现代远程教育资源共建共享的激励机制研究

本文围绕当前我国远程教育改革发展中课程资源的共建共享问题,研究分析了优质课程资源共享现状和影响因素,并契合企业激励机制的理论和实践,提出了资源共建共享发展的激励机制,对促进现代远程资源共建共享的发展具有一定的实践指导价值。     

完善远程教育教学资源共建共享体系的实践

远程教育教学资源共建共享体系是现代远程教育教学支持服务体系不可或缺的组成部分,它的构建对于推动远程教育向纵深发展具有极大地推动作用。本文通过对我省远程教育教学资源共建共享机制的调查分析,指出其中的缺点与不足,并且有针对性的提出了构建我省远程教育教学资源共建共享体系的设想与思路,进行了有益的探索与实践,取得了较好的实效,对于指导今后教学资源的共建共享工作具有一定的指导意义。     

我国现代远程教育资源共建共享问题探析

远程教育的快速发展离不开教育资源的有效利用。然而,我国目前在远程教育资源共建共享方面却存在软硬件设施重复投资,有效资源内容匮乏和技术体系有待规范等诸多问题。通过深入剖析这些问题背后的原因,基于我国的实际提出了远程教育资源共建共享的对策建议,以更好地促进远程教育的发展。     

我国现代远程教育资源共建共享制度性障碍探析

进入21世纪,我国加大了现代远程教育资源建设力度,启动了"新世纪网络课程工程"项目和"国家现代远程教育资源库工程"项目,推动资源建设,倡导资源共享。但由于制度保障的缺失,远程教育领域资源共建共享机制仍待完善。制度建设是一项庞大的系统工程,反思其不足需要一个有效的切入点。因此,分析中央电大承接的资源库工程在资源共建共享方面存在的问题,提出一些基于资源有效共建共享的建设思路,这对于远程教育资源共享机制在更大范围的实现具有现实意义。     

基于数字化优质教学资源属性的共建共享机制研究

数字化优质教学资源在教育信息化和提高高校教学质量中发挥着重要作用。文章通过分析数字化优质教学资源的三个属性,对其共建共享机制进行了优化分析,以促进其可持续利用与发展。     

关于海河教育园区教育教学资源共建共享的几点思考

本文立足于海河教育园区,对园区内教育教学资源如何共建共享提出了可行性方案,发挥园区各院校的专业优势,实现优势互补,进一步提高优质资源的利用率,达到降低办学成本,提高教学质量的目的,使园区内教育教学资源最优化,辐射范围最大化。     

高校信息资源共建共享管理机制研究

建立区域性高校信息资源共建共享平台能有效满足本区域内各高校人才培养、科研需求和提升学科建设的需求。因此,区域高校信息资源共建共享平台的建立和有效管理成为相关管理部门关注的重中之重,高校应通过统一管理机构和云平台的设立,良好的激励机制以及知识产权保护等措施提高资源利用率,避免重复投资和信息孤岛现象,整合高校资源的力量。     

农村现代远程教育教学资源数据库建设的思考

随着现代信息技术的发展，特别是基于网络、多媒体的信息技术进入教育领域后，农村远程教育正在发生根本性的变革，逐步向现代农村远程教育的方向发展。现代远程教育的特点就是学生可以在任何时间、任何地点通过有效的信息技术手段进行个性化学习。作为现代农村远程教育，应具备三个基本的环节：教学资源，传播网络、学生学习技术支持体系。如何充分利用现有的各种教学媒体资源，建设一个功能强大、内容丰富、使用高效的农业远程教育教学资源数据库，是实现农村现代远程教育的迫切任务。     

现代远程开放教育中多种媒体教学资源的应用

多种媒体教学资源的建设和应用,是实施现代远程开放教育的核心条件,也是当前制约远程开放教育发展的重要因素。从教学媒体的概述入手,通过对电大系统多种媒体教学资源建设和应用情况的分析,结合《人才培养模式改革和开放教育试点》的要求,提出几点建议。     

高校数字化教学资源的校际间共建共享机制研究

高校在数字化教学资源建设过程中自成体系,形成信息孤岛。要解决这一问题,应建立统一的管理机构和有效的管理体制,遵循统一的技术标准,采取行政、技术和经济相结合的手段,实现高校数字化教学资源在校际间共建共享,减少低水平重复建设。     

现代远程教育教学资源的知识管理

随着信息社会的飞速发展,现代远程教育在信息化的推动下,发展呈现出与以往传统的教育所不具有的特点,为了更好的顺应教育发展的趋势,对远程教育中的资源进行知识管理尤为重要,进而更好的实现现代远程教育的发展目标.     

论网络教学资源的共建共享

网络教学资源共建与共享已经成为教育资源发展的一种趋势。文章对网络教学资源共建共享的必要性进行了分析,简要介绍了国内外网络教学资源共建共享的实践应用现状,并从高校出发,对网络教学资源共建共享的实践形式进行了探讨。     

网络教学资源设计与应用中共建共享问题研究

教学资源是进行网络教育的基础,然而我国网络教学资源在设计与应用中的共建与共享问题一直以来没能得到很好的解决,已影响了我国网络教育的发展进程。本文从网络教学资源设计中的问题谈起,提出统筹规划,合作开发,大力推广我国的教育资源建设规范,以标准化来规范设计开发人员行为的资源设计思想。     

远程教育英语教学资源共建共享的现状调查及发展对策研究——以陕西广播电视大学榆林分校为例

远程教育教学资源共建共享体系是现代远程教育教学支持服务体系不可或缺的组成部分,它的构建对于推动远程教育向纵深发展具有极大地推动作用。通过对我市远程教育英语教学资源共建共享机制的调查分析,有针对性的提出了构建我市远程教育英语教学资源共建共享体系的设想与思路,对于指导今后教学资源的共建共享工作具有一定的指导意义。     

远程开放教育教学资源共建共享的探讨——以云南民俗风情旅游课程为例

教学资源的建设和共享对远程教育的发展具有重要意义,也是提高远程教学资源应用效益,实行远程教育低成本扩张的重要条件。借鉴国内外远程开放教育教学资源共建共享的主要做法、典型案例和发展趋势,结合云南电大开放教育学院云南民俗风情旅游课程教学资源共建共享的设计实践,远程开放教育课程教学资源共建共享应从多媒体教材编写和精品课程制作、共建共享平台发布和课程交流三个方面努力。     

教学资源共建共享项目管理机制及绩效评价研究

教学资源共建共享是教育信息化的工作重点.针对目前教学资源建设缺乏系统性和规范性、重复建设、形式不规范、资源数据整合困难、资源整体质量不高等问题,本文在教学资源的实践开发与应用过程中引入了项目管理的概念,提出了包括申报立项机制、规范标准机制、管理服务机制、质量监控机制、激励表彰机制和项目创新机制等一套促进教学资源共建共享的相关机制.研究还对参加项目的教师做了问卷调查,对教学资源共建共享项目管理机制进行绩效评价,为该机制的逐步完善和构建教学资源共建共享的长效保障机制提供参考.     

开放教育教学资源共建共享：现实困境与路径机制

“开放与共享”是开放教育的本质,“开放与共享”关键在于优质教学资源的供给。需求与供给的不平衡成为开放教育发展中的障碍,也成为开放教育的现实困境。教学资源的共建共享成为开放教育发展的必然选择,如何突破现有困境,找出开放教育共建共享的合理路径机制,是开放教育切实可行的发展之道。     

高校教学资源共建共享的实践与建议

利用现代信息技术手段,加强优质教育资源的开发、普及与共享,是当前各高校信息化建设重点关注的话题之一。＂十二五＂期间,教育部将开展国家精品开放课程建设工作,计划建设1000门精品视频公开课和5000门国家级精品资源共享课。为此,从本期起,     

中国高校信息资源共建共享的有利条件

信息资源的共建共享是信息化建设的核心内容。从良好的高校校园网络环境、旺盛的信息需求、高校图书馆的基础地位和中国高等教育的发展契机方面分析了中国高等学校信息资源共建共享的有利条件。     

职业教育虚拟仿真教学资源国际化共建共享研究

近年来,虚拟仿真技术广泛应用于职业教育教学资源建设,取得明显实效。文章分析了职业教育虚拟仿真教学资源国际化共建共享的必要性和可行性,并针对其共建共享中存在的问题提出了四点建议：打造中国特色职业教育品牌,制订职业教育虚拟仿真教学资源建设国际标准;加强政行企校协同,建立职业教育虚拟仿真教学资源国际化共建共享平台;协同企业“走出去”,深入开展虚拟仿真教学资源国际化共建共享研究和实践;加大教育培训和资源整合,推动职业教育虚拟仿真技术人才队伍建设。