走近美国的中学课堂

美国中学的最尖特点就是小班授课，公立学校每堂课最多有20多个学生，一般私立学校是10-15个学生。     

走近上海市五四中学

~~走近上海市五四中学     

走近美国中学生

３０秒钟训练美国中学的语文课不仅仅是教学生认字、写文章，更重要的是沟通训练。中学语文教学大纲明确标明了各年级学生表达能力的训练内容，其中有一项为“３０秒钟训练”。这项训练旨在培养学生在应聘时能流畅地自我介绍。老师发给每个学生一份２０多页的提纲，讲述３０秒钟自我介绍的意义。其实，这种自我介绍不只是在求职时能派上用场，有时在社交场合结识新朋友，寻求新伙伴，也能用得上。在美国所有的服务行业，无论是医院里的医生、护士、护理员、门房收发员，还是商店里的服务员，只要你一走近他们，他们就会主动迎上来，用热情的…     

关注课堂提问 走近有效课堂

提问是小学语文课堂教学的组成部分之一,也是师生信息交流最重要的手段。恰当地运用提问,可以开启学生的心灵,增长学生的智力,诊断学生遇到的学习的障碍。因此,提问是否得法,引导是否得力将直接影响教学的效果。     

关注课堂提问 走近有效课堂

课堂提问是一种教学方法,也是一门艺术。问题是思维的向导,课堂提问是教学活动的催化剂。合适有效的课堂提问,能把学生带入一个奇妙的问题世界,使学生积极思考问题,主动寻求解决问题的途径与方法,从而提高分析问题和解决问题的能力,     

关注课堂提问走近有效课堂

课堂提问是一种教学方法,也是一门艺术.问题是思维的向导,课堂提问是教学活动的催化剂.合适有效的课堂提问,能把学生带入一个奇妙的问舾世界,使学生积极思考问题,主动寻求解决问题的途径与方法,从而提高分析问题和解决问题的能力,有效地提高课堂效率.然而,问题不在于滥,而在于精.笔者结合教学实践,就语文教学中的提问,谈谈个人粗浅的认识.     

关注课堂提问 走近有效课堂

<正>小学数学教学中,课堂的提问,可以活跃学生思维,增强课堂气氛,对提高教学质量和检查教学效果都有良好的作用。一、把课堂提问权还给学生的原因教师的提问以及学生的回答,是教学信息的传播过程,也是老师和学生情感交流的过程。教师以往忽视情感的做法要进一步转变,要强化老师的提问在增进学生学习经验积累和学习的情感等方面的作用,使不同层次学生的数学课堂学习、情感需求得以满足。(一)缺乏主体性的问题提出     

关注课堂提问 走近有效课堂

课堂提问是一门设疑、激趣、引思的综合性艺术。因此,教师要重视课堂提问的艺术性,把握提问的“度”和时机,充分发挥课堂提问的效能。那么,怎样优化课堂提问,达到较好的教学效果呢？下面就小学数学教学,谈谈自己的体会。     

生命教育走近课堂

生命教育是贯穿人生命发展全过程的终身教育,有着丰富的内涵和广阔的发展前景,对于青少年健康成长具有重大意义。将生命教育有机融入学校各学科教学中,可以把知识的课堂变成生命的课堂,更好地引导和帮助青少年"认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命",培养健康的人生观和价值观。本文对中学生教育教学融入生命教育的必要性及如何实施作了探讨。     

走近父母的课堂活动

适用年级:3-4年级目标: 1.认知目标:了解父母的辛劳,懂得做子女的应该关心父母;2.情感目标:热爱父母,关心父母;3.行为目标:做到自己能做的事自己做,不让父母操心,并能帮助父母干家务,虚心接受父母的正确教育,以实际行动给父母带来欢乐。     

走近美国著名高中

在许多人心目中，国外的教育总是令人“百爱不厌”，充满了魅力-而国内的教育却仿佛“千疮百孔”，责难声此起彼伏。盲目追随和一味指责对未来都没有作用，我们需要的是用宽阔的视野．平和理性的心态，去看待中西教育纷呈的色彩。本期编发的两篇文章，相信一定能给你一些启迪与思考。     

走近美国著名高中

千篇一律只会使学校之间在同一水平上形成恶性竞争。     

走近美国科学课程

新一轮的STC科学课程实践就要开始了,我能作为其中的一员十分兴奋,雄心勃勃地想做好这项工作,同时也迫不及待地想学习更多国外关于科学教育的先进理念,并努力践行到科学课堂教学中。去年STC团队赴美考察的视频资料给了我一个难得的学习机会,我给自己提出了几个问题,带着这些问题仔细研读,努力捕捉。     

走近美国的社区学院

美国的社区学院是最富有美国特色的高等教育之一,它在扩大教育机会、适应社会与经济的变革以及服务于本地区的发展等方面做出了独特的贡献。探究美国社区学院的管理体制、经济支持、课程设置以及学生与教师的情况,无疑对促进我国高等职业技术教育和高等自学考试的发展能提供良好借鉴作用。一、美国社区学院发展的现状1.社区学院管理体制美国对社区学院的管理主要在州和地方两级。有些州政府设立了专门的社区学院管理委员会,其成员由州长任命,任期4年,包括教育、工商、社会等各界人士。社区学院委员会设有日常办公机构,其主要功能是为总体协…     

走近美国著名高中

教育是促进人自由而全面发展的丰十会活动。个性与多样性是教育活动的生命所在。任何学校都可以是一流的，如果它能办出自己个性的话。最近有幸访问了美国斯蒂森高中、俄克拉荷马数理高中和勒荷拉国民日校，这三所学校在美国都能称得上名校。他们迥然不同的风格和鲜明的办学特色给我们留下了深刻的印象。他们的教育实践也给我们以深刻的启示。     

走近杜威的“做中学”

在杜威共读小组的支持下,经过近三个月《民主主义与教育》的阅读与分享,两位远郊初中的老师对杜威的教育思想有所了解,并逐步聚焦于“做中学”的教学实践.通过数学和劳技的跨学科合作,形成了系列七年级劳技课中的木工教学和“手工设计中的数学元素”拓展课教学案例.在走近杜威思想的过程中,共同体的每个成员都在阅读、实践、反思、交流中成长.     

让数学课堂走近生活

<正>《义务教育数学课程标准》指出:学生的数学学习内容应当是现实的,有意义的,富有挑战性的。并在实施建议中强调:数学教学应从学生已有的生活经验出发,让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。因此,在教学中我们要从学生熟知、感兴趣的生活事例入手,以生活实践为依托,将生活经验数学化,促进学生的学习参与,主动学习并带着兴趣参与数学课堂,体会数学的价值,从而产生学习的巨大动力。下面我就谈     

走近，走进高效课堂

经过两年多的实践,我对高效课堂改革的态度从质疑到探索再到赞同。高效课堂不仅给了学生一个发现自己肯定自己的舞台,赋予了课堂生机和活力,同时也给我们为人师者一种新的期冀和动力,给教育事业一个更美好的未来。
　　1．走出心理误区走近高效课堂
　　课改之初,我怀疑观望。高效课堂改革对于我像个潘多拉的魔盒,我总有那么一种冲动想要开启却又总有着莫名的畏惧,怕苦怕难,怕异样的眼光和议论,更怕失败！所以我将自己＂泯然众人矣＂,认真而保守地工作着。然而,当实验班的成绩高居不下,当高效课改的浪潮以磅礴的姿态席卷而至,我也只有＂被参与＂进来。同其他多数同事比起来,我还是个＂雏儿＂,可掐指算来,我已经是个有着十几年教龄的老教师,教学方法中规中矩,成绩不好不还,这样的工作环境像个温床,年少时的壮志豪情早已零落成泥碾作了尘,我习惯了这种按部就班的生活,习惯了以往的＂唯我独尊＂的课堂教学形式,所以我对高效课堂下意识的有种抗拒抵触的情绪。如果我从独角戏的席位上下来了,那么在课堂上我该扮演什么样的角色？怎么处理课堂上的教与学？我反复强调一再重复的知识他们都不会,让他们自己学,能行吗？靠谱吗？！我抱着怀疑的态度,不断的听课、观摩,从赵艾芳、王晓华老师的数学课到朱瑞峰老师的英语课,从小学到初中,从校内到校外,无数次观摩听课过后,我发现：同样一节课,他们上下来很轻松,学生兴趣很高,课堂气氛也很活跃,用＂知识的超市,生命的狂欢＂来形容一点也不为过,而取得的教学效果也是非同寻常。此时,我才深刻体会到高效课堂的魅力和魔力,才意识到在高效课堂的教学中要尽快转换角色,逐步摸索,找出自己能熟练驾驭、掌控高效课堂模式来。     

走近名师 走进高效课堂

近些年,打造高效课堂,争做教坛名师,成为各类学校教师的不懈追求。本文以一节英语阅读课作为教学案例,通过回放五个教学细节,分析了高效课堂的三大显著特征,即信息含量大、思维含量高和师生情感交流深。以期为一线教师打造属于自己的高效课堂,成为真正的名师提供参考。     

音乐课堂如何走近学生

一、用微笑面对学生、创设轻松愉悦的教学氛围 音乐教师上课不仅要精神饱满，还要表情自然大方。记得初为人师时。我总是站在讲台上。摆着一副脸，和学生的“心”距离很远，学生只要稍微捣乱，我就大声批评、指责。但是在一次音乐公开课，我教学生《走路》这首歌，在表演这一环节上。我要求学生站起来模仿歌曲里几种不同小动物的走路姿态时，有一个胖墩墩的小男孩，学得特别像，