浅析中学语文的有效教学

从目前的中学语文教学来看,教师和学生在教学中投入的时间和精力与学习效果并不成正比,这是中学语文教学存在的最大教学弊端,这就导致教育改革进一步发展、进一步完善。重在分析当前中学语文教学的现状,提出一些探究语文有效课堂教学的策略。     

新课程背景下中学语文有效教学策略探析

有效教学和教学策略是新课程背景下重要的研究对象。在新课程背景下,课堂教学的有效性直接反映了新课改的成效。自新课改实施以来,语文课堂在努力摆脱传统教育教学的影响,并逐步将新课程标准要求作为评价教学行为与教学水平的标尺,贯穿"以生为本"的教学理念,强调学生自主合作探究学习。教学行为日益丰富,逐步向目标整体性与开放性的方向发展,然而值得注意的是,在语文教学活动中,教学虽然付出了许多心血和精力,但收效不明显,这对语文教师而言无疑不是一种打击而是警醒。综观现实,目前国内的初中语文教学中仍然存在诸多与新课程背景下教学不相适的教学方式与理念有待改进与完善。     

新课改背景下的中学语文课堂教学策略

本文在分析了新课程标准内涵变化、中学语文新课程标准要求的基础上,具体探讨了新课改背景下中学语文课堂教学的实施策略与意义,以期促进新课改背景下中学语文课堂教学的科学实施。     

中学语文阅读教学研究

语文是中学教育阶段的重要组成课程,同时也是提升全国人民基础语文素质的重要阶段。而阅读作为语文的重要组成部分,在中学语文教学阶段的重要性也日渐提升。此阶段的学生思维逐渐成熟,此时良好阅读技巧及方式的养成能够有效提升学生语文素质。本文主要对我国目前中学语文阅读教学现状及存在的问题进行分析阐述,在此基础上重点对有效阅读教学策略进行了深入研究。     

新课改背景下初中政治有效教学研究

本文通过研究,指出在初中思想政治教学中实施有效教学的策略,对于提高教学效率,促进学生全面发展具有积极意义。     

略谈中学语文有效教学

语文课堂教学直接影响到学生对语文知识的学习,直接影响到学生能力的发展。教师要提高教学能力,实现课堂教学的有效,必然要在课堂教学中不断改进。     

震后灾区中学语文有效教学策略

5·12汶川大地震虽然已经过去很长时间,但灾区的教育基础设施和师生心理都遭受了毁灭性的打击,这期间许多爱心人士把目光聚焦于帐篷、活动板房教室等物质家园的重建,却忽视了对师生精神家园的关注。笔者认为,要医治灾区教育的创伤,就必须走科学的有效教学之路,只有这样才能实现教学全面的最大化。     

高中英语有效教学研究

伴随英语基础教育改革的不断深入,建立与新的课标相适应的教学模式已成为当前英语教育工作者们一个亟待解决的问题。本文将从英语教学的现状入手,分析现实英语教学存在的问题及产生问题的原因,在此基础之上提出相应的提高高中英语有效教学的相关措施。     

有效视角下的中学语文阅读教学

开展体现有效价值的中学语文阅读教学,可以改变传统阅读教学中＂将缤纷多姿的内容衍化为同一种结论、将栩栩如生的艺术形象抽象为几条枯燥干瘪的概念、学生的质疑问难在唯书唯上唯‘家’面前不敢有丝毫浪漫想象＂的弊端;充分突出学生的主体地位;满足学生的个体阅读需求;帮助学生在阅读的过程中,加深对教材的理解和体验,产生感悟,受到情感熏陶,享受审美乐趣。因此,在新课改深入发展之际,探讨如何增强语文教师阅读教学行为的有效性,就具有十分重要的现实意义了。     

新课改下高中地理有效教学研究

新一轮的基础教育改革为高中地理课堂教学注入了新的生机和活力,同时也为课堂教学实践带来了新的思考。新课改理念指导下的地理课堂教学逐渐走出了以教师讲授为主的教学模式,转为以学生为主体、以技能培养为目的的合作探究教学中,在这个转变过程中,教师还要"因生制宜",从学生发展角度来构建课堂教学,这样才能保证课堂教学的有效进行。     

核心素养背景下中学语文课堂有效教学研究

新版的语文课程标准对学生的语文核心素养培养作出了明确的规定和要求,这也为中学语文的课堂教学提供了重要的方向和线索。在实际的中学教学中,不应该将学生的语文考试成绩和分数当成唯一的标准,而是要从语文核心素养的内涵出发来针对性培养学生的语言能力和思维能力,促进学生的文化修养提升。现就此展开讨论和探析,旨在为人们提供一定的参考。     

中学语文阅读教学的有效方法

随着改革的不断深入,文章意义的解读从单一化向多元化转变,阅读教学重视体现学生的主体性,培养学生的创造性思维,发挥学生的潜能,让学生对作品进行自由、广泛、深入的认识,形成自己的独特解悟。认识这些重要性后就要做到：课堂学习,学生要实现由学“答”到学“问”的转变;尊重学生情感,正确看待学生个体差异,做好同步与差异的统一;保证学生课外阅读正常有效的进行。     

中学语文现代诗歌教学研究

诗歌是我国最早产生的文学体裁和文学形式,经过数千年的演变和发展。最终形成了现代诗歌。现代诗歌的出现不仅提高了学生的文学素养,而且提升了学生的创造力和文学鉴赏能力。更有利于学生写作水平的提高。本文探讨了中学语文现代诗歌的教学方法,以期提高中学语文现代诗歌的教学质量。     

中学语文审美教学研究

教育是一门科学、一门艺术。如果教育理论不包括审美教育的研究,则是不完整的理论。语文是一种充满美丽的学科。语文教学内容是一个多层次、不同结构体系的美学。教育的中国主题教育如果缺少美,则将是一个糟糕的教育。仅仅拿教材来说,荟萃了古今中外的名篇佳作,从不同侧面、不同角度反映了不同时代、不同民族、不同国度的审美情趣、审美要求和审美理念,蕴含极其丰富、极其广泛、极其深刻的美学内容。我们可以依靠巨大的美学资源优势,帮助和指导学生充分感受美,欣赏美,准确地创造美。这对促进语文教学改革,提高学校教育的质量,具有重要意义。     

中学语文教学低效原因及对策

中学语文教学低效一直是困绕广大语文教育工作者的难题，文章对出现这一难题的原因进行剖析，并提出相应的对策及建议。     

中学语文古文教学研究

在中学语文教学中,古文(文言文)教学占据十分重要的教学地位,其作为一种相对固定的语言形式在中国历史上沿用了三千多年,承载了中华文明的发展和进步,可以说是中华文化的瑰宝之一,     

中学语文作业低效原因探析

一些中学语文作业存在着种类繁多,作业量失控,简单重复等突出问题,一些语文教师对待作业设计轻率,布置随意,不进行相关指导,机械死板,重量轻质,这些都严重违背了作业设置的初衷,影响着语文作业的实际训练效果,同时也会加重学生的负担,降低学生对语文学科的学习兴趣,这可能是当前"母语"主体地位沦丧的不容忽视的原因之一。     

浅谈提高中学语文课堂教学的有效策略

利用课堂有限的时间,以最小的精力投入,取得最大的课堂效益,是现代教育理念下对每个语文老师的要求。因此,作为语文老师,应该在教学课堂中运用多种方法和手段,提高中学语文课堂教学的有效性。     

构建有效中学语文课堂提问策略的研究

提问是教师和学生相互沟通和交流的重要渠道,有效的提问可以显著提高学生的语文素养。本文参照先进的课堂提问理念,以期改进语文课堂提问中存在的一些问题,构建有效的课堂提问策略。     

高中化学课程有效教学研究

作为高中的主要科目之一的化学,在教学上首先要追求课堂效率达到最大化,这也是有效教学理论中的一个非常重要的观点。更需要重视的是要学会主动学习,主动寻找搜索资源,主动提高自己的素质。顺利实施有效教学策略首先要做的就是抓住学生的兴趣点,其次把教学融入生活,再次可以利用现代化教学器具教学,最后可把问题当作一个可研究的课题。