如何让议论文论据更准确生动

高中生议论文的写作,不但要求议论文的结构合体,思路入格,更重要的是对论点进行有力的论证。论据作为论点的支撑,必须做到准确生动。重点从论据的目的明确性,代表性,论据的聚焦性和高概括性等方面阐述了如何做到高中生议论文写作过程中论据的准确性;从论据选择的新颖性,论据多分析,避免重复以及重视句式使用及语气加强等方面重点论述了如何做到高中生议论文写作过程中论据的生动性。     

命题议论文的写作技巧

命题议论文以其观点鲜明、逻辑严密、说理性强,在大中专写作教学中占很大比重。在议论文写作中对论点、论据、论证进行分析与思辨,是写好这类文章的关键。     

高中议论文如何进行论据分析

在高中议论文写作中,学生作文中的论据往往会呈现出缺少分析、分析不准的特征。论据分析是议论文论证的关键,准确、深刻的论据分析才能更好地论述主旨。本文结合高中生议论文中论据分析的常见弊病,针对性地谈一谈如何进行论据分析,才更准确和更深刻。     

高中议论文如何写出文采

高中生写作议论文,难免会因为论述的特定语言特征而感觉不习惯,在具体写作中表现得畏手畏脚,语言僵化,更难说文采。不少高中生,甚至部分高中语文教师都会认为议论文主要在于论点的深刻、论据的丰富、论述的精辟,而对语言有文采这一点不重视甚至认为不重要。其实正如孔子所说,言之无文,行而不远。议论文的语言也需要文采,文采也是议论富有感染力的利器。本文就结合具体作品来谈谈,高中生在议论文写作中如何写出文采。     

在“对话”中写作——基于交际语境的高中议论文写作教学策略

<正>议论文写作是高中语文教学的重要内容。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》“思辨性阅读与表达”中明确要求：“学生学习表达和阐发自己的观点,力求立论正确,语言准确,论据恰当,讲究逻辑。学习多角度思考问题。学习反驳,能够做到有理有据,以理服人。”然而,学生在议论文写作中表达观点绝对、片面,说理角度单一、不够深入,论证过程自说自话,总体而言缺乏说理深刻性,难以理服人。如何提升学生说理能力是议论文写作教学中亟须解决的问题。一、“双新”背景下,高中议论文写作需要引入交际语境写作理论在“双新”课程背景下,无论是新课标的任务群,还是统编教材写作内容的安排,都对高中生议论文写作中说理性提出了新的要求。     

论据活用四法

在议论文写作中，要活用论据就要对论据进行精当分析。有了这个分析，才能使论证充分、逻辑严密，文章才有说服力；失去了这个分析，论点和论据就会象油和水那样，油是油，水是水，油水分离。求质分析法。即看所举事例有何本质特点、反映了什么规律，其中蕴含着什么道理，这种透过事物表面现象深入到本质的辨证分析，在议论文的写作中至关重要，它不仅能对复杂的事物和生活现象作出精当的评价，而且说理严密、深刻全面。例如在《思考的威力》一文中，作者以毕升经过反复思索发明活字印刷术为例，来证明“多想出智慧、深思能创新”这一论点。…     

谈议论文写作如何去浅表化

高中生作文写作能力作为语文教学的核心环节,对学生的语言表达、逻辑思维能力锻炼有着至关重要的作用,尤其是议论文写作,对学生逻辑思维能力的培养显得格外重要,而如今高中生议论文写作过程中存在的问题却很多,浅表化问题尤为严重,如今高中生在论据的具体质量方面不能进行很好的把握和掌控,所具有的论证观点也存在东拼西凑的状况,在严密性方面做得不好,同时也不存在所期望的完善的议论论据,通常情况下,仅仅对观点进行简单性的阐述,来实现自身所期望的价值要求,而对自身想要的理论价值也不能很好的得到。笔者认为这种不假思索,硬搬事例的浅表化议论文写作方式,对高中生作文写作存在着非常大的负面作用。因此,本文就议论文去表面问题进行论述。     

谈议论文写作如何去浅表化

高中生作文写作能力作为语文教学的核心环节,对学生的语言表达、逻辑思维能力锻炼有着至关重要的作用,尤其是议论文写作,对学生逻辑思维能力的培养显得格外重要,而如今高中生议论文写作过程中存在的问题却很多,浅表化问题尤为严重,如今高中生在论据的具体质量方面不能进行很好的把握和掌控,所具有的论证观点也存在东拼西凑的状况,在严密性方面做得不好,同时也不存在所期望的完善的议论论据,通常情况下,仅仅对观点进行简单性的阐述,来实现自身所期望的价值要求,而对自身想要的理论价值也不能很好的得到。笔者认为这种不假思索,硬搬事例的浅表化议论文写作方式,对高中生作文写作存在着非常大的负面作用。因此,本文就议论文去表面问题进行论述。     

议论文中分论点的设置和论据的使用指津

议论文以其观点的鲜明性和论证的说服力成为高中生写作的常选文体。据高考阅卷场的相关分析资料得知,高考中选择议论文写作的考生约占70％。这充分说明议论文写作在高考作文中占有非常重要的地位。但是。一般高中生写的议论文存在观点模糊、思路不清、论据使用不当的问题。那么,如何有效解决这些问题呢？笔者认为,一是恰当设置分论点,二是讲究策略,合理地使用论据。     

议论文写作重在对立论内涵的阐析

写好议论文是高中学生写作的基本素养。然而,现在的高中生写议论文存在着观点确立欠严密准确,不懂得如何准确分析评论,只会堆砌事例等毛病。克服这些毛病,必须理清下面几个问题。     

读《谈骨气》学议论文写作

害怕写议论文 ,恐怕是大多数同学的通病。不少同学在写议论文时 ,不是论点含糊不清 ,就是论据不能证明论点 ,所以写作起来显得很吃力。多次失败后 ,面对写议论文失去兴趣 ,裹足不前 ,渐渐产生害怕和厌恶情绪 ,给自己的学习和老师的教学带来负面影响。其实 ,议论文并不难写 ,教材中的许多议论文都是我们习作的很好范例。只要我们去认真阅读和深入思考 ,就会从中得到启发 ,给写作带来帮助 ,逐步提高我们的写作能力。现行的初中语文教材第五册第一单元中的《谈骨气》一文 ,论点鲜明 ,论据充分有力 ,论证严密。整篇文章前后一气贯通 ,无懈可击 ,…     

浅谈高中议论文写作中论据的提炼

对于高中生而言,议论文写作主要是训练他们围绕论题确立论点,同时通过语言组织,将自己的人生态度价值观,结合所闻所感所学等素材阐述出来,最终使得读者信服的过程。但我们发现,不少高中生在写作议论文时,都会出现照搬素材作为论据的现象,这样的论据往往在论证力度上不够,内容上不够聚焦,语言上也欠凝练,其材料往往只有部分是对论点起到论证作用,其他部分不但起不到论证作用,反而影响论证效果,转移读者对论点的关注。笔者结合学生作文谈谈如何提炼素材为论据。     

议论文提升论证水平的两点思考

<正>议论文教学中最大困惑也许在于如何提升论证水平,要突破学生行文实践中的这一难点,则应引导其明确论证条理,学会储存且选用相关论据。本文结合自身教学实际,在议论文写作的论证思路和论据选取方面提供两点思考。议论文中,如何提升论证水平,一直是困扰高中生议论文写作的一大难题,不少学生虽然在平时的学习中了解了一些论证方法,但在实际操作中还是无以措     

再论图尔敏模型视域下论证的构建

<正>2017年10月《语文学习》杂志刊登了福建厦门第二中学林博老师的文章《用图尔敏论证模型完善议论文写作》,该文分析了如何利用图尔敏模型进行时评类文章的思辨性阅读和高考议论文的写作,见解独到,深入透彻,对议论文写作中如何构建好的论证具有重要的指导意义。然而直至今日,高中生议论文中思维的格式化、逻辑的混乱化、迁移的无理化现象不但没有得到改善,还有愈演愈烈之     

激发潜能,点亮人生

<正>九年级(上册·人教版)第三单元:议论要言之有据论据是议论文的要素之一,它直接关系文章的成败。论据充实、材料鲜活是写好议论文的关键。一般情况下,议论文的写作,对论据的选择要切题、真实、典型、鲜活、准确。所以,我们使用论据时,可以采用以下几种方法:1.对材料的叙述要简明扼要。对议论文中材料的叙述,不同于记叙文,语言要力求简洁精练。2.叙议结合,使论据与论点水乳交融。在叙述论据的同时,要根据论证论点的需要,对论据进行分析。3.推陈出新,要善于对材料进行深入剖析,尽可能地挖掘出新意,写出自己独到的见解。4.现身说法,写作时,同学们应以自己亲身经历     

请向课文要论据

有些同学可能是有感于自己写作议论文论据贫乏,在课外到处搜集摘抄甚至读背有关材料,花费了大量的时间和精力,写作时却不一定派上用场,或因收集缺漏,或因印象不深,实在是得不偿失。其实有一座很好的现成的论据库被不少同学忽略了,没有充分发掘利用,那就是语文教材。从初中到高中几十本书,几百篇文章,天文地理,古今中外,无所不包。几乎可以说,无论写作什么论点的议论文,都可以在课文中找到论据材料。再说,课文都是经过我们反复咀嚼,深入思考过的,运用起来可以得心应手,左右逢源。借用课文作论据,省力又可靠,我们何     

高中生议论文写作常见问题及对策

当下高中生议论文写作存在缺少精准论据、缺少逻辑分析、论证方法单一等问题,语文教师有必要让学生掌握以下方法。一、点面结合,学会分析从整体上讲,学生要学会安排文章结构,从宏观角度分析论题。议论文常见的结构形式有：并列式、层进式、对比式、总分总式。从局部来讲,要学会对所使用的论据展开分析,避免以叙代议。常见的分析方法有如下几种。1.因果分析法这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。     

浅谈议论文升格“三步走”的策略

<正>目前高三学生写议论文存在着几大硬伤:1.缺少论证的逻辑框架,思路不合逻辑,看问题不深入、无针对性。2.论点和论据之间缺乏必要的融合,道理不够,故事来凑,走入了"观点套例子"的写作误区。3.议论文结构不合理,层次不明晰。如开头有论点,却没有分论点的支撑,中间只写几个论据,无法达到有理有据有层次的高度。为此,笔者认为高中议论文写作教学要走好以下三步,才能促使议论文写作的升格。一、"议"有理:利用问题驱动,构建论证的逻辑框架     

指导学生写好高中英语议论文

近年来,英语高考书面表达越来越趋向议论文的写作。而对学生的试卷分析以及平时的练习情况来看,学生的写作能力较差,语句混乱自不待言,论点不明确、论据不充分更是通病。本文就高中生议论文写作中的短板之处,从审题等几个方面,进行有效指导,使学生写出文道俱佳的英语小论文。     

2008年高考英语基础写作指导（VI）如何写议论文

一、写作指导 作者对某一问题持有一种看法,为了使读者同意,提出若干理由,试图说服他人,这种通过议论或说理来表达作者见解和主张的文体叫议论文。一般来说,议论文的写作要注意以下几点：论点要鲜明、确切,论据要充分、可靠,论证要严密、得法。但高考中的英语议论文写作都有提示,论点、论据是确定的,所以写作时关注的重点就在以下几个方面：