从“五十颗星的创意”说起

1958年春天,17岁的高中生罗伯特·G·赫弗特在思考历史老师布置的家庭作业——完成一个能表达自己对历史这门学科兴趣的课题时,选择了制作50颗星的美国国旗。当时美国的国旗上只有48颗星,代表着美国联邦政府的48个州。罗伯特知道阿拉斯加很快将成为美国的第49个州,而且他预感夏威夷在不久的将来也将成为美国的第50个州。老师看了罗伯特的杰作后只给了“及格”,理由是“这不是我们真实的国旗”。罗伯特据理力争。老师宣布如果罗伯特不喜欢这个分数可以自己把旗帜送到华盛顿去。罗伯特于是找到当地议员莫勒,问他如果要举行为50个州的美国设计…     

星条旗

国旗是一个国家主权和尊严的标志和象征。1777年6月14日，美国正式确立国旗：旗底为红白相同的13道条纹；左上角镶以蓝色长方形，上面缀着13颗白色五角星；条纹和白星均象征当时独立的13个殖民地。1818年，美国国会确定，国旗的五角星数应与合众国的州数一致，每当一个新的州加入，就在国旗上增加一颗星。到目前为止，美国国旗上已有50颗星，象征美国有50个州。但是，旗上13道红白宽条，不随州数的增加而改变。美国国旗通常被人们称为“星条旗”（the Stars and Stripes），每年的6月14日为美国的国旗日。     

历史课作业中诞生的国旗

<正> 历史课的一次课外作业让Robert G.Heft设计出了50星的美国国旗样式,但当时美国只有48个州。1959年,夏威夷成为美国第50个州。1960年7月4日,Heft的设计被采纳为官方国旗样式,一直沿用至今,而他历史课作业的成绩也因此从B-改为A。     

中学生修改国旗图案

对于现时美国的国旗——星条旗,相信大家都很熟悉;但是这星条旗上星星的排列图案竟出自一个14岁的中学生之手,知晓者可能不多。1958年3月,少年罗伯特刚14岁,正在美国兰开斯特市一所中学读初二。一天放学时,历史老师布置作业:每人独立完成一项与历史有关的创作,内容、形式不拘,要表达出自己的愿望,时间是一个星期。罗伯特在回家的路上,看到市政府门前高高飘扬的美国国旗,看到国旗图案上的星,想起报纸上正在沸沸扬扬地报道着阿拉斯加和夏威夷将很快成为美国第49个和第50个州,不禁杞人忧天:国旗图案中才48颗星,表示不了美国50个州,怎么办?于是…     

美国国旗上的数字

美国国旗的变化无论从历史方面、社会方面还是数字方面都极为有趣。本文阐述的是与美国国旗有关的数字问题。1818年4月4日,美国国会议案规定,美国每加一个州,就在其国旗上加一颗五角星。这次设计出的国旗为长方形,蓝底色,20颗白五角星,7根红条与6根白条相间。20颗星分成4排,每排5个,正好为长方形。从1913年至1959年间,美国已有48个州会聚在联邦中。将五角星分成6排,每排8个,也正好是长方形。1959年至1960年间,阿拉斯     

国旗与地理国情

国旗与领土组成菲律宾国旗上的3颗星表示吕宋岛、米沙鄢群岛和棉兰老岛,太阳意味着最初独立运动中建立的8个城市和自由。缅甸国旗上的14颗星表示缅甸的7个州和7个地区。美国     

数学趣事

正美国国旗与数学美国国旗是星条旗,由五角星和红白横条构成,每颗星代表一个州,100多年来,美国的州不断增多,星的数目也随之变化。于是,五角星和红白横条如何排列更加美观,就成为一个有趣的数学问题。1818年4月4日美国国会议案规定,美国每多一个州,就在其国旗上增加一个五角星。这次设计出的国旗为长方形,蓝底色,20个白五角星,7根红条与6根白条相间,20个五角星分成4排,每排为5个星,组成长方形。1959年前,美国已有48个州,这时的国旗将五角     

美国国旗的意义

美国的象征之一是国旗，长方形布上13道红白相间的务纹表示美国原来的州数，蓝色一角上印着的50颗白星代表50个州。     

数学趣事

美国国旗与数学美国国旗是星条旗,由五角星和红白横条构成,每颗星代表一个州,100多年来,美国的州不断增多,星的数目也随之变化。于是,五角星和红白横条如何排列更加美观,就成为一个有趣的数学问题。1818年4月4日美国国会议案规定,美国每多一个州,就在其国旗上增加一个五角星。这次设计出的国旗为长方形,蓝底色,20个白五角星,7根红条与6根白条相间,20个五角星分成4排,每排为5个星,组成长方形。     

美国国旗

星条旗（the Star-Spangled Banner）是美国的国旗，旗面左上角为蓝色（blue）星区，区内共有9排50颗白色（white）五角星（star），以一排6颗、一排5颗交错。星区以外是13（thirteen）道红白相间的条纹。50颗星代表美国50个州（state），13道条纹代表最初北美13个殖民地（colonies）。红色条纹象征着勇气（courage），白色条纹象征着自由（freedom），蓝色条纹则象征着忠诚（loyalty）和正义（justice）。     

美国国旗上的数学问题

美国国旗的变化无论从历史方面、社会方面还是数学方面都极为有趣。这里说的是与美国国旗有关的数学问题。1818年4月4日美国国会议案规定,美国每多一个州,就在国旗上增加一颗五角星。     

美国的两个“海外州”

在美国国旗“星条旗”上，有两颗“特殊身份”的五角星，这就是最后加入美国的阿拉斯加州和夏威夷州。由于这两个州远离北美大陆中部的美国本土，因而被称为“海外州”或“边远州”。     

迪斯尼乐园——美国

同学们好,我是本刊编委刘信中,你们的“老”朋友,本期“世界逍遥游”就让我来做你们的导游吧。想必大家对美国都比较熟悉了,但 你们中有多少人到过那里,又有多 少人真正了解那里的历史和风土人 情呢？前不久,我到美国进行了考察, 和那里的人们特别是小朋友们进行了深入的交流。下面,我就把我在美国的 所见所闻以及在美国拍到的美丽风景拿出来与大家分享——关于美国美国原为印第安人聚居地。15世纪末,西班牙、荷兰、法、英等国开始向北美移民。1775年爆发了独立战争,1776年7月4日通过《独立宣言》,正式宣布建立美利坚合众国,1787年制定联邦宪法。1788年华盛顿当选为第一任总统。小布什现任第54届总统。 美国的国旗由13道红白相间的条纹(代表最早发动独立战争并取得胜利的13个殖民地)和50个蓝底白色星星(象征美国的50个州)组成。国旗上的红、白宽条固定为13道,五角星数目应与州数一致。每增加一个州,国旗上就增加一颗星,一般在新州加入后的第二年7月4日执行。 美国国名US的来历,传说1912年英美战争期间,美国纽约特洛伊城商人山姆·威尔逊在供应军队牛     

五十颗星的创意

那是1958年春天的一个星期五下午,高中生罗伯特G·赫弗特坐着校车回家。他一路上都在思考历史课老师普拉特先生布置的家庭作业。老师要求全班同学各自独立完成一个课题,这个课题要能表达他们对历史这门学科的兴趣。要求是:有可视性,有独创性。作业要在下星期一之前完成。罗伯特所乘坐的校车驶过兰开斯特市的闹市区时,他一眼看见了飘扬在市政厅屋顶上的美国国旗。“就是它了,我要设计一面新的国旗。”他对自己说。当时,阿拉斯加很快就将成为美国的第49个州。罗伯特有一个预感,夏威夷也一定会在不久的将来,成为美国的第50个州。回到家,一放下…     

国旗、国徽和国歌

国旗 国旗是一个独立主权国家的标志。我国国旗的旗面为红色,象征革命。左上方缀着五颗黄色五角星;一星较大,居左;四星较小,环拱于大星之右,并各有一个角尖正对大星的中心点。大五角星代表中国共产党,四个小五角星代表中华人民共和国成立时我国人民所包括的四个阶级:工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级。五颗五角星的相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的衷心拥护。     

“坏”得很机智

<正>1971年,熊向晖以周恩来总理助理的身份参加接待基辛格博士对北京的秘密访问。之后,他又参加接待了美国总统尼克松首次访华的"破冰之旅"。在这次访问期间的一次晚宴上,和熊向晖同桌的美国助理国务卿格林不知怎地对中国的五星红旗产生了疑问。他问熊向晖:"你们的国旗底色是红的,为什么五颗星是黄色的?五颗星为什么是一大四小?"这个问题虽然应该有标     

苏教版小学语文教材插图指误

一、一年级下册识字2： 奥运会颁奖仪式升旗图悬挂有误。中国运动员领奖时五星红旗正确的悬挂方式是横向,五颗星在国旗的左上角（各种仪式呈现的国旗都该这样）。     

美国国旗上的数学问题

美国国旗的变化无论从历史方面、社会方面还是数学方面都极为有趣。1818年4月4日美国国会议案规定,美国每多一个州,就在其国旗上增加一个五角星。这次设计出的国旗为长方形,蓝底色,20个白五角星,7根红条与6根白条相间。     

五星红旗是怎样诞生的

大家都知道,中华人民共和国的国旗是五星红旗。不过,五星红旗的图案设计者是谁,你知道吗?原来,五星红旗的设计者叫曾联松,浙江温州瑞安人。上海解放后,他在报上见到新政协会议发出征集国旗图案的通告,很感兴趣,决定应征。1949年9月27日,政协第一届会议投票选举国旗,大多数政协委员都投票赞成曾联松设计的五星红旗为国旗。并通过决议:“中华人民共和国国旗为红底五星旗,象征中国人民大团结。”五星红旗是怎样诞生的@一丁     

我教幼儿做国旗

在设计中班的“制作国旗”这个活动时,我犯了愁:往年幼儿总是贴不准五颗星的位置,不是贴成一条线,就是贴成一个圆,很不规范。如果对幼儿讲这五颗星分别代表什么、为什么要这样排列,幼儿又不懂。一次偶然的机会,我发现这五颗星的排列位置很像左手五指张开的形状。五星与五指一样也是一大四小;五指勤劳灵巧、团结互助,与五颗星的象征意义也比较贴近。于是我用形象的方法成功地组织了这个活动。首先我为幼儿变魔术。我伸出左手掌,先在每个指面上“变”出一个黄五角星,然后让五颗星“住进红房子”(红旗面)。幼儿一看,就欢呼起来:“变成国旗啦!”这时候,我引导