真诚融化了那座“冰山”——记一个嫉妒心较强学生的转化

一、案例背景 我所任教的班是一所城乡结合部的九年级班级。小妍和小妮两人都来自外地，曾是一对好朋友。这个学期，小妮当上了《科学》课代表，小妍就很不服气。有一次，我在办公室给她们俩辅导怎样正确书写化学式，先给她们讲清书写规则和方法，并作了示范，然后由她们按要求分别写几个化学式展示一下。小妮很快就写完交给我批阅，正确率还挺高。而小妍仍似懂非懂，涨红了脸好不容易完成后，10个化学式错了6个。我再跟她交流，她很快就明白了。我问：你刚才是怎么错的呢？小妮在旁边随口说：笨呗。小妍听罢，十分不屑地说道：你以为做个课代表就能干了，还不是跟我一样要到金老师这儿辅导。从那以后，她俩之间的关系就一直弄不好。小妍除了嫉妒小妮当科学课代表之外，还处处表现出对其他同学的嫉妒。     

夹心饼干的烦恼

舒心姐姐:我有两个好朋友,不知为什么,她们总是为一些不值得的小事情争论不休。她们争论时也总会问我:小妍,你觉得我们说的谁对?我很矛盾,她们都是我最好的朋友,我不敢偏向任何一方,有时,我按照自己的想法说了真心话,她们之中总会有一个人冷落我好些天,甚至她们俩都合好了,还不爱理我,这弄得我很难受。有时我甚至会想,干脆两个人都不理算了,可我又做不到。我很重视这两个朋友,您能告诉我,该怎么做吗?小妍受夹板气的小妍:小妍,看了你的信,我很理解你的两难处境。左面右面都是好朋友,帮了甲,得罪了乙,帮了乙,甲又不高兴。这的确是个问题。从信…     

我和好朋友闹别扭

燕子姐姐:最近我很心烦,因为我和好朋友小妍闹别扭了。一天,我和霞聊天,无意中就讲了小妍的一些缺点。过了两天,我发觉小妍不太搭理我了。每次一起出去玩,她和霞有说有笑,却再也没对我笑过。我感到我被冷落了。     

三招“制服”护短家长

欲擒故纵 小妍拿了小鹏的MP4,被小柯看到并悄悄地告诉了我。我找小妍谈话,小妍却百般抵赖,一口咬定MP4是妈妈买的。我便把小妍的母亲请到学校,没想到她妈妈也坚持说MP4是她亲自买给女儿的,还反咬一口,说小柯诬陷她女儿,要小柯给她女儿道歉。     

直面“人生雨刮器”——学习如何接受脑海中的那些杂念

<正>一个寻常的心理咨询日,小妍在父母的陪伴下来到了咨询室。进入咨询室的小妍没有说话,只是低着头摆弄自己的衣角。我静静地陪伴着小妍,用心感受她的状态。大约5分钟后,小妍慢慢地抬起头看向我,似乎想说点什么。我轻声地说：“小妍,你可以说出你想说的任何话。”在我的鼓励下,小妍终于小声地说：“老师,快要期末考试了,我想好好学习,我想把脑子里那些乱七八糟的想法控制住,却怎么也做不到。”说到这里,她哽咽了,用带着哭腔的声音对我说,“我真没用！我为什么就是静不下心来学习？”看着伤心难过的小妍,我没有多说,只是轻声地安慰着小妍。过了好一会儿,小妍终于平静下来了。     

初中化学用语与中考典型题例析

一、主要内容小结1．初中化学用语主要有六类：1）表示元素或原子的元素符号；2）表示离子的离子符号；3）表示原子或离子结构的原子或离子结构示意图；4）表示物质及其组成的化学式；5）表示化学反应的化学方程式；6）表示电离过程的电离方程式；等等。2要理解各个化学用语的含义及所表示的意义，熟悉书写方法与规则。1）重点理解元素符号、化学式及化学方程式的意义。2）要很好掌握元素符号、化学式、化学方程式的书写方法。3）书写化学式要以实验事实为依据，一种物质只用一个化学式表示。4）不管书写化学方程式还是书写电离方程式，都必…     

《物质组成的表示方法》第一课时教学设计

1 教材与教学思路分析 根据新课程标准编写的上教版九年级化学第三章第四节<物质组成的表示方法>第一课时的主要内容是化学式的书写.与老人教版教材相比,上教版九年级化学教材对化学式部分的编写,无论是从内容的选择还是呈现方式上也都有较大的变化.化学式是学生继学习元素符号之后所学习的第二种化学用语,作为化学学科的基本工具,化学式的书写是初中化学"双基"教学的重点内容,正确、规范、熟练地书写化学式是初中生必须掌握的化学基本技能.但由于书写化学式所需的有关知识记忆量大,抽象性强,极易成为初中生学习化学的分化点.主要教学思路如下:重视联系实际,结合具体物质、具体反应与实验现象给出化学式,构建化学式与物质之间"名"与"实"的关系,揭示化学式丰富的内涵,使学生认识学习化学式的重要性;注重示范引导,强调书写规范,展示化学式的严谨和简约之美,促进学生对化学式的国际性、科学性和准确性的理解和体会,使学生感悟学习化学式的必要性;简化对化合价概念的教学,突出对化合价含义和作用的学习,强化应用化合价书写化学式的训练,帮助学生在应用中加强记忆并初步形成书写化学式的技能.     

化学式的书写及常见错例

化学式是初中化学中学习的第二个化学用语,它是学习化学方程式、电离方程式等化学用语以及其他化学知识的基础。所以要想学好化学,首先就应学好化学式。下面就化学式书写规则及常见错误作一归纳。一、书写规则任何纯净物都有固定的组成,它是通过实验方法测定的,而且一种物质只用一个化学式来表示,因此,书写化学式要以实验为依据,不能随意臆造。化学式书写规则如下：1．单质化学式的书写：（1）由原子直接构成的稀有气体单质,直接用元素符号表示。例如,氦气一He、氖气一ame等。（2）金属和固态非金属单质,由于结构复杂,也用元素…     

化学式(分子式)确定方法例析

化学式是中学化学中重要的化学用语,书写化学式是考试说明中要求掌握的一种基本技能。近年来对物质化学式的书写及推导的考查,题目变化多样, 既考查了学生对基本知识的掌握程度,又考查了学生的分析、推理和创新能力。现归类举例如下。     

一个不会“认错”的孩子

正孩子的身上存在缺点并不可怕,可怕的是,作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。"小妍,你做练习卷了吗?"我看小妍不能回答我的提问,疑心她没完成作业。"昨天我把试卷落在学校了,回家没做。""小妍,那你写征文了吗?"我又一次问她。"老师,我家的电脑最近不能上网。""对了,小妍,上次我让你转交小俐的书给她了吗?""老师,我那天一直在舞蹈房练习,没回过教室。""后来给她了吗?""后来我事情很多,就没给她。"     

化学式教案

教学目的1．理解化学式概念及涵义2．掌握一些物质的化学式的写法和读法,理解化学式前和化学式中有关数字的不同意义．3．通过化学式的学习,进一步认识元素与原子、单质和化合物的联系和区别．【教学重点］化学式的写法、读法;化学式表示的意义胆学难点］化学式书写的规律【教学方法］启发、归纳、讲练结合【教学主线］引入一一十定义一书写、意义一范围【教学过固复习提问：（投影题目）1．书写下列元素的元素符号并分类（指出金属、非金属、稀有气体）（教师口述元素名称,请三名学生在黑板上完成）H、O、N、C、P、S、F、St、He、N…     

培养学生规范书写化学式的方法

化学式是化学语言的基础和灵魂，书写化学式要规范书写的步骤，要学会根据对物质进行兮裳柬逐步写好他学式，在理解蜕蓉础上记住书写化学式的口诀，减轻学习的负担。     

“十字交叉法”在初中化学解题中的两处应用

化学,是初中课程中的一门新学科,相对来说,也是一门较为容易、较为好学的学科.但是化学概念较多,特别是化学的有关计算,难以解决学习中遇到的一些问题.要学好化学,方法是很重要的,如"十字交叉法".在这里,我结合自己的教学实践,介绍"十字交叉法"在解题中的两处应用. 一、"十字交叉法"在化合物化学式书写中的应用 写化学式是初中化学学习中的基础之一,很多知识的应用及问题的解决都离不开化学式.化学式的书写首先要根据两个原则:一是以事实为依据,二是化合价代数和等于零.以书写氧化铁的化学式为例: 1.根据化合物名称中含有的元素按正前负后的顺序写出元素符号:FeO.     

初中化学教法改进三则

一、根据化合价书写化学式规则的改进。化学《学习指导丛书》(成都市教科所编)给出了“根据化合价书写化学式”的详细步骤，这里不再赘述．但窃以为：该方法较复杂，学生理解、记忆都比较困难．我将该方法加以改进，口诀为“正前负后，交叉化简”(不能化的不必化)．这样只记几个特例(超纲要求)，如H2O2、N2O4等，此口诀即可通用．现举几例对口诀略加说明如下。     

初中化学用语归类复习

一、掌握要求1．了解元素符号（离子符号）;原子结构示意图（离子结构示意图）;电离方程式。2．理解与应用化学武;化学方程式。二、知识体系三、内容辅导1．要明确各个化学用语的含义及所表示的意义,熟悉书写的方法与规则。1）元素符号、化学式及化学方程式的意义2）元素符号、化学武、化学方程式、电离方程式的书写方法门）书写元素符号要规范．按“一大二小”的原则正确书写。例如,镁（＊g）、铜（CU）。（2）书写化学式要以事实为依据,一种物质只用一个化学式表示。书写的原则是。各元素化合价的代数和为零。（3）化学方程式的书…     

化学教材二次开发的实践与反思

针对“化学式书写和命名”这一课时的教学内容进行二次开发,激发学生学习化学式的兴趣,提高学习成绩。     

快速准确书写化学式教学策略实践探索

化学用语是学习化学的重要工具,也是初中学生学习化学遇到的难点、分化点,是学好化学的关键;同时,它还是发展学生抽象思维的重要形式之一,是化学思想的直接现实。全部化学教学内容都跟化学用语密切相关,可以说,没有化学用语就没有化学教学。化学式的书写是化学用语学习的重点和难点,如何更好地快速准确书写化学式,尤为重要。在教学中,我让学生在学习中归纳记忆、分类书写,分散难点,逐渐渗透,使学生达到快速准确书写化学式的目的。     

书写化学方程式的常见错例分析

化学方程式是初中化学中重要化学用语，它涉及到有关元素符号、化学式知识掌握的好坏，体现了物质之间发生化学反应质与立之间的关系，掌握与否直接关系到根据化学方程式的有关计算。但对初学者来说，由于种种原因，忽视了一些书写化学方程式的原则及细节问题，常导致书写错误。本文将就同学们在书写中的常见错例作出剖析。一、化学式书写错误这类错误，是刚学化学方程式最常发生的最严重的一种。产生错误的原因是：1）化学式书写规则未掌握；2）反应物和生成物是哪些物质不明确，随意臆造化学式。例1（1）镁带在空气中燃烧，错写为：＿点燃…     

常见离子方程式书写错误及其纠正

一、化学式拆写不当 纠正:熟练掌握书写离子方程式时化学式的拆写规律. 书写离子方程式时化学式拆写的一般规律如下: (1)应拆写的物质:易溶的强电解质,常指强酸、强碱,绝大多数可溶性盐.     

掌握化学用语的意义及书写方法

化学式、化学方程式的书写方法：1．化学式的书写方法2．化学方程式的书写方法及配平技巧。