利用网络平台 搞好作文教学简

中国的古典诗词从最早的先民咏叹《诗经》到日臻完美的唐诗宋词元曲等,无不象一颗颗闪烁着异彩的恒星,永久地镶嵌在广袤的文学天空中。几千年来,它以其丰富的意蕴、凝练的语言、生动的形象、优美的意境滋润和熏陶着一代又一代中华儿女的心田。正因如此,新课改后的人教版高中语文教材选人了大量文质兼美的古典诗词,以期借此弘扬中国古典诗词文化,润泽学生之心灵,陶冶学生之美好性情,     

探寻小学古诗教学的有效途径———以《望庐山瀑布》古诗教学为例简

学诗可以增强语言能力的内涵与外延,因此小学生学诗非常必要,教师教学生学诗也就有了超越考试评价的含义.它是直指学生的语言发展和成长的,意义是巨大的.站在这样的高度去看,研讨小学古诗教学的有效途径是一条没有止境的探究之路.     

高中文言文教学价值再探简

作为文言文教学的一种要求,领悟文化内涵的过程也是意义建构的过程.要想让学生建构出积极的意义,教师就必须做好充足的准备,让学生学有所依、思有所依,只有这样才能建构出积极的意义.     

儿童在线 /“活”雷锋日记简

3月4日,班主任杨老师送给班里每位同学一本书——《雷锋日记》。杨老师还附赠了一项家庭作业：读《雷锋日记》,结合3月5日学习雷锋目,写一篇日记。     

声音简

我的中国梦就是发展“中国芯”,我感到自己学习和工作的一切都贴上了“中国芯”的标签,“爱国”这个字眼永远令我热血沸腾。     

美读在诗歌教学中的运用简

综观高中语文教材,真正对学生提出较高层次文学鉴赏要求的是诗歌。诗歌是文学之母,是“一切艺术中最崇高、最完美的艺术形式”（亚里士多德语）。关于诗歌教学,《普通高中语文课程标准》中明确提出：“加强诵读涵泳,在诵读涵泳中感受作品的意境和形象、获得情感体验、心灵共鸣和精神陶冶。”诗歌以其凝练性、抒情性、音乐性、审美性等特点决定了自有的教学模式和学习方法。     

巧用课本资源 提高课堂效率———以《荆轲刺秦王》为例简

近日闲暇,上网搜索《荆轲刺秦王》一课的教学设计。网上资源还真是丰富,仅“导入新课”环节,就各出机杼,争奇斗妍。     

大容量课堂:让“教学”回归“课堂”简

课堂是拿来教学的,这原本是天经地义的事,现在却屡遭质疑。要减少教师在课堂上的讲授时间,把更多的课堂时间还给学生学习,这似乎成了当前课堂教学的基本趋势,也成了一种最时尚的教学理念。可是,课堂讲授时间本来就非常珍贵,还要尽可能多地还给学生,课堂的教学价值岂不更难发挥出来了？所以,要让课堂发挥更大的教学价值,真正需要破解的难题,仍然在于如何把最宝贵的时间用来讲最重要的内容,用最有效的教学方式来讲最应该讲的教学内容,这也是大容量课堂致力于回应的两个问题。     

探寻古诗教学之秘妙———苏教版语文四年级下册《池上》教学谈简

【设计理念】一直很害怕教古诗,因为记忆中的古诗课堂教学都很死板,生搬硬套,缺乏灵动,缺失美感。原因大致有三：一是从教学内容来看,主观上认为古诗大多深奥,晦涩难懂,要花大量时间讲解古诗的意思,枯燥无味;二是从教学目标来看,基本是感悟诗的意境,领悟诗句所要表达的思想感情,而这个目标在课堂上即使花了一定的时间,也不容易达成;三是从教学方式来看,受古诗与现代生活脱节,离现实生活较遥远的制约,教学往往只能走近诗人,从作品的创作背景中去体会诗意,领悟诗人所要表达的思想感情,容易落入俗套,引起学生品读疲劳。之后,我阅读了大量古诗教学的经典实录、教学设计,观摩了大量名师的古诗课堂教学视频,     

阅读———小学科学教学不可或缺的部分简

小班化教育强调“以学生为本”,教学活动必须适应学生差异,使每位学生都拥有均等的参与教学的机会,要让每一个学生都能在原有的基础上得到最大程度的发展。那么,如何在小班环境下,既面向全体,以全体学生的发展为本,义兼顾个体间的差异,让不同的学生在数学上求得各自最佳的发展呢？在课堂教学中进行“分层教学”无疑是行之有效的方法（所谓分层教学是指教师根据教学的需要,将所教的学生,按学习能力状况划分为不同的层次,从而展开教学,来提高教学效率的一种教学方法）。     

现当代散文教学“舍弃”艺术探微———以语文版选修教材《中国现当代散文鉴赏》教学为例简

散文自由灵活,记叙、写景、抒怀、析理皆宜,是历久而弥新的文学体裁。现当代散文流派众多,风格多样,具有很高的审美价值,是高中语文教学不可或缺的内容,在阅读教学中占有重要的地位。但是,相对于其它文体的教学,其教学难度颇大,出现的问题也较多,如教学方法的陈旧老套、教学内容的铺排堆积、不重视文本解读或曲解文本等。     

初中语文课堂有效教学策略探究———以朱自清《背影》一文为例简

初中语文是初中阶段最为重要的教学科目之一,而如何提升这一科目的课堂教学效率则成为当前语文教师们思考的焦点.分别从创新教学导入模式、开放教学提升学生能力、趁热打铁开展写作训练三个方面进行有效教学方法的论述.     

古典诗歌“五读教学法”探析———以赵嘏《长安晚秋》为例简

古典诗歌是中国文学的一朵奇葩,是抒发作者思想感情的一种重要文学样式,学好诗歌是进入文学的重要一步。而学好诗歌的关键是诵读。古人云：“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。…‘三分诗七分读”,可见诵读对于品味诗歌情感的重要性。本文以赵嘏的《长安晚秋》为例,尝试探索古典诗歌的“五读教学法”。     

初语古典诗词复习策略简

中国是诗歌的国度。几千年来,中国古典诗词以其高度凝练精美的语言、生动鲜活的人物形象、幽深绵远的意境、美丽丰富的意蕴、鲜明的节奏等美学特质熏陶着古今中外无数读者的心灵,而今,又成为各版本语文教材中一道亮丽的风景,成为滋润中华民族无数优秀子孙的心灵鸡汤和学生学业检测时频频关顾的“老客户”。故此,我们有必要探索引导学生复习古典诗词之策略。     

《雨巷》经典化现象研究简

戴望舒的《雨巷》是一首享誉诗坛的经典之作。除去其自身的内涵和艺术成就之外,读者接受是将其推向经典的重要原因。接受过程中的一些因素,诸如话语权力、文学批评、“雨巷”情结、文学谱系等都对《雨巷》的经典化产生了重大影响。正是借助于它们,《雨巷》不仅在诗歌史上永垂不朽,还有力地推动了新诗抒情艺术的形成。     

《大学》文学特色探析简

随着郭店楚简的出土及思孟之学的深入研究,作为“四书”之一的《大学》逐渐受到学者的关注.有关《大学》的研究主要是思想方面的,而对其文学特色少有人问津.《大学》作为先秦说理散文的代表作品之一,其文学特色很具研究价值.试从出彩的说理技巧、较强的散文节奏性、匠心独到的引用结构三个方面对其进行阐释.     

课堂因“融错”而精彩简

不久前,笔者在一次调研活动中听了一节六年级的《圆的认识》一课,临下课6分钟“老师让学生举例生活中的圆”教学片段,令我怦然心动、眼前一亮。     

阅读让生活更精彩———浅谈初中生阅读能力的培养简

在语文课程改革中,语文教材是较为重要的方面。教材的改革主要是在变更体例以及体系两方面进行。为了提高语文教学的质量,确实需要在教材改革上下功夫。苏教版高中语文阅渎教材受到了人们的好评。但是,苏教版高中语文阅读教材也存在一些问题,笔者将主要从教材呈现的方式人手,分析苏教版高中语文阅读教材的特点。     

古诗“诗眼”鉴赏六法 习冬明简

所谓诗眼,是指一首诗或一句诗中最精炼传神的一个字,或一首诗主旨所在句,或含有某种哲理的诗句。诗眼犹如人眼,最为生动传情,因而成为高考诗歌鉴赏考查的重点。、如何鉴赏“诗眼”？笔者总结出以下六法。以“一字”或“一词”为眼,以“一句”或“一联”为眼,方法各有三。     

古韵新声———中国古典诗词的近现代谱曲与演唱研究简

古典诗词与音乐相结合就形成了一种新的声乐体裁——古诗词艺术歌曲,其中既有西方作曲技法的运用,又具有浓郁的民族风韵,在时代的发展变化中,中西文化得到完美的融合.具体看来,古诗词歌曲在谱曲上风格多样,既有西洋曲调和声的运用,又有鲜明的民族特色,客观上对演唱者的演唱也提出更高的要求.梳理古诗词歌曲创作发展中呈现的特点,研究演唱所必备的条件和审美体验,对于继承发扬传统文化精髓,展现中华文化的独特魅力十分有意义.