简析声乐艺术指导的歌剧学习与教学实践

声乐艺术指导在歌剧艺术表演中发挥重要作用,在歌剧比较发达的欧洲国家,声乐艺术指导不仅负责歌词艺术的指导,而且负责对音乐的处理,相当于歌剧表演的指挥官,决定着歌剧的演出质量。因此,声乐艺术指导为了更好地指导歌剧的演出,应该系统学习歌剧,并将其应用于歌剧教学实践。本文主要分析了声乐艺术指导的特点,以及声乐艺术指导的歌剧学习与教学实践。     

声乐情境教学的构建与实践

歌唱艺术是以音乐为载体,通过语言表达人的思想感情,是音乐与人文社会的完美结合的一种艺术。声乐学习的过程,即训练歌唱呼吸、共鸣状态、歌唱语言、位置统一等歌唱基本要素,再将其灵活运用于歌唱之中。然而,不论在歌唱基础技能训练还是在歌唱表演中,身心与情境的相互配合对于歌唱艺术的发展是至关重要的。作者通过对声乐教学课堂的实践探索以及对分析研究,提出了高等师范声乐教学中创设情境的方法与途径。     

对平衡高师声乐课堂教学与舞台艺术实践的思考

一、声乐课堂教学与舞台艺术实践的相互关系 声乐教学,是训练学生掌握科学的发声方法进行歌唱,运用人声进行艺术表现的一门学科.声乐艺术的实践性特点决定了声乐教学应包含课堂教学和课外艺术实践两方面的内容.其中,课堂教学实践是整个声乐教学内容中最基础和最重要的部分,也是课外艺术实践的基础、前提和保证;而课外艺术实践则是体现声乐课堂教学效果、激发学生学习兴趣、提高课堂教学质量的有效途径.     

声乐实践课教学之我见

学过声乐的人都有这样的一个共同的体会与认识：声乐艺术是音乐学习中的一门重要的学科。在声乐实践中,心理问题、健康状况、情绪状态、需求层次等这些都会影响到歌唱者的声音。实践证明,声乐是一种非常高级的心理和生理的活动,只有解决好这些问题,才能掌握好发音技巧,才能在歌唱中充分发挥到歌唱水平,从而更好地完成声乐艺术创造。在课程教学内容的实施方面,实行理论与实践相结合,使声乐理论修养,声乐技能训练、声乐审美鉴赏与声乐演唱实践四个方面相结合。努力为社会培养优秀歌唱演员。     

论声乐学习中“天赋”与“悟性”

随着歌唱艺术的不断发展,人们对声乐艺术的审美有了进一步的提高,越来越多的人开始渴望学习声乐。在学习声乐中天赋和悟性都是很重要的因素,音乐天赋是学习声乐的重要基础,音乐悟性则是保证音乐天赋向高层次进一步发展的重要前提。本文结合个人经验提出了声乐学习中"天赋"与"悟性"的实践探索。     

高中艺术生声乐训练策略探索

声乐训练是高中艺术生的重要学习模块之一,对提升高中艺术生专业素养和综合能力具有积极的促进作用。高中音乐教师要进一步强化对艺术生声乐训练工作的重视力度,并积极地联合优秀的高中音乐教师一起探索声乐训练高效开展的对策,从而进一步提升声乐训练工作的开展效能,为学生专业素养的提升和未来的全面发展奠定坚实的基础。结合声乐训练教学经验,就高中艺术生声乐训练策略进行研究和探索,希望可以为高中教师的声乐训练指引方向和提供帮助。     

声乐教学中歌唱心理与歌唱生理之关系

歌唱心理是声乐学习与艺术实践过程中的一种心理现象,研究歌者在歌唱训练中、艺术实践中的心理变化规律,是提高声乐艺术水平和声乐教学效果的必要因素。科学资料、教学经验和艺术实践证明：由于种种心理现象与客观现实的关系,客观事物的影响,周围物质的存在而产生各种...     

声乐作品的选择在声乐训练中的重要性探究

声乐是目前人们比较喜爱的一门艺术,许多音乐初学者都会以声乐学习为基础。而在声乐训练过程中,声乐教师的教学质量和水平,对训练者的个人声乐能力发展有着重要的影响作用。现阶段,在实际的声乐训练问题上,最为重要的一个问题就是对声乐作品的选择。本文就结合了声乐作品在声乐训练不同阶段的重要影响以及实际选择方法进行简要的分析和研究。     

地方综合类高校音乐专业声乐实践课的探索

声乐艺术实践课是高校声乐教学的重要组成部分,是声乐课堂教学的延伸,对各地方院校音乐专业来说,还是一门较新兴的课程。从实践课程在声乐学习中的重要性、各地方院校音乐专业声乐实践课的教学现状人手,对声乐艺术实践课的课程设置提出一些建议和构想。     

声乐学习的科学性

声乐是一门科学的艺术.声乐的学习有很多种方法和途径,目标虽然是一致的,但如何才能更快更好的掌握声乐的学习,就要求我们在声乐学习的过程中,要讲究其科学性,要注重声乐训练的程序.根据科学的训练方法,一步一个脚印的稳扎稳打,循序渐进,从而顺利达到目标.本文试图结合教学实践探讨声乐学习的科学性,并阐述些许由探析得来启示.     

浅析女生变声期的歌唱训练

随着社会文化生活的不断发展,人们对声乐艺术越来越重视,特别是青少年的声乐学习与训练。本文以科学的训练理念与方法,着重介绍女生变声期的声乐训练的方法。     

《孔空声乐练习曲》创作的特征与艺术价值

以意大利作曲家孔空《孔空声乐练习曲》为研究对象,探索其创作特点与艺术价值。该作品集不但为其后的作曲家创作声乐练习曲提供了非常系统与科学的借鉴模式,而且实现了声乐教学中实践训练的阶梯层次,蕴含十分重要的艺术价值。     

声乐学习的科学性

声乐是一门科学的艺术。声乐的学习有很多种方法和途径，目标虽然是一致的，但如何才能更快更好的掌握声乐的学习，就要求我们在声乐学习的过程中，要讲究其科学性，要注重声乐训练的程序。根据科学的训练方法，一步一个脚印的稳扎稳打，据序渐进，从而顺利达到目标。本试图结合教学实践探讨声乐学习的科学性，并阐述些许由探析得来启示。     

歌唱演员把握舞台演唱心理状态浅析

声乐演唱是由最初的课堂训练逐渐走向舞台艺术实践,这是每佗声乐演唱者学习的必然过程.大部分初学者对走上舞台演唱有很大心理压力,而引起舞台紧张心理因素是多种多样的.因此,在歌唱艺术审美创造过程中,歌唱者的演唱心理素质水平的高低和歌唱心理状态的好坏对其歌唱水平的发挥,具有重要的意义和作用.     

谈高中艺术班声乐教学特点及教学形式

艺术班是高中新教学领域,在艺术班声乐教学特点的比较分析、声乐教学内容与其他科目内容的综合化学习以及建立具有创新的教学形式、教学过程等方面的思考和探索实践对艺术班声乐教学具有重要的现实意义。     

浅谈大学声乐训练的要素

声乐艺术的技术性很强,如果想在声乐方面有成就,就需要做出巨大的努力,要练好扎实的基本功,在实践当中提高自己。人的心理活动影响实践的能力,而实践能力影响人的表现能力,所以声乐训练很重要,本文主要探讨了声乐训练的要素。     

浅谈学前教育专业声乐训练中的“声”与“情”

声乐是学前教育专业音乐科目中一门重要的技能课程,属专业必修课程。学习声乐知识,提高声乐水平,对于学前教育专业学生的未来发展至关重要。然而多数学生在进入大学前都未受过正规系统的声乐训练,因此教师应从＂声＂与＂情＂两方面出发对其进行最基础的训练。一是要了解发声原理,掌握科学的发声方法,二是要融情入声,提升艺术表现力,从而使学生在演唱时做到＂声＂＂情＂并茂。     

论高师声乐“艺术实践”教学

在应试教育向素质教育转轨的今天,声乐艺术实践课程的重要性也日益显现。然而,以往高师声乐教学最大的弊病在于忽视其实践训练环节,而片面强调声乐“乐器”的调整,结果必然是教学训练与实践运用脱节。本文从培养学生知识能力结构的角度出发,围绕声乐教学活动中的艺术实践各环节,提出了新的思路和见解     

学之典范与教之先声——以声乐钢琴艺术指导的典范之作《孔空声乐练习曲》为例

声乐作为一门音乐艺术学科,其教学具有严格的系统性。《孔空声乐练习曲》就是在声乐基础学习过程中运用得最为广泛的一本教材,也是声乐钢琴艺术指导在声乐技术教学过程中艺术指导性发挥的典范之作。它除了在基础声乐技能培训方面具有多样性与完整性的优点外,最突出的特点则是在钢琴伴奏的写作与配合方面。而正是这一特点,赋予这本教材许多其它声乐练习曲所没有的研究意义与训练价值。     

歌唱要素在演唱和教学中的运用

本文根据自己学习声乐艺术和从事声乐演唱及声乐教学的实践 ,提出了歌唱要素在演唱和教学中的重要地位及如何掌握运用 ,文章着重阐述了人声歌唱的基本要素包括歌唱的呼吸、歌唱的姿势、歌唱的共鸣、歌唱的咬字吐字四个部分。歌唱的四个基本要素有着内在的密切联系 ,是一个不可分割的整体和技术与艺术的结合。并从声乐理论和演唱实践上阐述了如何学习和运用声乐艺术。