共查询到20条相似文献,搜索用时 359 毫秒
1.
2.
在高中阶段开设信息技术课,旨在增强学生的信息意识,并要求学生具有收集、传输、处理、应用现代信息的能力和具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习和工作的能力。这是"全面提高学生整体素质,培养适应新世纪人才和满足我国社会主义建设与发展的需要"。如何教好计算机与信息技术课的关键在于教学设计,以下将从教学设计的四个主要环节来探讨如何进行教学设计。 相似文献
3.
<正>苏霍姆林斯基说:"学生的智能发展,取决于良好的阅读能力。"他强调了阅读对智能发展的决定性作用,指出了培养学生阅读能力的重要性。学生学习的过程,实际上就是信息收集、加工、处理的过程,是学生围绕阅读目的独立自主地对相关信息进行收集、筛选、分析、综合、提炼和重组,衍生出新的信息的过程。这样就把阅读材料看成是一个信息集,通过识码、解码、编码达到对它的有效理解与把握。如何在历史教学中培养学生良好的阅读习惯和阅读能力呢?笔者以为要从以 相似文献
4.
<正>高中英语教学旨在"培养学生的综合语言运用能力",学生通过对英语材料的阅读而获取有用信息,进而借助这些信息来分析和解决问题。提高阅读能力对高中学生在信息社会中的发展具有积极意义。高中英语新课标中就明确指出,"高中英语课程要特别着重培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。" 相似文献
5.
6.
新课改提倡"关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力",信息技术教师要不断探索、改进教学方法,将课堂作为培养学生信息素养的主阵地。 相似文献
7.
信息素养是个体能够"认识到何时需要信息,能够检索、评估和有效地利用信息"的综合能力。信息意识、信息技能、信息伦理是信息素养的基本要素,信息素养的的核心是信息处理能力。小学阶段的信息技术教育应注重对学生信息技术运用兴趣、信息技能、信息道德等基础信息素养的培养。 相似文献
8.
《北京教育学院学报》2021,(5):71-76
听记信息能力是英语语言能力的重要组成部分,也是中学英语听说考试评价的重要内容。当前中学生英语听记信息能力存在整体理解听记文本信息意识薄弱、提取与准确再现能力较弱、听记信息的过程被动等问题。对此,教师应在遵循学生能力发展规律、充分发挥学生主体作用的基础上,强化学生对听记信息能力重要性的认识,提升学生听记信息的整体意识和能力,重点加强学生准确提取与再现听记信息的能力。 相似文献
9.
10.
高职计算机信息管理专业(群)是一个专业技术性、团队协作性和实际动手能力要求较高并且教学必须与信息类企业紧密合作的专业。"三位一体"人才培养模式是融"工作项目研发、职业技能训练、应用技术创新"为一体的一种校企合作、工学结合的人才培养模式,能很好的培养学生的专业技能、团队协作精神和实际操作能力。根据当今高职学生实际特点和高职教育培养学生学习的自主性、选择性和探索性的要求,我们确立了适合高职学生的"三位一体"人才培养模式。为了更好地推广"三位一体"人才培养模式,深化教学管理,逐步建立与"三位一体"人才培养模式相适应的弹性教学管理,课题组对计算机信息管理专业(群)弹性教学进行了研究。 相似文献
11.
高中数学个性化教学刍议 总被引:1,自引:1,他引:0
刘佛连 《中国科教创新导刊》2008,(33)
新课程改革指出:"要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。"新课程标准关注学习主体的发展、倡导个性化教学。个性化教学以追求学生的个性展现和全面发展为基础,将课堂教学作为学生展示个性、发展个性的实践场所。 相似文献
12.
正学生的"学习力"是可以通过学生自身的学习与训练得到有效提升的,而并非是天生的。学生的学习能力可以在"教"与"学"的过程之中逐步形成与提高。培养学生的学习能力在高中物理教学中显得尤为重要。一、阅读能力的培养阅读能力是学生学好物理的一种最基本的学习能力,阅读的过程是一种吸收的过程,当然阅读过程中离不开学生对物理知识的理解、对有关概念的想象与推理等。阅读能力是学生获取物理信息、更新知识的重要途径之一。学生只有通过自主内在的阅读 相似文献
13.
随着社会的发展,在教育信息化的今天,最丰富的是信息,而学生最缺乏的也是信息,因此重视学生信息的存储,培养学生信息搜集技能,拓展他们的大脑空间,正成为学生成长的需要。语文新课标也明确指出:"要学习利用阅览室、图书室、网络等查阅资料,培养初步的搜集和处理信息的能力。"那么,在语文教学中如何培养学生搜集、处理信息的能力,更利于学好语文,就是我们必须研究的问题。 相似文献
14.
新课标指出"教育要满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力;倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。"任何一种教育,学生没有兴趣,引不起注意,就不会产生情感,那只能是一种空洞说教,犹如"纸上谈兵"。教学是以学生为主体,教师为主导的双边活动,没有学生积极主动的参与、合作、交流,那也只不过是注入式、填鸭式的机械训练,缺乏生机的知识传授。怎样才能一石激起千层浪,使学生集中注意力,全身心投入学习,我着重从以下两个方面做起。一、创设情境,唤醒学生注意良好的开端是成功的一半。富有艺术性的导语,能够轻松而富有启发性地 相似文献
15.
施秀萍 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(6):140-141
信息的获取、分析、处理、应用能力是现代人最基本的能力和素质标志。作为与经济建设结合最紧密的职业学校,培养学生掌握计算机实用知识和操作技能是信息社会对应用型人才的基本要求。而计算机基础课程又是一门实践性强、发展快的课程,因此在教学过程中,启迪学生的思维,培养学生的学习兴趣,使之形成探究学习、合作学习、终身学习的习惯是教学的第一目标。笔者认为,运用"任务"驱动教学法进行计算机教学可以让学生在完成"任务"的过程中,培养分析问题、解决问题的能力,以及独立探索合作精神。 相似文献
16.
17.
地理识图能力的培养对学好地理起着至关重要的作用,地理教师在日常教学中要正确引导学生认识地图。如何从图上获取更多的地理知识,让学生学会分析和表达图中的地理信息,做到对图像信息与文字信息自如转换,在头脑中进行空间定位,不仅是地理教师教学的重点问题,而且是学生学习地理的"瓶颈"。所以,要学习对生活有用的地理,就要让学生感受到生活中处处都有地理知识,形成独立的识图能力将终身受益。 相似文献
18.
19.
20.
王艳华 《中国教育技术装备》2009,(8):116-117
中小学信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时,进一步激发学生的学习兴趣,增强信息意识和创新意识,有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力,培养学生的自学能力和创造能力,在开发智力、授人以渔的教学过程中实现"两个素质"教育.教学中要时刻注意信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识,还是把计算机作为一种工具,来提高中小学生的素质,培养学生用信息技术解决问题的各种能力. 相似文献