培养反思能力 发展数学思维

<正>反思是指对自己已经完成的任务进行思考,思考其中的经验与不足,从而调整自己以后的学习行为。数学学科是培养学生反思能力的重要学科,平时教学时要重视对学生反思能力的培养,要让学生在学习过程中积极主动地对自己的学习情况进行反思,从而调整自己的学习思路。但是,很少有教师能够在自己平时的教学中培养学生的反思能力,这样不利于学生数学思维的发展。所以,在数学教学中,我们要重视对学生反思能力的培     

注重回顾反思 促进有效学习

学会对自己的学习活动进行反思和有效地自我调节．是智慧成熟的标志。学生获得数学知识是不断地向未知领域探索的过程．对自己的探索过程进行回顾与反思．也是学习活动的一个重要组成部分,是促进学习活动优质高效开展的重要途径。因此．教师在教学中应有意识地引导学生对自身的学习活动进行回顾与反思．从而培养学生反思的意识,使学生养成反思的习惯．提高学生反思的能力,进而使学生调整学习过程,改善学习策略．促进自主学习能力的提高。     

回顾反思与探索学习并行

学生获得数学知识是不断地向未知领域探索的过程,对自己的探索过程进行回顾与反思也是学习活动的一个重要组成部分,是促进学习活动优质高效开展的重要途径。因此,教师在教学中应有意识地引导学生对自身的学习活动进行回顾与反思,从而培养学生反思的意识,使学生养成反思的习惯,提高学生反思的能力,进而使学生调整学习过程,改善学习策略,促进自主学习能力的提高。     

形成性评价体系缓解英语课堂学习焦虑的因素分析

形成性评价体系应用于大学英语课堂,不仅能使学生在课程学习过程中不断体验进步与成功,有效降低课堂学习焦虑,促进学生综合语言运用能力的发展,而且有利于教师对自己的教学行为进行反思和调整,提高课堂教学效率。     

教学反思让小学数学教学更完美——谈教学反思的作用与过程

<正>教学与学习的反思是教师以自己的教学过程和教学效果为思考对象,对自己的教学行为、教学结果进行审视对比和分析,从而提高自己教学能力的过程。教学反思在小学教学过程中具有十分重要的作用,教学反思有利于教师梳理教学过程,深化理解教材;有助于教师查找学生出错原因,反馈巩固课堂教学;有助于教师思考和总结解题方法,强化学生的认知结构;有助于教师的专业成长。一、小学教师教学反思的阶段和作用     

中学语文课如何实施反思性教学

新课程强调教师是课程实施的参与者、建设者和开发者,而做到这样的角色就需要教师在教学中不断地进行总结、反思、改进、创造。新课程改革又强调教育是"为了每一个学生的发展",这就要求教师在反思自己的教学行为的同时,观察并反思学生的学习过程,检查、审视学生在学习过程中学到了什么,形成了怎样的能力,发现并解决了什么问题。这种反思,能使教师及时调整自己的教学节奏和教学行为,从而创造出更好的教学效果。在中学语文教学中,反思性教学可以通过"问题--尝试--反思--新问题--调整--反思"得以展开和实现。具体体现在以下三阶段:     

中学语文课如何实施反思性教学

新课程强调教师是课程实施的参与、建设和开发，而做到这样的角色就需要教师在教学中不断地进行总结、反思、改进、创造。新课程改革又强调教育是“为了每一个学生的发展”，这就要求教师在反思自己的教学行为的同时，观察并反思学生的学习过程，检查、审视学生在学习过程中学到了什么，形成了怎样的能力，发现并解决了什么问题。这种反思，能使教师及时调整自己的教学节奏和教学行为，从而创造出更好的教学效果。     

培养数学反思能力,促进可持续发展

“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念,为了学生的终身教育和发展,培养学生的反思能力是非常必要的。在数学教学中注重学生反思能力的培养．有利于提高学生的主体意识,自主地进行学习,有效地进行自我教育,在人生的成长过程中不断提高各方面素质,不断完善自己。教师要注意引导学生经常站在评价者的角度,对自己的学习过程、思考过程、学习效果、学习结果等进行评价和反思。在教学的各个环节,教师都要注意给学生创设反思的氛围,给学生提供反思的空间、时间。     

英语教师实施“反思性教学”策略初探

"教师的自我反思,是指教师通过内省或其它方式对自己教学思维、教学过程以及教学活动的再认识。"教师通过自我反思,既可以发现教师"教"的问题,又可以发现学生"学"的问题。在教学中,既要调整教的内容和方法,又要调整学生学习活动的设计及训练的难易程度。根据英语学科特点和初中生英语学习的心智水平,笔者将英语反思性教学分为三个阶段:一、课前的反思教学前的反思主要指教师根据以往的教学经验,对影响教     

反思教学实践,上好高中思想政治课

人的行为受观念的影响,思之不慎,行而失当。故此,人们做事强调要“深思熟虑”,“三思而后行”。一个人能经常对自己所做的事“扪心自问”,就一定能从中发现不足,及时修正,扬长奋进。作为一名高中思想政治课教师,经常反思自己的教学实践,开展反思性的教学,是新课程改革的要求,是素质教育培养学生能力的要求,是教师由传统“教书匠”转变为“研究型学者”的重要途径。高中政治课中开展反思性教学,就是要求教师与学生经常对自己的教学、学习进行反思,在理性思考之后,调整教学、学习行为的一种教学过程。[第一段]     

正确引导学生考后反思

考试是检验教学效果的一种有效手段。教师一般会在考试之后，对学生的考试情况进行分析，反思教学中存在的问题，从而调整教学策略，改进教学方法，提高教学效果。其实学生是学习的主体，在注重教师考后反思的同时也应重视正确引导学生进行考后反思。通过反思让学生自己发现问题，校正学法，调整学习策略，提高学习效率，使学习过程更加和谐，学习效果事半功倍。     

正确引导学生考后反思

考试是检验教学效果的一种有效手段，教师一般会在考试之后，对学生的考试情况进行分析，反思教学中存在的问题，从而调整教学策略，改进教学方法，提高教学效果。其实学生是学习的主体，在注重教师考后反思的同时也应重视正确引导学生进行考后反思。通过反思让学生自己发现问题，校正学法，调整学习策略，提高学习效率，使学习过程更加和谐，学习效果事半功倍。     

促进学习反思 提高学习效率

学习反思是学生对自己学习过程的监控与调整,自主探究和发现学习的问题,并主动寻找解决办法的过程,也是学生对学习的一种体验和反馈。在教学中教师注重指导学生进行学习反思,是培养学生形成正确的学习方法,养成良好的学习态度和习惯,提高学习效益的有效途径。     

档案袋评价在英语教学中的应用

档案袋评价注重评价学生的学习态度和学习过程,引导学生主动参与,反思学习,使学生成为评价的主体,从而促进教师的反思性教学。在英语教学中应用档案袋评价,能够帮助教师全面了解学生的优势和弱点,有针对性地调整教学方案,改善教学效果;同时也有助于学生反思自己的学习方法和学习成果,进一步提高英语学习的兴趣和自主性。     

生物教学中的反思与进步

<正>我国学者熊川武教授认为,反思性教学是指教师借助行动研究,不断探究与解决自身和教学目的,以及教学工具等方面的问题,将"学会教学"与"学会学习"结合起来,努力提升教学实践合理性,使自己成为学者型教师的过程。生物课堂教学过程中,有效地反思有何意义?如何进行有效的反思,以改变学生被动接受知识为主动建构知识,提高教学效率呢?1教学反思的意义教学反思有利于教师的专业成长,要求教师在教学活动的开展过程中,对教学对象、教学方法、教学过     

谈新课程改革下的小学数学教学反思

教学反思也是教学活动的重要组成部分,它是教师对自己的教学理念和教学实践进行研究,进而反思自己的教学观念、教学活动、教学效果等。有效的教学反思能够提高教学质量,提升教师的综合素养。因此,在小学数学教学中,教师应当依照新课程改革的要求,认识到教学反思的重要性,不断更新教学理念,进一步优化课堂教学结构,帮助学生更轻松高效地开展学习。     

在反思中促进数学有效学习

学会对自己的学习活动进行反思和有效地自我调节,是智慧成熟的标志。学生获得数学知识是不断地向未知领域探索的过程,对自己的探索过程进行反思,也是学习活动的一个重要组成部分,是促进学习活动优质高效开展的重要途径。因此,教师在教学中应有意识地引导学生对自身的学习活动进行反思,从而培养学生反思的意识,使学生养成反思的习惯,提高学     

小学数学教学中如何培养学生反思能力

<正>何谓反思呢?反思是指人的心理活动,也是一种认知活动,是指人回顾自己之前的经历,进行思考和反省。这也是一种能力,并不是与生俱来的,而是要经过不断的训练与深化的。在小学数学教学中,不仅教师要反思自己的教学过程和教学理念,学生也要反思自己的学习过程,对自我学习进行不断的观察和反复的思考,这种能力可以使学生每一步都走得扎实,走得稳,有利于学生基础知识的掌握,和后续新知识的学习。那么究竟应该如何培养学生的反思能力呢?这里仅就小学数学教学中培养学生反思能力的问题,说说自己的看法。     

促进学习反思提高学习效率

学习反思是学生对自己学习过程的监控与调整,自主探究和发现学习的问题.并主动寻找解决办法的过程,也是学生对学习的一种体验和反馈.在教学中教师注重指导学生进行学习反思,是培养学生形成正确的学习方法,养成良好的学习态度和习惯,提高学习效益的有效途径.     

浅谈新语文中“学生自检”的教学

学生自检，是为了帮助学生回顾检查自己的学习状况．逐步形成客观自我评价能力与习惯而设计的一项语教学活动。它主要有练习式、金钥匙式两种方式。设计自检有利于学生形成反思的良好习惯．逐步树立学生是课程评价的主体意识，提高学生学习兴趣，有利于教学民主的建立：在教学中．教师要努力采取多种方法组织学生开展自检活动，以提高学生学习语的主动性与积极性。