努力建构语文高效课堂

如何让课堂真正高效,让课堂真正成为生命的课堂、生本的课堂、生活的课堂,使学生在课堂里主动发展、获得成功、享受愉悦,是每个老师不懈的追求。在教学实践中,我们不妨尝试夯实课堂实力,激活课堂活力,挖掘课堂情力,提升课堂魅力。     

论如何构建思想政治高效课堂

在新一轮课程改革的背景下,如何构建高效课堂,向每堂课要质量,已成为了当前思想政治教学工作的重点。无论思想政治教学被注入了怎样的新理念,提高教学的实效性这一点是不会变的。本文主要针对如何构建思想政治高效课堂来进行一番探讨。     

突出学生主体,构建高效课堂

在中学语文教学过程中,通过构建一种以语文课堂教学为基础,进行相关阅读扩展的良好教学氛围,给学生创设自主学习的精神文化乐园。通过突出学生的主体意识,倡导高效阅读学习活动,培养学生获取新知识的兴趣,激发他们在语言学习和运用过程中的自主探索欲望,进一步提高学生的语文素养。     

突出学生主体,构建高效课堂

在中学语文教学过程中,通过构建一种以语文课堂教学为基础,进行相关阅读扩展的良好教学氛围,给学生创设自主学习的精神文化乐园。通过突出学生的主体意识,倡导高效阅读学习活动,培养学生获取新知识的兴趣,激发他们在语言学习和运用过程中的自主探索欲望,进一步提高学生的语文素养。     

突出学生主体,构建高效课堂

在中学语文教学过程中,通过构建一种以语文课堂教学为基础,进行相关阅读扩展的良好教学氛围,给学生创设自主学习的精神文化乐园。通过突出学生的主体意识,倡导高效阅读学习活动,培养学生获取新知识的兴趣,激发他们在语言学习和运用过程中的自主探索欲望,进一步提高学生的语文素养。     

浅谈语文高效课堂

在二十一世纪的今天,语文高效课堂使学生用很少的时间解决很多的问题。语文高效课堂对教师而言,是教学方式的一次革新。在课堂革新中,教师的角色发生转变,做到高效率课堂、高标准完成教学任务,使学生快速掌握语文知识。吸取别人先进教育教学经验,结合本校的实际,为了学生发展精心组织好课堂,形成适合本校的教学风格。     

浅谈高中思想政治学科的高效课堂

如何提高课堂效率,真正让学生体验到思想政治课的乐趣,形成情感、态度、价值观的真正统一,成为所有政治教师需要探讨的问题。新课程改革,不仅为思想政治课教学改革带来了机遇,同时也给思想政治课教师提出了一系列的挑战,需要教师反复讨论与总结,革新观念,统一思想,达成共识,形成符合学生实际的课改新目标。     

让学生踏进小学英语高效课堂

当前,随着课改的逐步深入,高效教学越来越引起专家、学者和教育工作者的高度重视,特别是一线教师,更是把“高效课堂”作为自己的一个职业追求。然而,对于“什么样的课堂才是高效的”这一问题,每个人似乎有着不同的理解。依笔者之见,要想打造高效课堂,至少需要具备三个条件,即学生想学、学生乐学、学生善学。     

引导学生自主学习 积极创建高效课堂

正课堂教学是实施素质教育的主要阵地,学生实践能力和创新精神的培养,应该首先从课堂教学上予以突破。所谓"高效课堂"就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。在课堂中,学生是学习的主人,教师应该是学生学习的帮助者、指导者、组织者。那么究竟如何才能打造出高效课堂呢?一、教师方面1.充分的课前准备首先,要有明确的课堂教学目标,课堂教学目标的定位要难易适中,如果课堂目标定得太高,学生怎     

摭谈建构有效课堂的行动策略

如何降低教学所耗、增大教学所得,不断孕育、萌生、形成和丰富了有效教学思想,达到有效甚至高效的教学,是每一位教师的理想。在具体的语文教学实践中,我们从以下的几方面进行了探索和研究。     

也谈语文高效课堂与学生自主学习

新课改教学理念下的语文课堂教学发生了深刻的变化,但教学效果却不尽如人意。本文试从语文课堂教学改革的现状、语文高效课堂教学效果欠佳的原因、创建语文高效课堂培养学生自主学习的建议三个方面进行初步的探讨。     

放飞想象 开放课堂

放飞想象，开放课堂，就是打破原有固定的教学形式。教师根据合适的教学内容开放环境。让学生在轻松的氛围中享受学习。     

探索构建初中思想品德高效课堂的途径

<正>随着新课改的不断深化,高效课堂教学逐渐在各地区推广开来,初中思想品德课也不再是画画背背那么简单,自主、互助、合作的学习方式广泛运用于课堂。如何利用好这一平台,把课上到学生的心里去,打造出优质、高效的思想品德课,对教师来说,既是机遇又是挑战。高效课堂教学是指通过教师一段     

高效课堂下的学生和教师

为了使学生学得轻松。教师教得轻松,我们只有从提高课堂效率,优化课堂结构入手,着力于高效课堂。高效课堂的新的教法与学法对学生和教师都是挑战。     

阅读教学高效课堂的探索

阅读教学是语文教学中的重头戏,是学生学习规范语言的主渠道之一。语文阅读教学要真正有实效,必须体现实践性这一特点,让学生在大量的语文实践中掌握运用语文规律。也就是说要让学生多读多说多写,把读、说、写的能力作为主要目标。我认为很有必要以辨证的态度重新审视当前的阅读教学,对目前在阅读教学中经常出现的偏差予以适当的增、减,还原语文教学的本色,这样才能提高阅读教学的实效。     

小学语文高效课堂构建刍议

小学语文高效课堂的建构需要教师转变观念,促进学生亲师信道;需要教师精心设计,保证课堂的优质高效;需要教师重视反思,追求教学的日臻完美。只有这样才能提高教学效率。     

新课改下高中信息技术高效课堂的构建

从事信息技术教学工作十五年,我亲身感受和体验了江苏新课程改革,应该说以学生为主体的新课程体系使学生在新的学习方式下不但学到了许多实用的知识,而且减轻了学习负担和心理压力。作为一名高中信息学科的教师,我深感当前高中信息技术课堂教学正面临着从内在理念到外在方法的改变。新课改为了培养和提升学生的信息素养、创新精神和实践能力,要求信息技术学科教师在教学中有效地探索与实践,     

谈教师素质与语文高效课堂

打造高效课堂,是语文教学的重中之重。在有限的时间内让学生学到更多的知识,学到更多的本领,要靠教师高水平的教学,也就是要提高课堂效率。语文是是一门基础学科,其内容无所不包,要提高课堂效率,这对语文教师的素质提出了更高的要求,那么高率课堂要求教师具备哪些素质呢？     

在小学语文课堂上让学生放飞快乐——高效课堂模式帮我上“活”语文课

本文从上课的程序上阐述了昌乐二中高效课堂模式在小学语文教学的重要作用。     

利用信息技术优化课堂细节,打造高效课堂

高效课堂是高效型课堂或高效性课堂的简称,顾名思义,是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。具体而言,是指在有效课堂的基础上完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。通过现代多媒体技术的引用,让高效课堂的打造变得越来越容易,通过教学经验的总结和研究,本文从多个角度对利用信息技术的辅助功能优化课堂细节,打造高效课堂提出若干意见。