提高学生散文阅读能力的方法指导

高考散文阅读题是高考语文试卷中难度最大的试题,考生都把它戏称为高考语文试题“失分黑洞”,答题时都望而生畏。究其原因有两个：一是大多数学生看不懂散文内容,不懂文章的内容是写什么,是怎样写的,为什么要写;二是缺少操作性强的规范答题的解题技巧,只知道盲目地大量做题,却不深入探讨题型特点及相应的答题规律。     

学生数学阅读能力的培养

在小学数学教学中,我们经常发现一些学生弄不懂题目的要求,理不清解题的思路等现象,而且在辅导做错题学生的时候,我们还发现只要家长或教师读一遍题,他就能把错题改对,这是什么原因呢?原因是学生自己读不懂题,因此,加强数学阅读能力的培养应该引起我们的重视。     

高考散文阅读题指津

散文阅读已成为现代文阅读中的重点和难点。它除了考查学生对文章的理解分析和综台的能力外，还考查学生对文章的初步鉴赏评价能力；高考现代文阅读题设题角度相对灵活散文阅读试题考查的角度主要有以下几个方面。     

高考散文阅读题指津

从1998年开始，高考现代文阅读题连续六年考的都是散文阅读。散文阅读已成为现代文阅读中的重点和难点。它除了考查学生对文章的理解、分析和综合能力外，还考查学生对文章的初步鉴赏评价能力，即要求学生能够对所给文章的思想内容进行评说，对其形象、语言及表达技巧进行初步的赏析。     

文言词语的合理推断法

做文言文阅读题必须读懂文言文，读懂文言文就需要理解词语，而学生甚至老师在做文言阅读题时，总会碰到不懂的语句甚至没见过的词语，这就需要合理推测。下面是合理推测的几种方法。     

高考"作用"题的解答思路

在每年的语文高考题中，文艺性散文阅读题是必考内容，题多、难度大、分值重，学生觉得难以把握，因而失分率较高。笔者多年执教高三，对这类题作过一些探索，认为这部分内容不管怎么出题都可以概括为两大类：一类问的是“是什么”，就是让学生指出一些词、句子或段在文中指代什么或其具体含义；第二类问的是“为什么”，具体地说就是“说说XX词、句子或段在文中的作用”，或是“XX词、句子或段这样说的好处”等等，我们姑且称之为“作用题”。使学生颇感棘手的多是这类题。笔者认为对这类问题的解答，宜从下面几方面入手：     

从一道2008高考（江苏卷）阅读题谈起

近几年来,中考题中的阅读题呈逐渐增多的趋势,但阅读题出现在2008江苏高考还是首次．阅读题让许多学生感觉很困难,丢分严重,其主要原因是阅读题是从对数学概念、性质和对数学知识的深层次理解出发,结合考查考生的阅读理解能力和逻辑思维能力．笔者从教科书（苏教版）必修1、必修2、必修3、必修4、必修5中的阅读题出发,结合2008江苏高考卷中的阅读题谈一谈数学阅读题的特点,面对教学现状做一些教学探讨．下面先让我们回顾一下2008江苏高考卷中的阅读题．     

物情导读法——中考抒情散文阅读方法探究

【教学缘起】散文阅读是学生学习语文的一个重点,同时也是一个难点。尤其是抒情散文的阅读,学生阅读时更觉得抓不到要领。如何让学生在复习中提高阅读抒情散文的能力,是此课要探讨的问题。抒情散文往往是借"物"达"情"来感染读者的一种文体,由此,我们可以引导学生由"物""情"入手,逐步深入地阅读抒情散文。具体地说,可以分为"读什么""怎样读"两个步骤,来逐步深入地理解、分析、鉴赏抒情散文。     

怎样做好科技文、社科文阅读题

高考语文全国统一试卷第二大题是科技文或社科文阅读题。此题所选用的阅读材料，其内容多是自然科学或社会科学领域的知识或成果，表达方式主要是说明。阅读此类材料的目标是准确辨别、接受和理解材料所传达的重要信息；阅读时主要运用逻辑思维。命题的目的是考查辨别、筛选和处理信息的能力，题型是选择题。怎样做好此类题呢?下面从几个方面加以说明。     

高考试题评析——2002年高考阅读理解题评析

认真分析2002年高考英语阅读理解题，不难发现：它和近几年高考阅读理解题相比，增加了深层理解题的题量，充分考查了学生综合阅读理解能力。2002年高考阅读理解题有下列新举措，预示了未来阅读理解题的命题趋势。     

散文阅读题的问与答

高考文学作品阅读题依据考纲,根据考点设置问题。我们常常遇到这样的提问：“……的好处是什么？”“……作用是什么？”“结合上下文分析……表达效果”等等。这类题属于表达作用类试题。本文拟就文学作品阅读中表达作用题的类型、解法略作探讨。     

中学生保证有效词汇量的重要性

在中学英语的日常教学中,听说读写的训练每天都在进行着,目的在于培养学生具有良好的英语基础和能力。可是,每逢学生做阅读理解题、完形填空题、书面表达题时,都还感觉难度颇大,读不懂、看不懂的言辞比比皆是。我认为,学生固然有一些语感、语法知识等方面的缺陷,但是更重要的是,学生的有效词汇量没有得到基本的保障和扩充。什么是有效词汇量？如何令学生掌握大量有效的词汇量？这一系列问题都是本文探讨的重点。     

解答高考阅读题的几种方法

纵观近几年的高考答卷，学生在阅读方面的得分率不是太高。从1998年抽回的240份试卷看，20分的题，一般的学生得分在10分左右，平均不及格。据统计，及格的占18．1％，优秀的占1．9％，9-11分和8分以下的各占40％。从错的原因来看，有的是读不懂，但多数是答题方法欠佳所致。例如有的不能正确截取，有的表述不够准确，有的不会使用表达术语等。所以，在指导学生复习备考时，对学生进行解题方法的指导是十分必要的。     

巧思妙解中考散文阅读理解题

散文阅读理解是中考的必定考点,同时也是一大 难点。而中考的散文阅读理解题的提问方式复杂多样,并且相 关散文阅读材料的内容表达丰富且含蓄,很容易扰乱学生的思 绪。然而,当前中学散文教学仍存在缺乏阅读指导、缺乏针对 性训练等一些问题。因此,本文将通过对当前初中散文阅读教 学存在的问题进行分析,进而更好地帮助学生在中考的时候巧 思妙解散文阅读理解题。     

如何做好阅读理解的主旨大意题

笔者在从事职高英语教学的过程中，发现学生整体英语单课成绩并不理想。其中的一个主要原因是不会做阅读理解题。而采用懵的手法。那么．如何指导学生做好阅读理解题，尤其是阅读理解的主旨大意题？这里，给大家介绍几种解题技巧：     

中考阅读题出题点

在近几年的中招考试语试题中，阅读题占的比例越来越大。因此，如何教会学生做阅读题的方法，培养学生解答阅读题的能力，成为摆在毕业班老师面前的一个亟待解决的问题，而解决这一问题的前提，是弄清中考语阅读题的出题点。笔对一些省市的中考语试题的阅读题进行了研究，总结出了记叙、说明、议论阅读题的出题点，供毕业班师生复习时借鉴。     

语文阅读教学之我见

语文能力的核心是阅读能力，语文教学的主体内容是阅读教学。从这两年的高考语文试题及各地的中考语文试题中我们看到，客观题是越来越少，而主观题则越来越多，这都体现了阅读在语文教学中的核心地位。然而，目前中学生的阅读能力普遍不高。造成这种情况的原因当然是多方面的。     

现代文阅读

一、文学作品阅读 [考题概说]调整 近年高考文学作品阅读的选材以散文为主，现当代散文比例相当大，小说偶有涉及；2005年则是清一色的散文[除全国卷（一）外]。试题基本采用主客观题结合的方式，但2005年则有九套题，尤其是全国卷的三套题都取消了客观题。鉴赏评价题大幅上升。赋分也发生了变化，全国卷由18分升为22分，湖南卷则飙至27分。     

阅读模式原理在英语专业阅读训练中的运用与研究

测试研究在阅读领域中提出了阅读模式原理，以此为指导，结合教学实践，对阅读题型进行划分，并进行定量和定性分析，结果表明：在大学英语专业阅读训练中，注重宏题、“不匹配图式”题和“高层次”题的设计与训练，有助于提高英语专业学生的阅读能力。     

英语高考阅读题纠错对策

近年来，英语高考的阅读题时代信息浓，题材内容新，对学生的词汇量、阅读速度、阅读技巧和理解能力有很高要求，阅读理解中表层题(易从章字面寻得答案)比例很小，多数题是深层理解题，如猜测词义、数字计算、归纳段意、选择标题、推断结果、理清事件顺序、透视作观点或章弦外之音。每年的高考阅读理解难度都在逐步增大，要适应这样的难度，英语教学中一定要加强学生阅读训