸爸早点回家”和“谢谢爸爸的挂念”之类的短句,随着时间的推移,女儿的字条渐渐地越来越长,内容… 相似文献
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王善爱 《小溪流(作文画刊)》2006,(9)
东方文学社简介:山东省乳山市城关中学东方文学社最早成立于1985年,原名乳燕文学社。名誉社长为著名作家肖平、袁学强。现任社长周福峤。近些年来,东方文学社主办《星语报》,承办东方文学社校园网,举办写作辅导班,定期举行读书征文活动等。东方文学社社员的作品在各级报刊上发表大量作品,成为山东省著名文学团体。 相似文献
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胡蓉 《全国优秀作文选(高中)》2006,(10)
当一缕春风伴着阵阵花香与我们擦肩而过,新的一年,我们,正在长大;当昔日稚嫩的面孔,伴着歌声变得成熟,我们,正在长大;当心中的依赖渐渐变成独立,我们,正在长大;当我们学会生活,体会思念与回忆,我们,正在长大。 相似文献
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李秀娟 《北京教育(高教版)》2007,(4):48-49
在28年的班主任工作历程中,我以真诚的师爱,为学生们的成长撑起了一片无雨的天空。与此同时,我对学生的爱也在这28年无悔的奉献中,不断积淀、不断提升,让我体会到了别人无法体会的深刻幸福。 相似文献
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汤玲 《山西教育(综合版)》2006,(3):25-25
一、相信学生,是成功的重要保证班主任是班级工作的组织者、管理者,这就要求班主任要最大限度地把班级管理好,培养学生的创造能力、合作能力,实现自我教育、自我管理。相信学生、信任学生,是实现这一目标的前提。去年儿童节前夕,学校布置了“六一”活动内容,有知识竞赛、猜谜语 相似文献