中国高等教育的改革与发展

中国高等教育的改革与发展周远清在改革开放已经进行了十几年和世纪之交的新的历史时期，我们正在思索三个问题：“八五”高等教育怎么样；“九五”怎么做；２１世纪怎么办。关于２１世纪的中国高等教育中国现代高等教育起源于上世纪末本世纪初，解放初普通高等学校有２...     

走向多样性：中国高等教育改革的大趋势

本文总结40多年来中国高等教育发展的利弊得失,借鉴国外先进的办学经验,并结合我国社会经济、政治、文化发展的现状与前景,推测中国高等教育改革和未来发展的一个趋势——走向多样性。     

跨世纪高等教育改革的理性思考

党的十五大确立了邓小平理论的指导地位，制订了把建设有中国特色的社会主义伟大事业全面推向２１世纪的行动纲领，树起了振兴中华伟大事业发展史上又一座辉煌里程碑。在这社会深刻变革的过程中，在人类处于世纪之交的新的历史时期，如何理性地考虑高等教育改革的深化，寻找教育的有效突破点及同社会经济的最佳结合点，使高等教育更好地适应知识经济时代和世界科技人才竞争要求，是摆在高等教育工作者面前亟待研究和解决的问题。 一、跨世纪高等教育面临的新课题 面对即将到来的２１世纪，各国政府加紧了对未来发展战略的研究和新对策的制订…     

转变观念 适应发展 迎接挑战

当前,人类已跨入新世纪、基础教育的地位更显重要,如果没有高质量、高效益的教育基础,没有高素质及创新意识人才的源源不断的培养,我国知识经济的发展就会缺乏后劲,就会失去竞争力。《中国教育改革和发展纲要》指出：“世界范围的经济竞争、综合国力竞争．实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,     

知识经济与高等教育改革

２１世纪将是“知识经济”时代。知识经济的最重要特征是创新。创新的基础在教育。我国高等教育的根本任务就是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。然而,其现行的办学和管理体制,存在着思想观念落后,管理体制呆板,人才培养模式陈旧,成果转化水平低等弊端。     

高等教育的改革：变革体制转换机制优化配置

高等教育的改革：变革体制转换机制优化配置上海大学杨德广党的十四届五中全会提出，我国经济体制要实现从社会主义计划经济向社会主义市场经济的转变。这是一个具有重大战略意义的转变，是加速我国经济发展，加快社会主义现代化进程的根本性转变。实施这一转变不仅仅是经...     

为21世纪作准备：中国高等教育的改革与发展

在跨入 2 1世纪的前夕 ,召开工程教育国际学术研讨会是一件非常有意义的事情。 2 1世纪工程教育的发展不但与一个国家的工业息息相关 ,而且与全社会的发展和全人类的生活紧密相联。中国是一个发展中国家 ,要努力学习各国工程教育方面的经验 ,同时也应当为2 1世纪工程教育的发展作出应有的贡献。一、中国高等教育的改革与发展遵循“规模、结构、质量、效益协调发展”的方针 ,并已取得显著成绩　　世纪之交 ,是中国改革开放和社会主义现代化建设事业承前启后、继往开来的重要时刻 ,我国政府提出了实施科教兴国和可持续发展两大战略。在这两大…     

高等教育改革与发展新探

２０世纪９０年代以来，随着科技革命的迅速发展，世界经济也呈现出新的变化，知识经济初现端倪。当前，人类社会已进入２１世纪，世界经济已日益趋向知识化和全球化，知识经济正不断取得新发展和突破，新的世纪毫无疑问将是知识经济的时代。面对这样的时代特征，我国的高等教育必须在多方面进行探索和改革，才能适应时代发展的要求，更好地为经济和社会发展服务。 一、适应知识经济的发展，改革我国现行的高等教育体制刻不容缓 首先，要解决条块分割问题。计划经济是部门经济、行业经济，中央各业务部门需要的专门人才，一般来讲只能通过自…     

中国高等教育的改革与展望

一、中国高等教育的发展现状新中国的高等教育事业经过50年,特别近20年来的改革与发展,培养了数以千万计的各类高级专门人才,为国民经济和社会发展提供了有力的人才支持和知识贡献。(一)中国高等教育事业在结构调整、深化     

基于高等教育思想与观念改革的发展对策

本对世纪之交高等教育思想与观念改革的热点问题;素质教育观念、质量教育观念、宽口径复合型人才培养观念、以学生为主体尊重学生个性发展的教育观念、创新能力培养观念、终身学习观念进行了深入分析和探讨,并结合地方综合大学的实际,着重提出了相应的改革和发展对策。     

新中国高等教育改革的发展的脉络

以建国以来的上次全国高等教育工作会议为脉络，回顾半个世纪新中国高等教育走过的历程，特别是改革开放２０年来的发展和变化，增强危机感、紧迫感、责任感，把一个充满生机和活力的高等教育全面推向２１世纪。     

高等教育改革与高校公共关系

随着高等教育改革的不断深入，高校公共关系成为伴随着高教改革深化而出现的一个新课题。在８０年代前，我国高等教育实行的是集中统一领导管理体制，在这种情况下，高校不存在教育资源的竞争、发展环境的拓展、人才市场的预测及培育等问题，所以，高校一度曾是相对封闭的“象牙塔”式的环境。但随着改革的不断深入，计划经济基础上形成的计划性高等教育体制必然地走向了市场，经济的开放带动了高等教育的开放。高等学校这种社会组织的生存和发展，越来越多地依赖于与其相关的团体及公众的相互沟通、协调与合作。高校管理者必须打破传统的以…     

甘肃成人高等教育的改革与发展

一、甘肃成人高等教育发展回顾几年来,甘肃省的成人高等教育得到长足的发展：办学形式多样化,脱产与在职学习结合,长线与短线专业并举,委托办学、联合办学已成趋势。成人高等教育在为经济建设服务中发挥了重要的作用,为本省培养了一大批技能型专门人才,为促进本省经济建设和社会发展做出了贡献。1997年,全省有普通高等学校17所,其中举办函授、夜大学的15所,在甘肃设立的函授站50多个;全省有独立设置的成人高等学校20所,其中职工高等学校14所,广播电视大学和管理干部学院各1所,教育学院4所;各类成人高等学校招生总数达到13000…