由椭圆一例引出的变式与思考

利用课堂教学，引导学生变式，培养变式思维．思考变式之间的特征，进行总结与反思．使学生加深对知识的理解，掌握思考问题的方法与技巧，实现能力的有效迁移．学会举一反三，触类旁通．有利于学生思维品质的优化、学习效率的提高．     

卡诺定理的3种有趣的推广

我们知道，关于三角形有如下命题： 定理1 在三角形中，垂心与任一顶点的连线，平行于外心与对边中点的连线，且前者等于后者的2倍． 这个命题通常被称为卡诺（L．N．M．Camot，1753—1823，法国）定理．本文拟应用向量方法，给出这个定理的3种有趣的推广．为此，我们约定：     

陕西省洋县黑稻种植业历史与现状

陕西洋县是我国黑稻渊源地之一．80年代以前，一直是高杆黑谷单一品种，农家自发小面积零星栽培．80年代至今，已发展到育种、引种与栽培并重，粘、糯配套，多品种配置，指导性大规模生产，并初步实现了育种与栽培，技术指导与大规模生产的专业化分工．1992～1993年全县种植面积达1600～1800hm2产稻谷0．8～1×104t，出糙米0.6～0．7×104t，为当年县级种植面积全国之冠．此外，还成立了与产业配套的专门科研机构，建立了以研究所为核心，以乡镇农技员为骨干，有50多人配置的科技队伍．洋县黑稻专业化生产雏型基本形成．     

与球有关的组合体问题

纵观近几年高考，每年都有与球有关的组合体问题．与球有关的组合体问题，直观图不易画，也难观察清楚元素的相对位置关系．解决此类问题时，要选择合适的方法，且对空间想象能力与转化能力有较高的要求．现结合实例谈谈此类问题的解法．     

广州圈养梅花鹿一些特性的观察

1980～1986年，对广州某养鹿场圈养的东北亚种的梅花鹿后代进行了观察，发现它们的长茸期、发情配种期、产仔期较原产地的东北梅花鹿有所不同．表现在脱盘长茸提早，整个长茸期比东北梅花鹿长了1个多月．广州圈养梅花鹿在2月就开始脱盘长茸的占13．1％，最迟的在6月，占2．6％，3月与4月是长茸高峰期，分别占32．2％与34．9％，5月份占17．1％．梅花鹿公鹿在7月下旬开始发情，母鹿在8月中旬发情配种，至次年1月，10月是发情配种的高峰期．母鹿产仔最早在4月，占8．6％，最迟在8月，占5．7％，5月与6月是产仔高峰期，各占42．9％与30．3％，7月占12．5％整个发情配种期比东北梅花鹿的长了2个多月，母鹿的产仔期也长了2个多月广州圈养梅花鹿每年换毛两次，第一次换毛在3月上旬至5月上旬，是脱冬毛长夏毛，第二次换毛在7月下旬至9月，是脱夏毛长冬毛．     

籼稻F_1糙米外观品质性状的遗传分析

本文对糙米性状进行了遗传力、遗传进度和遗传相关系数分析，提出了适宜的选择方法．结果表明：垩白指数受多基因控制，遗传力较高（82．03％），稳定旱，应在早代加以严格选择．粒认与百粒重存在微弱的负相关．粒长与粒宽、粒厚负相关显著．收重与拉宽、粒厚有极显著正相关．     

西安与南京：山与水的对话

西安与南京．长安与金陵．十二朝古都与六朝古都，一西一东．伫立在准水两岸，长江默默，秦岭无言，无声地讲述逝者如斯的历史．     

中国诗文鉴赏学导论

《中国诗文鉴赏学·导论》共有六章，此为其第一章，谈诗文与字词。包括（一）汉字，（二）组词，（三）用词，（四）校字，（五）释词，（六）声调。从汉字汉语之特点，组词用词之匠心，校勘、训诂之妙用，为赏奇析疑提示途径。着重举例，多出心得，举一反三，以供商榷。此外五章为：第二章层次与结构（１．段落线索；２．层次衔接；３．开合宾主；４．穿插伏应；５．跳宕转折）。第三章体裁与手法（１．语体；２．诗体；３．文体；４．赋比兴）。第四章知人与论世（１．辩真伪；２．考时事；３．评作家；４．论学风；５．谈流别）。第五章文气与诗境（１．情理；２．神气；３．意境；４．韵味）。第六章析疑与赏奇（１．含英嘴华；２．神游心领；３．钩深抉隐；４．比较贯通）。导论外，第二编为“诗文赏析示例”（诗词赏析五十例，骈散文译析二十例），第三编为“诗文研究书录”（①总集、选集与别集；②文论与诗话；③工具书使用；④读文与阅目史地⑤研究与教学）。篇幅所限，不能尽载。     

半小时检测之概率与统计

统计与概率这部分内容与我们的生活密切相连，是中考的必考内容．相对来说．这部分内容难度不大．但由于是与数字打交道，所以解题肘不仅需要细心、耐心．更需要信心．同学们，下面就一起来检测一下你的“三心”吧!     

Calderon—Zygmund算子在F_p~(a,q)上的有界性

本文对一般的非卷积型Ｃ—Ｚ算子，在核满足较弱的光滑性条件下，证明了在Ｔｒｉｅｂｅｌ—Ｌｉｚｏｒｋｉｎ空间上的有界性，这一结果改进了Ｙ—Ｓ．Ｈａｎ与Ｓ．Ｈｏｆｍａｎｎ．和Ｍ．Ｆｒａｚｉｅｒ，Ｒ．Ｔｏｒｒｅｓ与Ｇ．ｗｅｉｓｓ的结果。     

突破思维障碍 揭示“不变中变”

变与不变，看起来是截然相反的概念，双方既对立又统一．这种变与不变的和谐统一，同样也表现在物理习题中．在解题时，要突破思维障碍，善于拨开迷雾，从基本概念和规律人手，深人推理分析，切忌想当然主观臆断．下面举例分析．     

直线平行关系的寻求

平行，是空间直线、平面间一种重要的位置关系．直线与平面平行、平面与平面平行的判定，最终都归结到直线与直线平行的存在．即使在一些垂直关系的判定中，也常常要通过证明直线与直线平行去过渡．因为数学试验教材第二册(下)A9．4中例1，也是证明直线垂直平面的一条重要依据．     

努力营造和谐的师生关系

学校教育有一点是教师和学生都容易忽视的，那就是正确处理人与人的关系的教育．一个学生能否学会正确处理人与人的关系．关乎事业的成败，家庭的幸福，同时也直接影响在校学习的成绩．其实，中国古代是极其重视处理人与人关系能力的培养的．他们先确定原则，即对上忠，对父母孝，对兄弟悌，对朋友信．体现到具体的实施上就是学习各种礼仪．这些封建的东西虽然不足取，但一个学生学会处理各种人事关系的原则和方法。是必需的．     

构建一座数学与生活的桥梁

我们常遇到一些学生．在生活中能言善辩、机敏过人。一旦遇到数学问题就目瞪口呆。不知所措．这显然不是学生智力上的问题．对他们而言．数学与生活之间存在着一条鸿沟，数学与生活割裂了．那么，如何帮助学生找到数学与生活的连接点，在他们的心中构建数学与生活息息相关的桥梁呢？     

免疫调节的考点聚焦

高考对免疫调节的考查着眼于基础知识，但同时也与生活、人体健康密切联系，还可能与遗传物质、细胞工程等有关知识结合，体现一定的综合性．考点主要有：免疫器官与免疫细胞，抗原、抗体与淋巴因子，特异性免疫与非特异性免疫，免疫失调等．下面举例分析．     

(十九)初一(下)几何段考试卷

一、填空题（每空3分．共36分）：1．如图1，图中直线有条．射线有条，线段有条．2．设点C是线段AB的中点，延长AB到D，使BD＝ZAB，则AC．3．设AOB与BOC互余，AOB－BOC＝20°48’，那么AOB＝BOC＝4．如图2，直线AB、CD相交于点O，若，则．5.三条直线两两相交，最多有．．交点，最少有交点．6．边结两点的线段的长度叫做这两点的7若与互余且与3互补，则是二、判断题（正确的在括号内画“√”，不正确的在括号内画“×”．每小题4分．共16分）：1．如果OE是AOB的平分线，则AOE＝BOE．2．角的两边是两条线段．3．若一个角与…     

中学数学教学中强化学生逆向思维能力的思考

数学教育的主要任务之一，就是培养学生的逻辑思维能力和直觉思维能力．简而言之，逆向思维就是执果索因，知本求源，它与正向思维反向．人们一般习惯于正向思维，容易造成思维定势．加强对学生逆向思维的培养，是思维灵魂的体现，它与创造性思维密不可分．因此，强化学生的逆向思维能力。是提高学生动手能力的重要途径之一．     

专题四 微生物与发酵工程

【典型题例1】下列对细菌生长调整期的叙述中，不正确的是（ ） A．细胞很少分裂 B．长短与培养条件有关，与菌种无关 C．有很多诱导酶形成D．对不良环境敏感，抗性弱，易死亡。     

初中化学实验教学中学生能力培养的研究

初中化学是一门实验性很强的学科．实验可以说是初中化学的支柱，也是培养学生动手操作与创新能力、综合素养的重要载体．学生在化学实验的进行中，能够更好地理解与掌握化学科目的相关概念，进一步理解与巩固化学科目的教学难点与重点，有益于培养自己发现问题、分析问题与解决问题等能力．因此，应该高度重视初中化学实验教学，从而加强学生各种能力的培养．     

不动笔墨不读书

不动笔墨不读书．有效的批注．能为学生与文本架起～座沟通的桥梁．提升语文的综合素养。教师应把批注当作课堂生成的宝贵的教学资源，激励学生积极展开批注．实现与文本的有效对话。学生用笔耕耘在文章的字里行间里．用心徜徉在文章的人文情感中，与其说学生是在批注，不如说是学生凭自己的感悟、智慧、生活经验．在与文本进行对话。预习批注．走进文本．重点词语批注，体会语言的温度i围绕主题批注，积极展开探究，菩补空白批注．激活个性想象；困惑处批注，柳暗花明又一村：课后延伸批注，澈起心灵共鸣。