普通高中美术课教学原则

美术课程是普通高中课程的组成部分之一,它对于提高学生的整体素质,发展学生的审美能力,培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。在普通高中的教学中,美术课程承担着不可替代的审美教育作用：即通过审美教育．     

对高中美术教学的认识

美术课程是普通高中课程的组成部分之一,它对于提高学生的整体素质,发展审美能力,培养创新精神和实践能力具有积极的作用。1.课程性质普通高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一。普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接,又具有自己的特点,是高一层次的美术课程。     

高中生美术学习中审美能力的缺失及应对策略

《普通高中美术课程标准》明确规定普通高中美术课程的主要任务是提高学生的美术素养,涵养美感。可以看出,对学生的审美能力进行培养是高中美术教学的主要任务。本文以对学生审美能力培养现状分析为基础,就如何在美术教学中提高高中生审美能力等问题作探讨。一、目前高中美术教学中学生审美能力培养的缺失1.教材在内容编排和选择方面存在一些问题。新课程标准将高中美术学习归纳为美术鉴赏、绘画雕塑、     

浅谈在新课程背景下高中美术欣赏教学的优化

高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一。普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接,又具有自己的特点,是高一层次的美术课程。它对于提高学生的整体素质,发展学生的审美能力,培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。优化美术欣赏教学有助于有效地提高学生学习和鉴赏美的能力和理解力,有助于发展学生的创造力和想象力,因此优化美术课堂教学是至关重要的。     

高中新课程实施中的学校课程能力建设

普通高中课程改革是一次新课程文化的再造,对学校课程能力建设提出了挑战.本文从组织机构共性要求和学校特点等方面,概括普通高中学校课程能力的特点,提炼普通高中学校课程能力的基本要素,并结合当前课改实际,提出加强学校课程能力建设的若干建议.     

美术课程自主学习能力与学习策略研究

长期以来,我国的美术课程教学中没有将课程的学习主角让位于学生,教师没有从研究自己的＂教＂法转换到研究学生的＂学＂法上来,因此,美术课程中学生的自主学习能力和策略问题一直未受到足够重视。本文从自主学习与策略的基本理论入手,探讨了提高美术课程自主学习能力和学习策略的途径。     

美术教师如何在模块教学中扮演角色

新一轮的课程改革即将实施,普通高中的美术课程改革面临的一个重大变化就是设置多模块的课程结构.美术模块教学的课程开设与有效实施将会给教师和学生带来生机,但未来的模块教学,也对美术教师提出了更高的要求.     

突出主体,激发兴趣——《中国古代人物画》教学探索

国家《普通高中课程方案》中对普通高中的课程改革的性质做出了基本认定：我国未来的高中教育不是精英教育,而是大众教育;不是应试教育,而是素质教育。普通高中美术课应让学生掌握美术方面的知识、技能,培养学生的种种美术方面的能力和品质,从而陶冶审美情操,促进学生的身心健康。但是,在实际教学过程中,美术学科往往不被重视,教学效率不高。     

突出主体,激发兴趣——《中国古代人物画》教学探索

国家《普通高中课程方案》中对普通高中的课程改革的性质做出了基本认定:我国未来的高中教育不是精英教育,而是大众教育;不是应试教育,而是素质教育。普通高中美术课应让学生掌握美术方面的知识、技能,培养学生的种种美术方面的能力和品质,从而陶冶审美情操,促进学生的身心健康。但是,在实际教学过程中,美术学科往往不被重视,教学效率不高。     

高中美术教学中如何提高学生的鉴赏能力

美术鉴赏课是普通高中美术课程中的必修模块,在培养学生美术鉴赏能力、提高审美素养、陶冶情操、健全学生人格等方面有着重要的作用.     

论学生思维的培育与化学教学方式的变革

在《普通高中化学课程标准（实验）》中，把普通高中化学课程性质描述为：高中化学课程应有利于学生增强创新精神和实践能力。在教学中，教师应敢于尝试新的教学方法，善于运用教学策略，积极培育学生思维，促进学生智力全面发展，培养学生的创新能力。     

中学生开设美术课程的意义

中学生开设美术课程对青少年树立正确审美观有着重要意义,美术课程的学习不是为了培养艺术家和单纯的美术技能,而是对学生进行审美教育。中学生正处在性格形成阶段,美术老师要在这一时期正确的培养好学生的审美能力、思维和创新能力,发展学生的感知能力和形象思维能力,提高学生综合素质的同时促进学生的个性形成和全面发展。     

新课程背景下高中通用技术教学中人文素养的培养

普通高中通用技术课程是一门科学与人相融合的课程，是普通高中新课程实施的亮点和难点。它以九年义务教育与劳动技术课程为依托，通过对宽泛的、基础的、与学生日常生活紧密联系的技术内容的学习，逐步提高学生以技术设计与应用为基础的技术实践能力，促进学生全面而有个性的发展。为此，我们在日常教学中要注重把技术应用能力与人素养培养相融合。下面笔从人素养涵义，高中阶段的通用技术教学中人素养的培养等方面进行论述。     

浅谈如何培养学生学习美术的兴趣

美术课程在普通高中阶段非常重要,它对于提高学生整体素质、发展学生审美能力、培养学生创新精神与实践能力具有积极的作用。但并不是所有学生都对美术感兴趣,这就影响了美术的学习。因此,培养学生学习美术的兴趣对提高美术教学至关重要。     

巧用生活课程资源,提高小学生美术创作能力

小学美术课程是教育部规定的基础课程之一。作为小学美术教师,我们必须在新课程理念的指导下,利用多种手段科学整合生活中的美术课程资源,让学生成为自主学习和探究的主人,学会合作学习,让学生在体验中提升美术创作能力,丰富美术素养。     

构建美术教育新理念——对美术课程标准在职业学校实施的研究

为推动美术课程改革,国家教育部综合了国内外,以及我国从20世纪三、四十年代以来的课程标准,结合我国进入21世纪的发展需求,制定了普通高中美术课程标准。新课程的产生为我们提供了全新的课程模式,体现了我国高中教育的培养目标。而目前,我国部分职业高中也和国外学校一样,在重点进行职业技术教育的同时,设置了有如普通高中的综合课程班,为学生提供了选课、选择适合自己发展的多重选择的立交桥式的教育。因此,普通高中美术课程标准同样适用于此类职业学校。职业学校的美术教育如何来执行新课标,应从以下几个方面考虑。一、职业高中课程要强…     

学程，普通高中课程教学改革的新突破

课程多样化、选择性是世界普通高中课程改革的大趋势,其核心就是关注学生个性和学习基础的差异,通过增加课程内容和教学方法的多样化,来增强高中学生自主选择和自主学习能力,发展个性特长,形成长远志趣。育才中学的学程和模块设计改革,是普通高中课程教学改革的一项新突破,这种新的课程实施办法为学校实现课程内容和教学方法的多样化提供了可操作的空间,也为学校在课程的自主权方面开拓了一个全新的空间。     

揭去罩在选修课程上的那层面纱

《浙江省教育厅关于深化普通高中课程改革的通知》要求各级教育行政部门研究制订《深化普通高中课程改革》的工作方案,多形式挖掘和整合各种课程资源．强化和深化普通高中课程改革工作的保障能力,调整优化课程结构。但是部分教育业务部门的专家在指导选修课程的开发和部分教育行政部门的领导在检查选修课程的实施时,     

高中信息技术课程的多元化教学

普通高中阶段,《信息技术基础》课程已经成为普通高中学生的必修课.培养学生的信息素养,使其能在浩瀚的信息海洋中攫取有用资源,形成自己专业知识和综合能力,从而服务于社会,是这门课程教学的基本目标.     

提高学生整体素质,发展学生审美能力

一、普通高中美术课程的定位 普通高中课程属于基础教育的范畴，是义务教育的延续。高中美术课程既要体现基础教育的特征，又要与义务教育美术课程和专业院校的美术课程相区别。与义务教育的区别在于，它适度地向美术本位回归，在美术知识与技能的学习方面要求更高，相对讲，学习内容不像义务教育阶段那样面面俱到。与专业院校的区别在于，它在美术知识与技能的学习要求方面必须与学生的兴趣、时间和条件相适应，学习的难度，尤其是技能学习的难度要求降低。