十月,有一种思绪在绵延

十月,披着一身金黄,越过丰腴的田畴,携着飘香的丹桂,从红歌经久不绝的旋律里,从红旗飘飘的舞动中迈着欢快的步伐走来了. 十月,有一个值得我们中华儿女永远铭记的日子.     

薪火相传 大爱绵延

伟大的中华人民共和国成立60周年的日子即将到来,本刊特别编辑了2009年暑期合刊＂共和国教育人物谱＂,以飨读者,并志纪念。     

秋千，在思绪中飘荡

福柯说：或许我们应该完全抛弃那种传统的想象，即只有在权利关系暂不发生作用的地方，知识才能存在。只有在命令、要求和利益之外，知识才能发展。     

思绪

人的思绪像树一样,心越浮躁,看到的树杈越杂乱无章。当你心平气和梳理后,你就会发现,看似乱,实则有规律可循。     

有雨的日子

3月24日 雨 学校的落地窗大而明亮,正是梅雨季节,窗外灰蒙蒙的天下面绵延不绝着淅沥的雨丝。我坐在窗前,面前摊着蟹铸的《青玉案》,书页涸湿了一大片。默念着试问闲愁知几许,思绪却游离如梅子黄时雨。恰如黑暗的雨夜,一丝一缕绵延粘稠的思绪,毫无起伏的一呼一吸。     

秋日思绪

走进秋天，才看到她真正的模样，才听到她真实的声音，才闻到她散发出来的气息，才感受到她成熟的魅力，才领悟到她诠释的哲思。秋天是一幅油画。她以原野为大背景，将蕴藏了好久的秘密，     

思绪之束

我想起了海滩,田野, 眼泪,笑声。 我想起建造的家—— 又被风刮走。 我想起聚会, 但每一次聚会都是告别。 我想起在孤单中运行着的星星, 黄鹂成双成对,落日慌乱地,     

凌晨思绪

7月24日 晴 静静的夜，窗外蛐蛐的叫声，室内钟表的嘀嗒声，让我沉寂在这静静的美丽的夜晚，不知道为什么突然想起那篇《荷塘月色》了，如果此时不是凌晨，如果不是很胆小，真的想去室外静静地小坐一会儿，去呼吸那月光照射下的美丽夜晚的空气。     

爱在绵延——献给母亲

一条遥远的山路,怎么也望不到尽头; 一片荒凉的山村,怎么也走不出去; 一双无奈的眼神,眺望着远方的幸福; 一颗苦痛的心灵,在艰苦的岁月里辗转…… 听妈妈说,她曾经在这样的山坳里留下记忆。也听妈妈说,她的妈妈,就是我的姥姥,曾经在这样贫瘠的土地上撒过爱的泪水。     

秋天里的思绪

一个阳光灿烂的秋天午后，登上屋后的孚玉山，整个县城尽收眼底。山上浓绿中的松树依然挺立着苍翠，偶尔间闪出几点火红的枫叶更增添了几分诗意。小城的建筑在阳光下闪烁着温和的光亮，闲适而淡然。远处的青山氤氲在雾气之中，那显得神秘而悠远再远一点的地方是我的故乡了。     

秋天的思绪

本文是一篱不错的纪念文,温馨的记忆和对逝者的思念刚刚好,而且很有意境。把行文的重点放在怎样同奶奶一起制作桂花糖糕上,这样的想法是很成功的,让读者身临其境,也不禁对这样的老人、这样的生活意趣充满向往,最后当作者抒发幽思时,读者也能产生共鸣。     

毕业思绪

今天是毕业典礼,在这之后的两个月将没有书本,没有考试,更没有家长会。但是在那之后,将是新的学期新的学校。     

中国文论传统：是骤然断裂，还是静悄悄绵延？

中国古代论传统的现代转化，乃是中国论史的内在逻辑使然，正因如此，外来的论才能引发我们极大的热忱，才能够很快将其内化，这里包含着中华民族主动而积极的选择。这个过程的实质只能是西方外来冲击与示范和中国内在要求与选择的叠加，它既是古老的中国论传统在新世纪的骤然断裂，又是这一传统在新世纪静悄悄的绵延。     

春天的思绪

春天是季节,也是心情,在内心里发生。所以春天不仅是万物的梦醒,也是心灵的醒悟。如果没有心的觉醒,永远感觉不到春天来临。春天里,感受天天都是新鲜的,其中也有些莫名其妙的感觉,一些无以名状的兴奋。眼里那荡漾的柳枝、芬芳的风和千姿百态的花,会让人想起些什么、憧憬些什么、期待些什么。     

清明节的思绪

又是清明雨上,折菊寄到你身旁…… 今年的清明却一反常态,并没有细雨纷纷,反而分外地晴明。阳光照在身上暖洋洋的。可以说是开春以来天气最宜人的一天了。清晨．小心翼翼地踏上这片墓地,没有想象中的阴森,更多的是一种寂静、一份清新。大大小小的墓冢、墓碑紧紧密密,排列得整整齐齐,     

课堂等待，让学生思绪飞扬

在教学中,特别是在公开课教学中,许多老师在向学生提出其“精心设计”的问题后,立即叫学生回答问题,若学生回答不上,教师或另叫基础好的学生回答,或不断重复问题,或迫不及待地暗示、启发,更有甚者,若“赶鸭子上架”不成,即作急于求成的灌输,唯恐学生的“冷场”,打乱其教案中“教”的计划。     

春日的思绪

经历了一个寒冬的修整,春天这个美丽的季节,仿佛在不经意间就来了。     

飘飞的思绪

今夜，独自穿梭在清冷的街道上，风吹着长发，思绪也随之飘飞。     

柏格森“绵延与自由”思想探究

柏格森哲学从"存在"的角度出发,以"绵延和自由"为主题,在深层意识形态中寻求自我。他把人的活动力量归结为意识自我和个人能力,认为人类灵魂和精神自由是人类追求的终极方向。绵延的确立是探讨自由问题的前提,自由追求是绵延探索的核心概念,二者构成柏格森直觉主义和生命哲学的理论基础。     

敞开闸门,放任思绪

本文立足于语文作文教学实践,努力探究当前新课程理念下的写作观,为学生的自主写作构建平台,给学生以心灵的自由,并提出几种设想。