“走”与“留” “爱”到“悟”

在20世纪20年代的中国和19世纪70年代的挪威,分别出现了一位反抗封建礼教、宗教法律的女性形象,这就是《雷雨》中的周繁漪和《玩偶之家》中的娜拉。她们都是“精神反叛”的典型。她们同为资产阶级知识女性,一个生活在貌似有尊严有秩序,实为冷酷专横的封建式的资本家的家庭里,一个生活在看似欢乐和谐、实为虚伪自私的银行职员的家里;一个在两代人的欺侮下就要闷死、渴死的时候,一个在两代人的脉脉温情中被突发事件震醒的时候,两个人都不约而同地选择了同一条道路;控诉与抗争。之后,繁漪在雷雨中将爱与精神共同毁灭,而娜拉则抛弃了玩偶之家,坚决出走。     

“荷包蛋”与“占便宜”

这天,妈妈做了两碗面条,一个碗里卧着一个荷包蛋,另一碗里没有。妈妈问:"儿子,你选哪一碗?"我立刻说:"我选有鸡蛋的那碗!"可正当我津津有味地吃着"荷包蛋"的时候,妈妈却在另一碗里挑出了两个荷包蛋——原来,这两个鸡蛋藏在面条下面!这时,妈妈说:"想占便宜的人往往占不到便宜!"第二天,妈妈又做了两碗面,和昨天一样,一个碗里卧着一个荷包蛋,另一个碗里没有。我接受上次的教训,选了那个没有鸡蛋的碗,心     

“趋”“走”“行”“步”辨

<正>阅读古文,常常碰到这样一种情况,就是两个词或两个以上的词好像可以用同一个意义去解释,而这类词,字典和注解又往往彼此辗转相训。古汉语中这类同义词很多,这里举一组为例来谈一谈。     

“四季活动”策划的“一”与“多”

传统的班级活动通常以班级为单位组织,点状呈现居多,活动与活动、今年和去年的活动、不同年级的活动之间缺少内在的关联。班主任可通过对"四季活动"的策划与组织,形成"一个季节多维度活动主题开发""一个主题多个年级活动设计""一个活动多门学科介入"的活动系列化设计思路及实践。     

“没头脑”和“不高兴”

有三个好朋友,一个叫"没头脑",一个叫"不高兴",还有一个叫"有一套"。"没头脑"做起事来丢三落四,总要出些差错。"不高兴"总是别别扭扭,你要他往东,他偏往西。"有一套"为了帮他们改正缺点,就带他们来到数学王国漫游,事实证明,"有一套"还真有一套。一、火柴调调,格子变少"有一套"用20根火柴摆成一个含有7个正方形的图形,然后对他的两个伙伴说:"请你们动三根火     

“刘兰芝”与“祥林嫂”命运之比较

刘兰芝与祥林嫂,一个是精妙世无双的大家闺秀,一个是零落如尘芥的奴仆乞丐;一个为了爱情举身赴清池,一个因不能确信灵魂的有无而想死却不敢死的飘荡于阳间的幽魂;一个再嫁前以死抗争,一个抗争不成无奈妥协最终落得孤苦无依。     

“郁”“鬱”有别

一位初中语文老师讲读范仲淹的《岳阳楼记》。课堂上,有几个学生在看课外读物。为了"敲一敲"那几个学生,老师蹑手蹑脚地走到其中的一个学生跟前,说:"请你上黑板去,把‘岸芷汀兰,郁郁青青’中‘郁’的繁体字写出来!"学生怎么说也不愿上去。理由是"实在写不出来"。于是,老师批评了几个不认真听课的学生。接着,一个箭步走上讲台,拿起粉笔在     

“高手”变“助手”

一次在学习文件夹的建立时,原本不是很乱的教室里,突然有了段小插曲。“老师,我做完了,再做什么？”“老师,于尧玩游戏!”两名班里特别优秀的“高手”一下子成了班里的焦点,一个是得意地告诉我做完了,一个是做完了却在偷玩游戏,而班里绝大部分学生还在因为写不上文件夹的名字或文件夹的位置不对而困惑着。我顺口说了一句：“你们两个干脆一个人承包两个组,全组同学有问题就来请教你们,你们也当回老师,咱们三个一起比一比看谁辅导的那组能最先全部学会文件夹的建立。”两个小家伙真来劲头儿了,每人分了一个组,像模像样地做起了小老师。这样一来,刚才还困惑的学生也一下子来了激情。在两人的指导下,大家很快就建好了文件夹。最意想不到的是,两个小家伙居然把小组的问题总结得头头是道。本来这节课应该是很难讲的,而因为我不经意的一句话,让两位电脑高手成了我的得力助手。     

“蝇”与“鹰”

"大家快看,一只苍鹰在蓝天上盘旋飞翔呢,多矫健!"一个孩子快乐地喊道。这时,有两只苍蝇正在一堆垃圾上嗡嗡叫。小苍蝇欣喜地对     

“通知”“一件”“地方”？

小学语文课文《给颜黎民的信》末尾有这么一句话：＂临了,我要通知你一件你疏忽了的地方。＂这句话有两个地方的搭配似乎不当。首先是＂一件你疏忽了的地方＂。这是一个偏正名词短语,中心语是“地方”,“一件”是它的一个定语。现代汉语里只说“一件……事（情）”或者“一个……地方”,却没有“一件……地方”这样的搭配习惯。其次是动词“通知”与第二个宾语“一件你疏忽了的地方”的中心语搭配也不当。     

唯有“乐之”,才能“乐学”

学生的学习应以学习兴趣为起点,需要教师营造一个宽松的学习氛围,一个平等的学习环境,一个与众不同学习方式,使孩子真正爱上数学。     

“贵”与“贱”

“贵”字与“贱”字,两个字都带“贝”。贝是什么?不就是钱吗!那么,同样有钱,为什么一贵一贱?这是因为,两个“贝”的摆放     

“相同”与“截然不同”

案例一:《生活中的大数》北师大版小学数学二年级上册问题情境:课件播放神州六号载人航天飞船发射倒计时,10个10个小正方体飞出(计100个小正方体),有几个小正方体?继续播放飞船发射录像,100个100个小正方体飞出(计10000个小正方体),有几个小正方体?依次飞出8000个、10000个……     

“鸟巢”与“水立方”

“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。”如果没有温暖的鸟巢,哪来飞鸟自由翱翔的英姿？如果没有湛蓝的海洋,哪来鱼儿逍遥戏水的身影？国家体育场（俗称“鸟巢”）和国家游泳中心（俗称“水立方”）,一个作为北京2008年夏季奥运会的主体育场,一个作为主游泳馆,并肩坐落于北京奥林匹克公园内。     

“长”“长”有别

小机灵站在讲台上,指着年长长年朗声说道:谁能读读这两个词语?简单得很!小迷糊笑着说,两个词都表示一年的时间长,所以都读‘cháng’,对不对?     

“老爷爷”不该称“我”为“小妹妹”

九年义务教育五年制小学语文第五册《爬天都峰》一课,故事中出现了三个人物,一个是“我”,一个是“老爷爷”,另一个是“爸爸”。在人物对话中,“老爷爷”两次把“我”称作“小妹妹”。笔者认为,这种称法实在有些不妥。现提出自己的看法,与大家共商之。“小妹妹”这个称呼,按照我们中国人的习俗一般来说有以     

“品”词

学习《药》一文时,分析“康大叔”这一人物,我从“品”词入手。康大叔卖“人血馒头”给华老栓这一段,学生“品”得有滋有味。学生首先找出课文中自己认为值得“品”的词语,然后拿与它近义的词语进行比较,“品”出文中词语的准确与形象性。学生:康大叔的“抢”与“抓”,一个急,一个缓;“扯”与“撕”,一个武,一个文;“裹”与“托”,一个粗,一个雅;“塞”与“递”,一个横,一个柔;“抓”与“接”,一个贪婪,一个平淡;“捏一捏”与“掂一掂”,一个内行,一个外行。这一“品”,“品”出了兴趣,“品”活了思维,康大叔的凶狠、蛮横、贪婪的性格特点便…     

“正”“反”相通

[题目]王师傅加工一批零件,原计划每天加工25个,18天完成加工任务。结果前3天就加工了90个零件,照这样的加工效率计算,只要多少天就能完成加工任务?(用比例解)     

巧用“的”和“得”

有一天,一个吝啬鬼路过一个西瓜摊,卖瓜人想捉弄他一下,于是高喊：“卖瓜喽,大西瓜：甜得舍不得卖!”吝啬鬼一听,急忙挤到摊位前挑来拣去：“多少钱一斤？”卖瓜人笑着说：“人家都卖五毛钱一斤,我这是自家地里种的,便宜你,就两毛钱一斤吧!”吝啬鬼听了,乐得合不拢嘴,连忙挑了两个大西瓜,高高兴兴地回家了。     

“编”中“学”,“演”中“习”

形象的情景剧表演对盲生的学习效果如何,一个学期的尝试,让我们感触颇多。虽然着不见自己的表演,但内心的感受却同样精彩。