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那天上作文课,写话题作文“真情”。动笔之前,我先讲了两个发生在自己身边的真情小故事,抛砖引玉。然后请学生互动,讲讲自己生活中的真情故事。同学们表现得很踊跃,一个个轮流讲述着自己的故事,实在没有自己的故事可讲的,就转述影视作品或报刊杂志上刊登的感人故事。讲到生动处同学间相互会心微笑,课堂气氛和谐融洽。同学们的思维慢慢地拓展开去,兴致盎然。时间在精彩的讲述中悄悄流逝。 突然,平时活泼开朗的女同学青青站了起来,“我给大家讲一个我父亲的故事”,她语调平缓沉静,完全不像平常的爽朗。“我十二岁那年,得了一种怪病,持续地发烧… 相似文献
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一年一度的中秋佳节即将来临,各大商场新布置的展向上,摆着各式各样包装精美的月饼,让人眼花缭乱。大街小巷也到处洋溢着浓浓的节日气氛。 相似文献
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王文开 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
作文是学生系统地表达知识和经验、思想和感情的书面语言形式,又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。如何提高学生的作文水平,如何上好作文课,一直以来都是语文老师十分纠结的问题。在理论学习中,参照“快速作文”和“自主、合作”学习的理念进行了一次作文课的尝试。 相似文献
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案例:课堂上,随着优美动听的音乐,风景秀丽的春光图清晰地展现在孩子们的眼前:粉红的桃花、涓涓的溪流、碧绿的田野,多么美妙的组合。孩子们的眼前一亮,随之发出哇噻的赞叹声。喀嚓,一幅冰雪融化图紧接着映入眼帘:苍翠挺拔的青松、冰清玉洁的雪末儿, 相似文献