巧用课前三分钟激活英语课堂

课前三分钟活动能够有效提高学生英语听说能力,激发学习兴趣,增强学生信心,拓展文化知识,促进自主学习,对激活英语课堂,推动英语教学起到巨大的作用。本文阐述了课前三分钟的意义和作用,开展课前三分钟的内容和形式以及采取的策略和遵循的原则。     

课前五分钟演讲初探

课前演讲是语文教学的亮点之一,也是一个有待进一步开发的新领域。本文从课前演讲的原则、课前演讲的方法、课前演讲的意义方面阐述"课前演讲"对语文教学的作用,并通过实际调查研究,对课前演讲提出建议。     

如何利用课前五分钟丰富英语学习

根据初中英语学习的特点，采用每节课前背诵一条名句，丰富学生的积累。学生轮流讲英语小出默或者小故事，进行课前热身，营造良好的学习氛围。     

精彩的课前五分钟

一首美妙的乐曲，总少不了优美动人的前奏。语文课前五分钟，充分开发利用，巧妙创意，有效训练，就犹如奏响了语文课堂教学主题曲的前奏。《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识了进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”为此，我在语文课开始的五分钟将课堂完全归还给学生。[第一段]     

创意课前五分钟 建设活力课堂

创意的课前五分钟通过语文实践给了学生很大的自主空间,沟通了课堂内外。丰富的语文教育资源,使学生的个性得到了释放,潜力得到了发展。这种个性的张扬与潜力的发展又融入课堂中,为打造活力课堂奠定了坚实的基础。     

课前五分钟 妙趣无穷尽

充分利用课前五分钟这一边角料,对学生进行有效的能力训练,并以此为常规,不失为提高学生语文素质的有效方法。同时这种做法也是改传统教学的沉闷死板,给学生以新意,增添课堂的趣味性,激发学生学习热情的良好措施。课前五分钟可采用以下训练方式:1.词语积累:学生可从工具书上找一个成语故事讲给大家听,并解释它的本义及现在通用义,如“再接再厉”,“草木皆兵”等,增加同学们的词汇量。2.句子积累:某同学可在黑板上抄写一条名言或一组名句,并简要释义,如“无边草木萧萧下,不尽长江滚滚来”,“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。培养学生语感,…     

谈谈语文课课前五分钟说话训练

课前五分钟活动寓教于乐,容易激发学生学习兴趣.本文主要研究课前五分钟活动的必要性、形式和作用,通过语文课前五分钟活动,探索语文教学的新途径,以达到提高学生语文能力、增长学生知识、提高学生听说读写能力的目的.     

课前五分钟对提高学生英语兴趣的作用

利用课前五分钟进行朗读、对话和限时阅读等活动。能够把学生的学习热情调动起来，使学生以更加饱满的热情投入到英语学习中。     

利用课前五分钟 增强学生综合素质

笔者近几年，就如何利用课前五分钟，增强学生综合素质，锻炼学生胆量，形成健全人格等方面作了一些有益的探索。     

浅谈英语教师如何充分利用课前五分钟

课前五分钟展示,可以让老师轻松导入新课,锻炼学生的口语和胆量,培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,开阔了眼界,拓宽了知识面,在教师精心安排和指导下,学生的综合素质得以提高。     

课前“五分钟”缓解信息技术课难题

根据新课改的要求以及在实际教学过程中碰到的问题,本文分析了教材在新课改的实施中存在哪些矛盾,在教学体会和课程反馈的基础上,提出要转变教学观念、落实课改要求,最重要地是准确的分清教学的主次关系,抓住关键的课前五分钟,针对每堂课的课题教学要求设计一些具体可行的教学方法。     

扎实基础,我的课前五分钟教学

冰冻三尺,非一日之寒。差生并非一日就成了差生,而是因逐日未掌握所学的知识形成的。虽然课前五分钟教学时间很短,但对学生扎实语文基础、学好语文能起到积极作用。执行这一教学环节半年后,班上的不及格人数少了,好生更好了。     

多彩的语文课前五分钟

初中语文教学中"听、说、读、写"是基本任务,课前五分钟演讲活动可以辅助语文教学,丰富语文课堂内容,能够更好地训练学生的语言能力、写作能力,拓宽学生的知识面。     

课前五分钟，我们一起周游世界

本学期，我开设了一个特别专栏，课前五分钟，请学生说说自己喜欢的国家。为此，特地给每个班级都贴上了世界地图。事实上，去年考卷上的两道题目给了我很多启发。     

唱响课前五分钟

下午第一节课前,是五分钟的唱歌时间。可是,学生唱的歌始终是那么几首,《半个月亮爬上来》《送别》……一个个无精打采,低着头哼哼呀呀,简直是不唱还好,一唱就要睡了,听得     

巧用课前五分钟

在九年级（11）班,每天总有一节课前,你能听到阵阵掌声,甚至高声叫好声。别奇怪,那是我们班在进行语文课前的“妙文鉴赏,我听我说”活动。讲台上,主讲的同学在读完自己的作品之后,台下的同学积极地参与讨论。但凡有好词好句妙语,便会引来阵阵掌声。接下来的课本的学习,便在这种快乐的氛围中愉快地进行着。我总是对学生说：“磨刀不误砍柴工。”每节课前五分钟的“妙文鉴赏,我听我说”,     

生物学“课前五分钟”教学的作用及意义

利用生物课的前五分钟让学生介绍有关生物知识,以此增强学生的语言表达能力,激发学生学习的兴趣,增强学生的信心,丰富学生的精神世界,扩大学生的知识面。     

课前五分钟不宜进行说话训练

读了1999年第10期《小学教学研究》中的《课前五分钟说话训练》一文，觉得这种较为流行的课前说话训练很值得商榷。     

语文课前五分钟的效应

所谓课前5分钟,就是在每节语文课前给学生留出5分钟的时间,让学生轮流进行口语训练。通过一段时间的实际训练,我发现语文课前5分钟的训练可以产生以下的几方面的效应: