小说景物描写题解答技巧

新课标试卷增加了选做题,这不论在体裁方面,还是赋分比重上都加大了现代文大阅读考查的比重.而在选考题的文学作品阅读中小说阅读的景物描写,备受命题者的青睐,但也是学生阅读解答的难点.下面笔者从三方面对其加以阐释,为小说景物描写题的解答提供一些借鉴.     

浅谈高考小说阅读解题技巧

从近几年课改地区高考试卷来看,全国新课标卷2010—2011年考的都是小说,2011、2012年全国高考17套试题中有8套考了小说阅读。由此可见,小说阅读在高考试卷中所占的比重是相当大的,《考试大纲》对"文学类文本阅读"的考查内容及相应的能力层级也作了一些规定,也提出了相应的要求。在文本的选择上,主要是选中外微型小说(又称小小说),但也有可能从中长篇小说中节选,如2011年江苏高考卷就是节选。小说阅读设题的特点自然与小说这一文体本身的特点是密不可分的。根据笔者的教学经验,认为小说阅读考查的重点应是这六个方面:故事情节的概括,人物形象的分析,环境描写的作用,小说语言的品味,标题含义的理解,开头、结尾的作用。     

高考小说“人物”类试题分析——以2018-2020年语文全国卷为例

“人物”是高考语文小说阅读考查的重点要素,传统的小说阅读对“人物”的考查主要侧重于人物形象的概括、主要人物和次要人物的作用等方面。2018~2020 年语文全国卷中的小说阅读对“人物”这一要素的考查呈现出了从重知识到重能力、从重“静态”到重“动态”的转变。这些转变和特点启示当下的小说阅读教学应注意指导学生培养“关键能力”,帮助他们理解知识背后深层次的动态路径;创设生动情境,关注文本细节,引导学生科学地树立“核心价值”。     

“画蛇添足 节外生枝”题型探析

现在高考文学类文本阅读中“画蛇添足、节外生枝”题型占的比重很大,2008年高考18套试卷有11套试卷考查了散文阅读题中可以称之为“画蛇添足、节外生枝”的一种题型。     

“画蛇添足 节外生枝”题型探析

现在高考文学类文本阅读中"画蛇添足、节外生枝"题型占的比重很大,2008年高考18套试卷有11套试卷考查了散文阅读题中可以称之为"画蛇添足、节外生枝"的一种题型.     

高考小说阅读作用题解题思路例说

每年全国高考语文文学类文本阅读都会考查小说阅读,所设置的题型都有直接或间接考查作用的试题,可见,作用题的考查占有较大的分量,那么这类题型涉及小说阅读哪些方面的内容呢？又如何解答这一类的试题呢？现将作用题的考查内容及解题思路分析如下：     

现代小说阅读技巧讲解及实战演练

【考点阐述】高考现代文阅读考查,有一种文本是经常入选的,这就是小说。近三年来,有11套高考语文试卷出现了小说文本阅读。尤其是全国卷Ⅲ,近三年都是以小说为文学类阅读文本。而辽宁卷、广东卷、安徽卷、浙江卷,在近三年中,均有两年是以小说为文学类阅读文本的。这足见小说类阅读文本的重要性,不能不引起我们的高度关注并加强训练,以便备战来年。     

语文:文学类文本阅读

从辽宁省近几年的考题看,文学类文本阅读主要考查小说阅读,2010年考查了王安忆的小说《洗澡》,属于中国当代小说：2011年考查了乌拉圭作家比亚纳的小说《怪人》,属于外国现代小说;2012年考查了王琼华的小说《最后的黄豆》,属于中国当代小说：2013年考查了匈牙利作家约卡伊·莫尔的小说《圣诞夜的歌声》,属于外国现代小说。由此可见,2014年高考依旧会延续小说的考查。     

从小说三要素入手谈提高小说阅读能力

近年来,小说阅读成为高考中的常客,很多省份在考查现代文阅读的时候选择小说,由此可见,提高学生的阅读鉴赏能力迫在眉睫。笔者认为,在进行小说阅读的时候,要读情节,读人物,读环境,如果把握住这样几个方面对于提高成绩是有用的。一、读情节把握好一篇小说的故事情节,对于解题是有很大帮助的。在考试中对于情节的考查,往往会设置这样几种题目：（1）用简明的语句概括故事情节。解题思路：根据小说情节理清结构,明确写了什么。如：（2009安徽）《董师傅游湖》,题：这篇小说的主要情节是什么？解答这一道题目了解文章的情节即可,在对情节有效把握的基础上,进行归纳,就能正确作答。     

析考点,明方法,重素养——高考小说情节作用类题型备考策略与反思

随着语文高考改革的日渐深入,高考小说阅读题在高考语文试题中占据很大的比重,也是学生普遍反映的容易失分的试题。综合分析近五年的全国高考语文试题,小说阅读中分析情节作用类题型也是高考小说阅读考查的重点,但学生在这类题型的得分率普遍不高,时常让学生束手无策。本文结合自己的高三教学实践,通过不断学习、总结和反思,就小说阅读中情节作用类题型的备考策略与反思谈一些管窥之见。     

高考散文阅读策略（一）——整体把握、理清文脉

近年来，散文阅读越来越受到重视，不仅新教材中散文的比重越来越大，而且高考中散文尤其受到青睐，从1998年到2004年连续7年高考大阅读都是考查的散文(只有2004年北京春季高考是考的小说)。散文不仅成为高考阅读考查的重点，而且高考对散文阅读的考查从内容、形式以及设题和答题要求都在不断地拓展和创新，内容上更加凸现人文精神和文化内涵，形式上正在从狭义散文向广义散文拓展，设题上开始向新课标要求的感悟、体验     

“景物”的鉴赏

在历年高考试卷中,无论是诗歌鉴赏,还是散文或小说阅读,关于"景物"的鉴赏可以说是非考不可。下面将"景物"考查点逐一列出,以期考生对此类题能"胸有丘壑",取得诗歌鉴赏和文学类文本阅读的高分。     

中考语文阅读理解考点点拨

2010年以前,定西市中考语文满分150分,其中阅读理解占70分左右,2011年始,语文整卷满分调整为120分,其中阅读理解占50分左右。这充分说明阅读理解在语文中考中占有很大的比重,因此指导学生解答阅读理解题非常重要。定西市中考语文阅读理解题一般涉及现代文阅读与文言文阅读,本文就现代文阅读的常见考点浅析一二现代文阅读一般只考查散文阅读、小说阅读和说明文阅读。散文阅读考点一,理清文章脉络,具体考点有:找出行文线索,说明行文思路,划分层次等。散文阅读考点二,把握文章大意,具体考点有:概括文章的主要内容,摘取有关信息,挖掘题目含义,归纳文章主旨     

高考阅读理解题的失分原因和训练策略

一、阅读理解题的失分原因分析自从英语学科作为高考考试学科以来,阅读理解在试卷中所占比重一直较大,最多的分值达到整份试卷的三分之一,从2008年开始,江苏卷阅读理解题分值降为30分,而增加了任务型阅读,实际上还是考查学生对语篇的理解领悟能力.语篇考查之所以所占比重较大,原因是阅读是高中英语教学的重点,也是大部     

小说：阅读命题的新趋势——小说阅读备考指津

纵观近两年高考语文文学作品类阅读试题。2007年有两个省份（湖北、宁夏）涉及到小说的考查．2008年扩大到4个省份,宁夏、广东卷为选考题,江苏、浙江为必考题,因此,小说的考查极有可能成为未来文学作品类阅读考查的一个新趋势。     

抓住“形象分析”,攻克“写人为主”的记叙文

人物形象分析,是写人为主的记叙文(包括写人为主的散文和小说)考查的核心,不少同学由于没能抓住这一关键点,所以不能触类旁通,读懂全篇。以下以2013年广东广州中考阅读材料为例,学习一下人物形象分析的方法。     

关于“阅读短文”命题的思考及现实回应

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,是语文课程中极其重要的学习内容。对于学生阅读能力的考查,语文教育工作者可谓是不遗余力。纵览各地的语文试卷,"阅读短文"是不可或缺的,而且占据极大的比重。然而,令人困惑的是,笔者翻阅了许多教育书刊,也上网搜索了众多网页,发现学术界对此项的研究竟然是一项空白。     

高考小说阅读命题特点及答题方略

多年来,散文阅读占据着高考阅读的半壁江山,随着新课程改革的逐步展开,散文垄断文学作品阅读的局面逐渐被打破,以小说作为阅读材料的试题正在增加。2010年高考全国新课标卷、安徽卷、广东卷、江苏卷、辽宁卷、山东卷、浙江卷都考查了小说,这些命题均出自新课程改革的省份。这一现象预示着,新课程改革背景下的高考,     

高考现代文阅读有点“难”

高考现代文阅读一直是高考试题中最难的考查内容之一。其原因一方面是因为学生平时学习中阅读能力本就较弱,另一方面是现代文阅读考查层级较高,这增加了试题的难度。但我们也看到,高考现代文设题自身也存在诸多问题,在一定程度上限制了学生正确地思考和正常地发挥,这其实是完全可以避免的。现将相关问题概述如下。     

闻弦歌而知雅意 读小说而知深意——高考小说阅读复习指导

多年来,散文一直占据着高考阅读的半壁江山,因此在平时的教学和高三总复习时,老师也对散文阅读格外重视。而今,随着新课程改革的稳步展开,散文一枝独秀的局面渐被打破,出现了散文、小说、说明文三分天下的局面,小说的比重相比过去明显增加。但是,学生在小说阅读方面的能力却较为薄弱,高考小说阅读复习就成了改变这一局面的关键。