天马行空的幻想插画

幻想插画其实是一个想象的世界。在这个世界里面想象力迸发着无穷的灵感,用对生活的感受,对社会的经历,对神秘的渴望,内心隐藏着的各种情绪去表达。这些隐藏着各种情绪,感受着复杂深刻难以言语,却透过身体的表情动作显示出来,象征着内在情绪的表情,是探究心灵的重要途径,也形成了一个个属于插画家自己的幻想世界。     

天国精灵华丽幻想插画

Wall Josephine,1947年出生在英国,从小就喜欢绘画,并清楚她将来会成为一名画家。她说,绘画给她带来了欢乐,只要一靠近画架,她总有抑制不住的创作欲望。     

训练鼻子——寻找灵感

我们要想写出好文章就要像狗的鼻子一样,嗅觉要非常灵敏,这样才能在生活当中捕捉到很多的灵感。     

在生活中寻找语文教学的灵感

1982年至今,我在广东实验中学语文教学的岗位上工作了三十年,谈到语文教学的体会,关键词就是：语文、生活。     

传统插画艺术与现代数码插画艺术

本文主要阐述了传统插画与当代插画所代表的时代,以及两者之间的区别和联系.先从传统插画的技法表现、发展现状及自身特点阐述了其代表的"传统时代".接着从当代数码插画的线装,发展趋势及在现代设计之中的影响分析了其代表的"数码时代";从表现手法、风格、艺术领域等方面阐述了两者之间的区别和联系.最后对现代数码插画将作出不断的研究和探讨,以期人们对这个领域有更进一步的认识,从而达到对艺术孜孜的追求,推动插画艺术的创新和发展.     

可爱插画欣赏

Skinny Andy的插画作品充满了可爱的想象力,简单的线条搭配富有想象的色彩及超萌的图形,让人过目不忘,并且爱不释手。     

如何教育初中学生寻找音乐灵感

让学生懂得寻找音乐灵感,是音乐教师的重要使命。本文从若干个方面,结合相关案例,就如何教育初中学生寻找音乐灵感展开探讨。     

灵感

灵感,有时能找到,但一不小心就会丢掉。灵感,是一个调皮的孩子,总在和你玩捉迷藏……灵感,得到了它,你会很开心;得不到它,你可能就会沮丧、悲伤!灵感,像一个搞笑艺人,总会给你欢笑;又像一个魔鬼,时不时地折磨你!灵感,像远处忽明忽灭的灯塔,     

静静地幻想·他的世界

在我很小的时候,非常喜欢一个人,静静地陷入幻想。我住在上海远郊的农场里,那儿没有流行的娱乐设施,也没有多么好看的电视节目。我像是住在大自然里的小野人,从小就跟大都市的繁华与喧嚣保持着一定距离。给我两支玩具兵部队,我就可以自导自演,在想象中完成一整个下午的恢弘战役;给我一支笔,我也能在纸上简笔涂鸦,描绘出只有自己才能理解的故事。整个童年时代,幻想时刻伴随着我,度过了许许多多孤单的日子。长大以后,我时常会害怕失去想象力,失去幻想的能力。     

灵感的逻辑分析与灵感逻辑的应用

灵感的出现在近代研究中被发现也是具有严格的逻辑性的,并不是无故出现的.灵感产生以及发生的过程中,也都有逻辑对其的支撑和作用.研究灵感逻辑的机理,对刺激灵感的产生和科学的研究有重要的意义.     

在幻想的世界中天马行空

同事送我的这本《幸福的种子》,是我在思考早期阅读意义而又不得解时的“及时雨”。作者松直居将早期阅读看做是享受,而非修行。他认为,对孩子来说,故事是一个充满惊奇、趣味,可以激发想象力的世界。这些故事会在孩子们心中洒下弥足珍贵的想象力的种子。其实,故事“播”下的不仅仅是想象力,还有真善美。那些“王子和公主最后幸福地生活在一起”的结局,在我们成人看来,也许幼稚,但在孩子心中,这是再美不过的善事。而那些“大灰狼被小动物们合力打得落花流水”的结局,在我们成人看来,也许残忍,但在孩子心中,这是再真不过的乐事。故事中的探险,探险中的冲突,冲突中的真善美,让孩子从“心底最深处涌出强烈的、跳动的、无法压抑的喜悦”,让孩子的生命体验得到丰富。     

数字化时代插画艺术研究

数字化对人类的影响全面且广泛,也包括了插画艺术领域。伴随着数字技术在插画艺术领域的广泛运用,不仅促进了艺术的发展,更为重要的是增强了艺术的创新力和生命力,从而产生了一种全新的艺术形式,即数字插画。本文以数字插画为研究对象,通过分析数字化时代的插画艺术,以期促进我国插画艺术更好更快的发展。     

乘着米拉·洛贝的幻想秋千

今天,我们要阅读和欣赏的这首童话诗《晚安秋千》,曾被德国儿童插画家温弗里德·欧佩根诺斯画成了一本美丽的图画书。你看,也正是因为有了幻想,有了无边的想象力,故事里的小女孩瓦乐丽,只需要坐在家中客厅里的一架小小的儿童秋千上,轻轻地摇荡着,就可以荡到自己想要去的任何一个地方。     

幻想与现实之间

阅读下面材料。按要求作文。 孙悟空的筋斗云,哪吒的风火轮,都是神奇想象的产物,寄寓了人类渴求飞速行进的美好愿望。谁能想到,晚清幻想小说《新中国》预言百余年后在上海陆家嘴一带举办万国博览会,法国科幻小说家凡尔纳梦想“从地球到月球”,在今天会成为现实？幻想源自人类的求知本能,展现了人类非凡的想象力。幻想推动现实,幻想照亮生命,幻想是快乐的源泉……     

论教学灵感

教学既是科学,又是艺术。在充满创造性的教学过程中,教学灵感具有十分重要的功能和作用。教学灵感是指在教学过程中,师生情绪处于奋发激昂、思维处于活跃升华状态时,由于外界某种因素的启发,突然使正在探索的或者长期探讨而未解决的教学问题或难题得到明确解决的精神活动。只要教师对专业执着追求,热爱学生、关心和了解学生,有明确的教学创新动机,有一个良好的心绪,善于捕捉教学灵感来临的时间,能进行长期艰苦卓绝的创造性劳动,就能激发出教学灵感。     

珍藏幻想

流年似水．幻想随着水流永远无休止地流淌。 无论是谁．都有幻想的权利,所以这个世界才存在如此多的或“渺小”或“伟大”的幻想。     

幻想,思维的翅膀

天使的灵感坠落人间,为生灵插上幻想的翅膀。人类扇动幻想的翅膀,从远古走向现代,历久弥新,开拓未来。幻想是超越时空的奇思妙想,它不拘泥于现状,目光长远,如一泓清泉,滋润干涸的思想,启迪人类的     

幼儿幻想的教育呵护

当下的幼儿教育,常常囿于现实功用和流行价值观,往往忽视或轻视幼儿幻想的呵护与培养.其实幻想和想象是儿童的一种天赋和本能,尤其是处于幼儿时期的儿童.幼儿道德、知识和技能培养结合幼儿的幻想体验,保护、引导和强化幼儿幻想,则有利于他们道德、知识和技能的养成,更有利于他们想象力的丰富和发展.