新课程背景下学校管理随想

新的义务教育课程实施已经两年了。课程在学校教育工作中处于核心地位，课程的变革，应该是学校最重要的变革。两年来，这个变革给学校管理机制带来了什么冲击?给学校管理者带来了哪些思索?     

新课程背景下的学校管理策略

新课程方案是在学校中通过校长领导下的教师队伍的创造性劳动变成现实的。学校管理者，特别是校长的管理理念及所产生的行为将直接决定新课程在学校中的实施状况，而新课程中新的教育理念与创新要求管理发生相应的变革。因此，学校管理者特别是校长必须正确认识新课程给学校管理带来的巨大变化，     

实施以人为本的管理理念,走科研兴校之路

学校要发展 ,要形成特色 ,必须走学校管理创新之路 ,更新管理观念 ,求真务实 ,实施以人为本的管理理念 ,走科研兴校的发展道路。一、实施以人为本的管理理念 ,充分调动教师的积极性、主动性和创造性。在学校管理中 ,要管理好一所学校 ,提高办学水平 ,关键是要依靠教师 ,要千方百计抓住调动教师的积极性、主动性和创造性这一关键点。在学校管理变革的思想上 ,校长首先应树立起以人为本的教育管理理念 ,同时要有改革创新的意识。其次 ,校长和教职工应具有忧患意识。学校管理变革需要通过教职工积极主动地参与管理 ,努力提高教育质量和办学效益…     

校本管理的理念及其有效性分析

校本管理认为，学校是动态自组织管理系统，通过权力下放并运用移种方法进行主动变革，同时承担相应责任。学校应采用以目标为取向的柔性管理，以保障学校各项工作的顺利进行。校本管理的运作能使学校有效地利用资源。     

新课程背景下的现代学校管理策略

新课程方案是在学校中通过校长领导下的教师队伍的创造性劳动变成现实的。学校管理者,特别是校长的管理理念及所产生的行为将直接决定新课程在学校中的实施状况,而新课程中新的教育理念与创新要求管理发生相应的变革。因此,学校管理者特别是校长必须正确认识新课程给学校管理带来的巨大变化,并通过管理创新来应对变化,     

现代学校管理策略

新课程方案是在学校中通过校长领导下的教师队伍的创造性劳动实现的.学校管理者,特别是校长的管理理念及所产生的行为将直接决定新课程在学校中的实施状况,而新课程中的新教育理念与创新管理要求发生相应的变革.因此,学校管理者特别是校长必须正确认识新课程给学校管理带来的巨大变化,并通过管理创新来应对变化,确立新的学校观和管理观,以人为本,突出学校管理为学生、教师和学校的发展服务的思想,尊重广大师生,发现他们的优点,激励他们不断自我发展,从而保证新课程的顺利实施,提高学校的办学水平和教育质量.     

新技术时代学校管理的变革

早在上个世纪８０年代，荷兰哲学家Ｅ·舒尔曼在《科技时代与人类未来》一书中就指出，“技术正在变成全球的力量”。如今，多媒体技术、网络技术等已全面进入我们的生活与工作，人类迈入了新技术时代。虽然技术是人创造的，但反过来又影响着人类的意识形态、生存状态和发展前景。因此，新技术的广泛应用必然引起各行各业的深刻变革。学校管理如何变革？依我看，至少有这样几个新的趋势：从“形式约束”走向“实质管理”有人曾在中小学校长中做了这样一个问卷调查：说起学校管理你会想到什么？大多数的回答是：职责、规章制度、上下级关系、…     

学习型学校之建构——知识管理策略

知识经济的到来与教育变革的加剧日益要求学校成为学习型学校.本文在简述知识管理主要理念的基础上,提出了借鉴知识管理思想构建学习型学校的具体措施.     

职校管理需要不断创新

初见端倪的知识经济预示着２１世纪教育将发生深刻的、革命性的变革，如何适这一变革已成为包括职业教育在内的一切育面临的共同挑战。现代信息技术在教育的广泛应用、终身教育、中国“入世”及农村动力迁移的加快等都必将引发职业教育办方向的调整，也使得校际间的竞争愈加激烈作为管理者，面对挑战做出的积极回应将系着学校的兴衰、存亡。要在竞争中处于主就应及早做出战略筹划。从教育理念到教实践，我们都在不断探索，探索学校管理的新模式学校战略管理。学校战略管理着眼社会对教育的要求及社会发展变化与学校势的有机结合，是科学技术…     

国外学校管理变革的理念与实践

一直以来，提升学校办学品质，致力于学生成就，是很多国家尤其是发达国家教育改革的核心。学校管理体制与学校质量密切相关，变革学校管理理念，深化管理实践，提高管理水平，是许多国家教育改革的热点。尤其值得注意的是．20世纪90年代以来，世界各国兴起的学校重构运动，使得学校管理冲破传统模式的束缚，呈现出新的趋向。     

第五篇 借鉴：中外资料——学校管理的研究与实践

学习和研究学校管理，需要从根本上弄清三个基本问题：为什么要研究学校管理？如何研究学校管理？研究什么？     

学习型组织与现代学校构建

社会形态的转变必然带来学校的转型和管理的变革,这要求学校要建立适应变革要求、创新,追求卓越发展的学校管理模式。结合中国具体国情,把学习型组织理论运用于学校管理,营造学习型学校,更新办学理念、提升办学品位、提高学校核心竞争力,促进校长、教师与学校同成长共发展。     

国外学校管理变革的理念与实践

一直以来，提升学校办学品质，致力于学生成就，是很多国家尤其是发达国家教育改革的核心。学校管理体制与学校质量密切相关，变革学校管理理念，深化管理实践，提高管理水平，是许多国家教育改革的热点。尤其值得注意的是，20世纪90年代以来，世界各国兴起的学校重构运动，使得学校管理冲破传统模式的束缚，呈现出新的趋向。     

现代学校管理策略

新课程方案是在学校中通过校长领导下的教师队伍的创造性劳动实现的。学校管理者,特别是校长的管理理念及所产生的行为将直接决定新课程在学校中的实施状况,而新课程中的新教育理念与创新管理要求发生相应的变革。因此,学校管理者特别是校长必须正确认识新课程给学校管理带来的     

校长要在研究性实践中成长

校长在学校教育中的实践是“学校管理”。他需要有明确的“管理”意识．而不能总是停留在“教师”的角色意识上。他是学校管理者。需要具有先进的教育理念与管理理念，需要意识到学校变革的方向、学校教育日常生活形态改革的内涵，需要将学校的发展、新型学校的创建，视为管理的目标追求。在学校这块土地上，集聚发展的力量．推动学校教育不断发展，不断实现学校教育的价值。而这样的实践，没有现成的模式可以套用．没有同定的道路可走．只能不断研究、不断探索、不断反思、不断重建。只有在这样的研究性实践之中．才可能生成新型的学校与新型的校长。     

注重学校的品牌建设和形象设计

我首先想谈的是组织层面的设计问题。按照我的理解，办学校与办企业有许多共同之处。像企业一样，一个学校就是一个组织。如果说建筑和环境设计是学校的硬件建设的话，那么管理和组织设计就是学校的软件建设。学校能否办出特色，更多地依赖于教育理念的更新和组织管理措施的变革。在此，我提出两点管理和组织变革方面的建议：     

新课程与学校管理

2003年秋，新的义务教育课程在我县全面实施，课程在学校教育工作中处于核心地位，课程的变革是学校最重要的变革。近一年以来，这个变革给学校管理机制带来了一定的冲击，作为农村学校管理，应该如何面对这场变革呢?     

新书上架

学校管理中如何运用“ISO”新质量管理原则？ 怎样将学校修炼成学习型组织？ 学校管理可以引入哪些企业经营理念？ 校长如何与下级谈话？ 如何按程序处分违纪学生？ 怎样打学生意外伤害官司？ ……[编者按]     

“新公共管理”与学校组织的变革

"新公共管理"是政府公共部门运作的世界趋势,作为公共部门之一的学校应如何适应"新公共管理",是一个值得研究的课题.组织是学校管理的存在形式,要使学校适应"新公共管理"首先要变革学校组织.学校组织变革为矩阵型组织是符合"新公共管理"要求的,而在组织变革中很重要的是人与文化的变革.     

课程改革呼唤学校管理制度的转型

有学者这样警示：“课程改革很有可能成于教师，败于管理！”课程改革是一个系统的工程，它不仅仅要求教师的教育理念、教学方式发生质的变革，也同样要求学校管理的理念、管理的方法和手段等发生质的变革并与之相适应。