数控铣削分层次教学设计及实践

数控铣削是工科高校工程实践教学中的重要项目之一,其面向众多专业、不同年级学生授课。针对这一情况,开展了数控铣削分层次教学设计的探索与实践。通过有针对性地设定教学目标、设计教学内容、多形式地开展教学活动,有效激发了低年级学生的工程兴趣,培养了工科学生的动手实践能力,提高了机械专业学生的专业素养和创新意识,满足了不同层次学生需求,取得了良好的教学效果。     

典型数控铣削零件加工工艺分析

制造业是国民经济的基础。数控加工产业是体现国家综合国力的基础产业,其水平高低反映了一个国家制造业的现代化程度。本文对某一典型零件的数控加工工艺进行了详细分析和设计,说明合理安排编程参数对加工质量的重要性,体现了数控加工工艺是数控加工经验的总结。     

数控铣削加工教学中项目载体选取的探索

项目教学法中项目载体是项目学习的核心。对于高职数控铣床（加工中心）编程与加工课程,项目载体的设计要具有针对性、适用性,要坚持典型性、综合性、层级性原则。据此,在项目载体的开发过程中。依据学生的学习特点和职业能力形成规律及知识的层级关系,设计了平面零件编程与加工等6个项目载体,从而增强了学生学习效果。     

浅谈微课程在中职数控铣削加工实训教学中的应用

在实践性较强的中职实训教学领域,微课程以其独特的存储载体和传播途径,突破了传统课程教学的基本结构,必然带来了新的教与学方式的变革。文章以轮廓铣削加工为例,探索了微课程在中职数控铣削加工实训教学中的应用。     

数控铣削加工教学之我见

《数控铣削编程与操作训练》教学重视专业基础课程的学习及自动编程软件的应用,实施"任务驱动,项目导向"教学法,有意识地锻炼学生的心理素质,有利于提高学生对这门课程的理解和实际应用能力,为工厂培养合格、优秀的技术人员,促进学生的全面发展。     

数控铣削模糊控制系统的研究

为充分发挥数控机床的加工潜力和提高切削效率，作运用模糊控制方法研究了铣削加工过程的模糊自适应恒功率控制系统，并通过计算机仿真验证了控制方案的可行性；设计了系统的硬件和软件：进行了联机实验。实验结果表明，系统工作稳定可靠，平均可提高加工效率达20％以上。     

刀具半径补偿值在数控铣削中保证零件加工精度的方法

本文作者通过实例介绍了在数控铣床加工过程中如何利用刀具半径补偿值的来保证零件加工精度.     

支架零件的数控铣削

论述了支架零件加工的工艺特点 ,介绍了运用MasterCAM进行数控铣削自动编程的方法     

“任务引领”教学法在《数控铣削》教学中的应用

随着社会的不断发展,我国教学行业对学生的教学认知也有一定的改变与提升,传统教学方法已不能满足现代教育需求。本文主要论述了任务引领教学法的内涵及其在《数控铣削》教学中应用的必要性,并讨论了任务引领教学法在《数控铣削》中的具体应用。     

数控铣削中过切现象分析研究

本探讨了数控铣削过程中发生过切现象的主要原因，并且提出了相应的解决措施。     

数控铣削中过切现象的分析探讨

机械加工范畴内,数控机床增添了自动化,提高了加工流程内的精准度。然而,数控之下的铣削步骤应被审慎编排,不可忽视细节。初始编程若暗藏着微小的某一偏差,将带来凸显的过切状态,造成配件的过切。过切缩减了拟定的配件精度,带来了报废且耗费了金额。为此,要辨析铣削流程潜在的过切偏差,在这样的基础上摸索化解的路径及对策。     

R参数编程在数控铣削外球面加工中的应用

R参数编程是西门子数控系统提供的一种先进的编程方法,本文通过对外球面零件数控铣削加工工艺的分析,以SINUMERIK 810D数控系统为例,分别编制了能用于实际的粗、精加工通用R参数程序,体现了R参数编程在数控加工中的强大作用.     

数控铣削加工过程中残余应力分布模型分析

通过对数控铣削过程中的铣削力分析,并利用测力仪测量各参数下的铣削力,最后运用回归分析方法建立了相应的数控铣削力数学模型.同时将数控铣削加工机理与弹塑性变形理论相结合,从理论上推导出在数控铣削加工过程中,数控铣削力与残余应力之间的关系,并建立相应的数学模型,可有效地分析数控加工过程中铣削力对工件残余应力分布的影响规律,为实际数控铣削过程中控制铣削残余应力分布提供理论支持.     

数控铣实训中宏程序的应用——谈球面的编程与加工

宏程序是手工编程的高级形式,是数控铣高级工、数控类技能大赛等项目中必须掌握的知识点及考点,为使学生能掌握并灵活运用,作者结合多年的教学经验,以加工球面零件为例介绍宏程序的编程方法。     

数控铣削编程与加工的混合式教学实践探究

信息技术的快速发展以及网络教学技术的广泛应用,促进了学校教学质量的提升.对中职院校而言,利用网络教学平台进行混合式教学是目前中职教学改革的一个重要发展方向.在进行混合式教学过程中,应该结合线上线下的优势,弥补传统教学中存在的不足,调动师生双方的积极性,从而提高教学效率和学习效果.从混合式教学的相关概述、混合式教学的设计...     

数控铣削中顺铣与逆铣如何进行选取

顺铣和逆铣不等同于主轴正转与反转,正确选择顺铣与逆铣可有效提高表面加工质量,只有分清顺铣和逆铣,才能合理选择左右刀具半径补偿指令G41和G42。     

变导程螺纹的四轴联动数控铣削加工及编程

螺纹的加工方法有很多,但对于变导程螺纹加工始终存在一些问题,研究这类螺纹的铣削加工显得特别有意义。本文探讨了利用四轴联动加工中心进行变导程螺纹的铣削的加工及编程方法,通过仿真可以发现,它能较好地解决变导程螺纹的加工问题,且加工质量好、效率高,可解决部分企业的加工难题。     

刀具半径补偿在数控铣削加工过程中的应用

刀具半径补偿功能现已广泛应用于数控系统。通过此功能简化了编程人员计算的问题,而且提高了工件的加工精度。     

用系统变量手工编制数控铣削宏程序

本文介绍了数控铣削加工过程中直角、圆角、圆球及非圆曲线球的标准方程,通过系统变量#13001来简化铣削宏程序B的编制,给出手工编程的一般步骤,并进行了实例编程。     

浅议数控铣加工教学中项目教学法的运用

<正>全球性经济危机导致许多企业停产,员工失业。正因为经济危机,我们才发现我们缺乏大量技能型的操作技术人员。现在国家把数控专业排在四个紧缺性专业之首,这给我市数控类职业教育带来了勃勃生机和良好的发展机遇,对像我校这类以数控专业为重点的中等职业学校来说,无疑是一个绝好的机遇。几年来我校抓住机遇,锐意改革,积极探索数控加工专业技术人才的培养