漫谈初中作文教学

作文是语文教学的重中之重.本文阐述了在初中作文教学中提高学生作文水平的渠道:调动真情实感.激发写作兴趣;鼓励以情动人,承载真实情怀;注重多样积累,确保写作实效.以全面提升学生的作文能力.     

古诗文教学漫谈

让学生从小诵读古诗词不仅有利于发展语言,提高智力,而且能陶冶情操,培养审美情趣。古诗文教学要以人为本,关注发展,注重过程,让学生在开放而充满活力的教学活动中,体验情感,丰富积累,培养语感,提高素养。     

小学古诗文教学中学生兴趣的激发

兴趣是最好的老师。通过阐述古诗文教学的现状,针对小学古诗文教学的特点,结合小学生学习的特点,提出了注重创作背景的故事化、调动学生的多种感官去学习古诗文以及古诗文教学的多元化等一些非常实用的方法,以便同仁们参考借鉴。     

初中古诗文教学之关键

古诗文教学要在扫清文字障碍的基础上,疏通文意,通过诵读加强识记。     

浅谈现代文教学与作文教学之联系

语文教学的主要目的是教会学生如何写作,而现代文教学与作文教学有着密切的联系,如果能把现代文教好,那么对学生的写作水平的提高是大有裨益的。     

趣味识字的探索与实践

灵活的生字学习法,学生不仅容易接受,而且还能产生良性循环,通过识字学会阅读,又在阅读中学会更多的生字。     

论节奏练习兴趣的有效激发

一首动人心扉的音乐,能唤起人们甜蜜的回忆,奇迹般地给人以生活的勇气和奋进的力量。节奏则是音乐的精髓,是组成音乐的核心要素之一,是音乐生命力的源泉,然而一直以来,节奏教学却是枯燥而单调的。在音乐教学中,怎样才能更好地启发学生学习的兴趣和主动性,让节奏教学不再枯燥乏味呢?本文从学生的生活经验、向上心理、好动特点、创设情境四个方面结合教学实践进行了阐述,强调节奏在音乐中的重要作用及掌握好节奏的重要性和各种有效训练的方法。     

在古诗文教学中渗透文化常识的实践与思考

古诗文教学,是高中语文课堂教学的重要组成部分,但长期以来效率低下,课堂教学气氛沉闷,学生的学习积极性不高。本文试图从渗透文化常识的角度,探讨如何激发学生的学习兴趣的问题。文章结合人教版高中语文必修一和必修二古代诗文中所涉及的文化知识,从古代姓氏文化、天文历法知识、汉代的婚姻习俗、古代节日文化等四个方面,结合教学实践进行了深入探讨。     

贴近生活的中职物理教学漫谈

以学生为中心,通过对教学内容进行调查发现,当前中职生不喜欢上物理课的重要原因之一就是现行教材脱离生活,且与所学专业联系不大,因而不能引起中职生的学习兴趣。中职生作为特定的学习群体,其目的是学一技之长,只有与其将来工作息息相关的教学内容方能引起学生的学习兴趣。因此,教学内容的设置要从实际出发,回归工作生活,向真实的工作生活情境转化,更多地利用学生所面临的工作和生活环境来设计教学内容。     

课外阅读在语文教学中的作用

语文不是教出来的,而是读出来的,这其中的读除了课内阅读外,很大程度上取决于学生的课外阅读。有效的课外阅读不但可以提高学生的作文水平,而且能够开阔学生的视野。课外阅读有什么作用?课外阅读采取什么方法来激发学生的阅读兴趣呢?对此,作者根据自己多年的教学经验进行了阐述。     

作文教学的几点尝试

在十多年的作文教学实践中,采取读与写相结合、校内课堂与校外课堂相结合、基础作文与应用作文相结合等方法,有效地克服了学生害怕作文的畏难情绪,充分调动了学生的写作兴趣,使学生真正学会用手写我口,用手写我心。     

漫谈小学数学有效教学途径

课堂是教师传授知识的主要阵地,也是学生获得知识的主要途径,提高课堂效率是教师永恒的追求,也是学生一直的心愿。要实现课堂的高效率,就要激发学习兴趣,运用多种教学方法,营造课堂的和谐性,增强师生互动,提高课堂教学的有效性。     

浅议小学作文教学

作文水平是学生语文综合素养的体现。在小学语文教学中,作文教学是重中之重,也是难中之难,学生难写,教师难教。学生作文水平的提高,需要教师正确的引导和耐心的指导,需要经常不断地练习,绝不是一朝一夕的事情。     

浅谈提高农村中学生英语学习成效的方法

在英语课堂教学中,要尽量让学动脑、动口,通过课堂对话训练,让学生掌握英语口语能力,提高英语学习兴趣。     

浅谈小学低年级写作教学

作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是语文素养的综合体现。本文拟结合自身对新课程标准下小学低年级写作教学的实践与认识,浅谈一下如何培养小学低年级学生的写作兴趣与写作能力,以供大家教学参考。     

初中古诗文教学浅谈

古诗文是我国古代优秀文化的宝贵遗产。它凝聚了中华民族的人文精髓。要学好古诗文,熟读、背诵、理解是最好的法宝。在教学中,如能引导得法,不但能极大地激发学生学习古诗文的兴趣,而且背诵、理解能力也会有大幅度提高。     

化学教学中创新能力的培养

化学是研究物质的组成、结构、性质、变化规律的自然科学。要充分利用化学学科特点,培养学生的创新素质。     

教学反思漫谈

教学反思的目的是指导、控制教学实践。及时做好教学反思，有利于教师及时发现自己在教学实践中的成功和不足，使自己的课堂教学不断优化和走向成熟。反思的内容可以涉及到教学过程的各个方面。教师要坚持及时反思自己的教学行为，在反思中提高。     

小学语文习作教学点滴谈

随着新课改理念的深入人心,作文教学也必须改变以往单一的教学模式,拓宽学生写作的渠道,提倡学生不拘形式的自由表达。在作文教学中激发学生习作的兴趣,使学生在习作时流露真情实感,创造性地写出个性化的作文来。