违法犯罪青少年意识倾向性之特征分析

个体意识倾向性是指个人心理活动的稳定水平,其中包括人的需要、兴趣、动机,理想、信念、人生观等不同层次的成分。个体意识倾向性是人进行活动的基本动力,也是个性心理结构中最活跃的因素,它决定着人的活动的选择方向性。违法犯罪者的个性心理结构,首先表现在他的个体意识倾向性方面。虽然个体意识倾向性是受到社会历史     

体育教学与学生的个性发展

所谓个性,是一个人具有的一定心理倾向性和比较稳定的心理特征的总和。它是人在自然素质的基础上,由于社会、环境、教育的影响,通过个人的活动而形成的。个性有广义和狭义之分。广义的个性是指人的整个心理结构,即人格;狭义的个性即个性倾向性,是推动人进行活动的动力系统,主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观和世界观等。一、体育教学对学生个性发展的作用个性中的心理倾向性是个性心理中最活跃的因素,反映了人对周围世界的倾向和追求,是人进行各种活动的基本动力。个性心理特征是个性心理中比较稳定的部分,它集中体现了人的心理…     

小学成功作文教学怎样培养学生的个性

所谓个性,是心理学的一个概念。心理学认为,个性是指一个人的整个精神面貌,即具有一定倾向性的心理特征的总和。个性结构是多层次的,包括：①完成某种活动的潜在可能性的特征,即能力;③心理活。为动力特征,即气质Z③完成活动任务的态度和行为方式方面的特征,即性格Z④活动频向方面的特征,如动机。兴趣、理想、信念。这些特征有机地结合在一起,对人的行动进行调节和控制。在小学成功作文教学中培养学生个性就是发展学生在作文的兴趣、情感、性格、爱好、特长等方面的潜在资质,尊重学生的心灵自由和精神世界的独特性,同时鼓励学…     

中小学生个性心理特征教育中的心理卫生原则

个性心理特征是个性的重要方面之一,是个体在活动中表现为行为特异性的心理特征部分,包括能力、气质和性格。个性心理特征既是分别独立存在的心理现象,又是个性结构的组成部分,与个性倾向性(如需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观等)共     

注重个性培养 培养创新人才——小学语文课堂教学中学生个性培养的几点思考

个性,在心理学中的解释:一个人的精神整体面貌,即一个人在一定社会条件下形成的,具有一定的倾向性,比较稳定的心理特征总和。个性贯穿着人的一生,影响着人的一生。人的个性倾向性中包括需要、动机和理念、世界观等特征。引导人生的目标和人生道路,正是人的个性中特有的气质、性     

大胆展示你的个性魅力吧

个性,就是每个人表现出来的心态、品格、气质和行为方式等,是一个人带有倾向性的、本质的、稳定的心理特征的总和。可以说,个性是一个人的立身之本,一个人的才华和魅力通常是由他的个性表现出来的。教师的个性是教师为适应本角色规范的要求,在教育活动中形成并表现出来的心理和     

怎样复习心理学(七)

什么是个性?个性又叫个性心理,是指一个人的精神面貌。同其他一切心理现象一样,个性也是客观现实的反映。但个性反映的是特定的社会历史条件,是个人与其他人的关系。就其本质而言,是社会关系的总和。个性,由个性倾向性和个性心理特征两个方面组成。个性倾向性,是激励人去进行活动的潜在力量,主要包括:需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等。个性倾向性     

语文教学,要为学生的自主人格夯基

要谈自主人格,我们首先须搞明白什么是人格.据心理学定义:人格是决定一个人适应环境的独特的行为模式和思维方式,是个人具有一定倾向性比较稳定的心理特征的总和,主要由个性倾向性、个性心理特征和自我意识三部分构成.这样一来,自主人格就不难理解了,那就是个性倾向、个性心理和自我意识中,独立、自主、民主、责任、批判、创新等意识更为突出的人格.     

谈谈心灵美

心灵指个性的态度特征。所谓态度,不是某种孤立的、个别的态度。而是一系列态度或态度体系。心灵美就是整个态度体系的美。所以说心灵美是社会主义精神文明的核心内容。讲社会主义精神文明,首先就要注意心灵美。心灵美首先取决于人的基本态度,即人的个性倾向性。人的个性倾向性集中地反映了人的需要、动机、期望和信念等的方向与水平,决定着人的整个精神面貌,这是心灵美的基本属性。“生活于此时代,便负有此时代的使命。”每一个中国人,都负有完成四化的使命,所以要有一个正确的个性倾向——正确的立场和世界观。一个人具有共产主义思想和品德修养,能够维护党的领导和社会主义制度,热爱祖国,不做有辱国格的事,他的情操就是高尚的,个性的倾向性就是美的。人可以有千差万别,但是在这个基本点上必须正确,不得有丝毫偏     

浅谈幼儿个性品质的培养

个性是指一个人全部心理活动的总和,或者说是具有一定倾向性的子种心理特点或品质的独特结合。它包括人的需要、兴趣、性格、能力,还有自我意识等。幼儿个性是指幼儿在其生活、实践活动中经常表现出来的、比较稳定的带有一定倾向性的个性心理特征的总和,是一个幼儿区别于其他幼儿的独特的精神面貌和心理特征。德国著名教育家弗里德里奇·福禄贝尔认为：     

造就个性健康发展的环境

所谓个性,是个人具有的心理特征。在心理学中指的是在一定社会历史条件下的具体个人所具有的意识倾向性,以及经常出现的,比较稳定的心理特征的总和。个性意识倾向性表现在对认识和活动对象的趋向和选择上,主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等,这是个性结构中最活跃的因素。个性的心理特征包括性格、气质、能力等不同方面。从总体而言,有的个性有良莠之别,如勇敢、果断与怯懦、犹豫,前者要提倡发扬,后者要不断克服。有的个性只有差异,并无好坏之分,如内向型性格和外向型性格。     

遑论班主任的个性及其类型

遑论班主任的个性及其类型西北师大二附中涂胜荣个性，是指一个人在其生活实践活动中经常表现出来的比较稳定的带有一定倾向性的个性心理特征。它包括兴趣、能力、气质和性格四个方面。班主任的个性就是指班主任在班级管理中表现出的带有倾向性的个性心理特征。笔者曾对三...     

让学生个性在作文课堂中飞扬

个性，是指人的倾向性和心理特征．它包括人的需要、动机、必趣、信念、能力、气质和性格．决定着人的行为方式上的个人特征。个性的发展，不仅是个人身心发展的需要．也是社会发展的需要。而作文是最富有个性的学习和创造活动。我们应正确对待个性．妥善培养个性．积极发展个性，为学生开辟个性发展的广阔空是．让作文阵地成为学生个性张扬的美好田园。     

浅谈师生关系与学生个性的形成

一、学生个性的形成和发展个性是贯穿于一个人整个行为过程中具有稳定性、倾向性的心理特征,而不是偶然暂时的心理特征。学生的个性形成主要在青少年时期。影响个性形成和发展的因素主要有三个方面:遗传、环境和个体。(一)遗传素质是个性发展的前提遗传素质是有机体天生具有的某些解剖的心理特点。如机体的结构、形态、感官和神经系统的特点。正常与健全的素质是个性形成与发展不可缺少的自然前提,但遗传素质只影响某些个性特征形成的快慢与难易,却不能决定个性的发展水平和方向。在后天环境和教育下也可得到促进和补偿。(二)环境和教育是个…     

幼儿园如何注重幼儿个性教育

良好的个性是一个人取得成功的基本条件,更是一个人心理健康的重要标志。幼儿个性是指幼儿在其生活、实践活动中经常表现出来的、比较稳定的带有一定倾向性的个性心理特征的总和,是幼儿区别于其他幼儿的独特的精神面貌和心理特征。幼儿园应在各项活动过程中根据幼儿不同的心理注重培养幼儿良好的个性品质,促进幼儿能力和个性全面发展,有了个性才有思维发散,才有创造火花的闪耀。     

关注幼儿良好个性的培养

俗称“三岁看大,七岁看老”,说的是孩子小时的个性决定成人时期的发展。儿童的个性在现实生活中是逐步形成和发展的,但“幼儿期形成的个性倾向性和个性特征常常是一个人个性的核心成分或中坚结构”。有的家长很奇怪自己的孩子长大了就变了。幼儿期认识很多字,能背许多诗词的孩子长大了怎么会变得不愿学习甚至讨厌学习?有的孩子在幼儿期乖巧听话,到了中学却很难与父母沟通……产生这些情况的一个重要原因,就是家长在孩子幼儿期忽视了良好个性培养。个性是由独特的个性倾向性和个性心理特征所组成。个性倾向性主要包括需要、动机、兴趣、理想…     

论德育中的人格教育问题

一、人格教育的特征 人格(Personality)也称个性,一般是指一个人的整个精神面貌,即具有一定倾向性的心理特征的总和.它的结构是多层次、多侧面的,它包含以下层次:完成某种活动的潜在可能性的特征,即能力;心理活动的动力特征,即气质;完成活动任务的态度和行为方式的特征,即性格;活动倾向方向的特征,如动机、兴趣、情感、理想信念等,这些特征组成一个相互联系的有机整体,对人的行为进行调节和控制的.健全人格的内容更为丰富,它包括:(1)价值观.价值观就是对做人的基本品质和做人应具有的基本精神的价值判断,其中道德价值判断是做人的基本标准.不损人害人,不以利害义,伸张正义,主持公道,恪守诚信等就是这种道德共识.(2)人性.人性是由社会属性和先天属性组成.社会属性包括人的阶级性、世俗性、文化性等;天生是与生俱有的,善良天性包括同情、怜悯、良心、亲情、慈善、仁爱、救     

中大班幼儿活动中的心理倾向性

心理倾向性是一个人进行活动的基本动力,反映了人对周围世界的态度与追求,决定着人对认识活动的对象的趋向和选择。笔者依据多年组织英语活动中对幼儿行为表现的观察,试分析中大班幼儿典型心理倾向性如下。     

数学教学中加强对学生良好个性品质的培养

个性是指一个人稳定的、独特的精神面貌,是一个人在活动中表现出来的具有一定倾向性的心理特征的总和。培养学生良好的个性品质、提高学生的思维素质,这既是学校教育的重要目标和归宿．也是当今数学教学中的一个重要课题。     

性格差异在小学科学课堂教学的研究策略

<正>性格的意思是指"特征"、"标志"、"属性"或"特性"。它可以标志事物的特性,也可标志人的特性。性格是个性心理特征中最重要的方面,它通过人对事物的倾向性态度、意志、活动、言语、外貌等方面表现出来,是人的主要个性特点即心理风格的集中体现:人们在现实生活中显现出的某些一贯的态度倾向和行为方式,如大公无私、勤劳、勇敢、自私、懒惰、沉默、懦弱等,都反映了自身的性格特点。尊重学生个性,就是要以学生主动发展为本,充分尊重学生的个性发展,让学生