让周记不再难写

曾在一份报纸上看到一篇题为“周记为什么比作文更难写”的文章。文中提到某地一个初中生,闷坐了一下午,写不出一篇完整的周记。家长看不下去,请求老师将周记换成命题作文。本该是释放心灵、抒发性情的周记,却成了托腮帮、咬笔头、想上半天也无话可说的苦差。换成命题作文,空之又空,玄之又玄,写些什么“位置与价值”“情理之中与意料之外”“远与近”之类,看似哲理兮兮,实则虚无一物,上不着天,下不着地。当然不关国计民生的一丝痛痒,只需记几件富有寓意的轶事,背上几段高深莫测的名言,再把几类结构变过来变过去地弄熟,写作的范围就有了,应试…     

不拘一格写周记

写周记是公认的有效提高学生写作能力的重要手段。在高中,学生的周记大多是随笔,但大多只流于形式,学生随便应付了事,随笔成了随随便便地下笔,质量一般不高。笔者在教学中始终把学生写周记当作教学的重要环节,让学生不拘一格写周记,并对学生周记进行分类指导。一、生活观察感受型常规的周记一般是记录生活观察感     

将写周记进行到底

每个学生都知道写周记可以提高观察生活的能力、可以积累素材、可以提高作文水平，但往往由于懒惰或反感单调枯燥的形式等原因而应付交差，使周记失去了它应有的价值意义。那么，怎么让周记真正成为学生文学创作的跑马场，经过几年的实践指导，我想在这里谈谈我个人的一些体会。     

写周记要触及灵魂

教师经常让学生写周记,学生多是疲于应付,或是抄一抄交作业了事,或是随便写什么事,像流水账一类。老师只是随便看看,负责任的老师还会批几句鼓励性的话。这样做,我认为对作文训练的效果不太明显。学生的周记不等同于日记,不能只是     

巧借教材写周记

学生平时写周记时,常苦于"无米下炊",没有素材,无话可说。要解决这一问题,我们不妨转变思维,巧借一下教材,也能够写成一篇篇周记佳作。因为,     

以周记为切入点构建起师生沟通的金桥

在中学生的日常生活和写作学习中，写周记是一种便捷的练习方法。我在所带的两个教学班推行写周记的办法，学生写作的积极性空前高涨，好多原本属于写作上的困难户，也都写出了文从字顺，令老师满意的周记。而通过批阅周记，我也更加了解我的学生，了解他们的想法和感受，并在此基础上，调整自己的教学方法，教学上大有收益。     

周记——课外练笔的好形式

初中语文教学目的是在小学语文教学的基础上,指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使他们具有基本的听、说、读、写能力,养成学习语文的良好习惯。     

周记写作与师生交流

据报载，现在中学生心理疾病呈逐年上升趋势，主要表现在以下几个方面。学习方面：29％的初中生有厌学心理；考试方面：普遍存在考试焦虑、考场恐惧和认知变态现象；情绪意志方面：41％的初中生情绪波动性大，51％的中学生心理脆弱，抗挫折能力差。     

浅谈周记写作

当今中学生上语文课有＂三怕＂,即一怕文言文,二怕写作文,三怕鲁迅文。中学生害怕写作文,对写作的厌倦,恰好反映了目前作文教学的程式化,教师往往引导学生写＂八股文＂、＂说谎＂,不能激发学生述说的意愿,学生对写作的厌倦也就在情理之中了。因此,如何激发学生的写     

七年级周记练笔的探索与成果

作文犹如莺莺,因为力求尽善尽美,总有一些装模作样的乔张致,所以要欠一点活泼和灵性。周记练笔便如红娘一般,所有的喜怒哀乐与快意恩仇都尽显无遗。根据七级作文序列要求,本年级周记练笔,作者想了一点办法解决了两个难题,收获了三个果子,对其间的探索与成果呈现如下。     

对引导初中生写周记的初步探索

周记与一般的作文有所区别,周记问题涉及学生的学习生活、社会生活、家庭生活,不仅仅是学生写作水平高低的问题。我们要通过周记教会学生以实践作为主观思想与客观世界之间的桥梁,反复提炼自己的人生哲学。     

让周记陪伴学生自由飞翔——谈初中周记写作指导

周记最突出的优点是形式多样,贴近学生的生活实际,为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,并有利于减轻对学生写作的束缚,鼓励他们自主表达和有创意的表达。经过几年对新教材的教学与探索,作者在作文教学上进行了一些有益的尝试,目前已初见成效,学生写作文的兴趣与日俱增,学生的作文水平也大有提高。     

初中周记写作教学实践

写作教学是语文教学当中的重点,而写作的教学从小学开始一直进行延伸,采取字、词、句、段、篇、章的方式进行循序渐进的学习,而在初中的语文教学当中,周记写作是写作教学的主要方法。文章通过对初中周记写作的现状进行分析,对其教学实践方式进行探讨。     

周记写作指导

周记,顺名思义是指以周为写作周期的义章。除了时间上的界定,它几乎不受什么约束。形式灵活多变,篇幅可长可短。体裁不拘一格,诗歌、散文、小说、戏剧皆可尝试写作;内容无所小包,一周所见、所闻、所感皆可人文。     

浅谈小学语文教学中的周记

写周记有助于提高学生的写作能力,锻炼良好的意志品质,大多数语文教师都会重视周记。可周记目前面临的是教师不力、学生无谓的"鸡肋"现状。笔者细数了写周记的好处以引起教师的重视,并在文中提出了几点措施与同仁共勉。     

写好英语周记 提高写作兴趣

初中学生写作兴趣、能力的培养和提高不是短时间所能解决的。写英语周记是训练学生英语写作的好方法,训练学生从简单入手,形成写作习惯,多动脑筋,增加词汇,紧贴课本,背诵范文,讲练结合,培养学生的语感和语言表达能力,在教学过程中贯穿素质教育,培养写作兴趣。     

此处无声胜有声——以周记建桥梁

周记是一座桥梁,一座提高学生写作能力的桥梁,一座老师与学生谈心的桥梁。桥的这边站着老师,桥的那边站着学生,师生间的桥梁建立了,距离拉近了,真正起到此处无声胜有声的作用。