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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
小学语文作文教学的教学目标是教会学生用文字表达内心情感的能力,在作文教学中运用情境教学法,能够增强教学课堂的趣味性,加强学生情绪感知力,以此培养学生的想象思维,提高学生的情感表达能力。基于小学语文作文教学现状,结合情境教学法的内涵,探讨了将情境教学法应用于小学语文作文教学中的具体路径,为提高我国小学语文作文教学质量提供参考意见。 相似文献
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随着素质教育的不断推进和教学改革的逐步深入,构建高效课堂成为教育教学的重要目标。所谓高效课堂指的是在有限的课堂时间内,学生积极主动地参与到课堂活动中,高效地完成学习任务。构建小学语文高效课堂是当前小学语文教师教学的重要方向。而情境教学法在小学语文课堂中的应用,有利于更好地创新课堂教学形式,调动学生语文学习的积极性,促进小学语文高效课堂的构建。文章立足于实际,就应用情境教学法构建小学语文高效课堂的有效途径进行探讨和研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
情境教学法是现代教学的一种新型教学模式,具有贴近教学实际、符合学生学习需求的特点,备受教师和学生的关注。为了进一步发挥情境教学法的价值,以小学语文教学为例,对创设情境教学法的应用措施进行了研究,以期为从事语文教育的工作者打造小学语文高效课堂提供有价值的参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
情境教学法是小学语文教学的重要方法之一。教学中,教师如果能为学生创设生动形象、恰如其分的情境,便能大大提高学生的学习兴趣和课堂的教学效果。主要从创设生活情境、借助图片或视频再现情境、课本剧表演创设情境、播放音乐渲染情境四方面谈谈小学语文教学中的情境教学法。 相似文献
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情境创设法应用小学语文中的教学是十分普遍的,教师可以利用情境的创设来导入教师的教学内容,从而让教学工作进行的更加自如。现如今,经过多年来的实践和不断的创新,情境教学法已经能很好地适应小学的语文教学课堂,并且其教学的效果十分显见,让小学语文的课堂变得充满活力,学生乐于投入到学习的过程中来。本文就情境教学法对小学语文教学带来的重要意义,来就如何具体有效地将情境教学法应用到实际的课堂中来,谈谈几点策略与方法。 相似文献
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随着教育改革的深入推进,情境教学法作为一种全新的、高效的教学方式,因其直观、形象、生动的特点,在各学科教学中得到了广泛应用。情境教学法不仅提高了学生参与课堂学习的积极性,还提高了教学效率。在小学语文教学中,教师要科学运用情境教学法,将文字与具体的场景相融合,让学生身临其境,学习语文知识与技巧,提高语文综合能力。 相似文献
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为了构建语文高效课堂,诸多教师在教学中实践、探索、反思,开发出很多有效的教学模式,情境教学法是其中之一。教学结果表明,情境教学的合理介入让枯燥的课堂变得有趣,而且能够简化知识,促进学生消化、吸收,还能提升学生综合素质。基于此,文章结合低年级语文教学实际情况阐述情境教学法的应用策略,如创设直观情境、问题情境、表演情境、生活情境和游戏情境。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
情境教学法在小学语文教学中发挥着重要作用,对于提升学生课堂注意力,促进学生在语文知识、技能以及素养上的提高具有重要意义。随着课程改革的不断深入,素质教育成为语文教学的基础与目标,如何通过情境教学法提升素质教育的实际效果,对于指导教师的教学实践活动影响深远。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
语文作为一门语言性学科,对培养学生的口语交际能力至为重要。口语交际能力也是小学语文教学培养计划的高层次目标,对于培养学生的语文核心素养意义重大。阐述了利用"情境课堂法"来培养小学生的口语交际能力,这一方法在执教实践中确实取得了不错的教学效果。所谓"情境课堂教学法"是指教师在具体的执教活动中通过设置某种交流情境,让学生快速融入该情境之中,并在所创设的情境下完成交流。接下来,将向读者分析几个具体的小学语文"情境课堂法"教学实例,并给出一些相关的有效措施。 相似文献
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翻转课堂和微课教学产生于欧美国家,新课程改革后在我国越发地流行,受到众多教师和学生的喜爱,而情境教学法可以激发学生的内心情感,培养学生对美的感受、欣赏、创造能力。所以,在语文阅读教学中更好地实施微课、翻转课堂和情境教学法,值得教师不断思考和探索。 相似文献
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