农村孩子在校时间短了,教师、家长该怎么办

当前,农村中小学学生在校时间大大缩短,教师应该怎么做才能完成教学任务?在家时间急剧增加,放学之后孩子干什么?要完成这一变化的过渡,学校和家长都需要积极应对.     

“减负”莫忘培养学生良好的作业习惯

<正>要提升教育教学质量,除了减少作业量,还需要培养学生良好的作业习惯。一是培养学生专注做作业的良好习惯。"双减"之前的作业量的确过重,但学生做作业不专心,也是造成作业时间过长、学习负担过重的重要原因。以参加夜自修的初中学生作业调查分析为例,同样的作业量,参加夜自修的学生在校晚上8点基本完成作业,而学生在家自修则要到晚上10点甚至更晚完成作业。为什么会有这样的差异呢?主要是专注度的差异。学生在校有教师的监督,有良好的学习氛围,     

高效课堂的前提——集体备课

<正>随着素质教育的逐步实施,学生在校时间的进一步规范,教学时间相对减少,如何在单位时间内高效完成教学任务,实现减负增质、减时增效更加成为每位教师需要认真研     

学生利用数学错题集提升学习的有效性

笔者作为农村小学数学教师已经工作十多年了,其中教过好几届毕业班.每次批改作业或试卷,都会发现一些错题,也因此而揪心:一些题目做了又做,讲了又讲,学生还是会犯同样的错误.让我烦恼的是学生的在校时间有限,农村学生家长的辅导能力有限,学生在家里最多只能完成教师指定的学习任务,要想学习效果有更大提升,很难!怎么办?     

如何提高语文课堂教学效益

随着素质教育的不断深入,学生在校时间减短,教师为完成既定的教学任务,显得极其紧促。在教学中要想保障高质量,就必须要在提高课堂教学效率上下功夫,这是对教师课堂教学水平的考验。我认为应当确立以学生发展为本,打造高效课堂     

如何提高数学课堂教学效率

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。现在对教师来说,最迫切的问题,就是如何提高课堂教学教育的效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务。     

小组合作导学 快乐数学课堂

在“五严”新规定下,学生在校时间缩短了,教师在课堂上集中讲授时间少了许多．怎样才能在有限的时间内不仅完成教学任务,又不使教学质量下降呢？这是所有教师都在思考的问题．传统的课堂教学模式需要改革,这几乎成了一种共识．在这种形势下,导学案就应运而生了．     

法律课中讲、议结合的教学方法

省体校是四年制的中等专业学校.学生在校时间里要学近二十门课,其中法律课约占一学期80％以上.在这么短的时间里,要使学生完成教学大纲规定学科的学习任务,成为合格的体育后备人才,教师必须在教学实践中对教学方法进行选择,教学方法的选择,还必须考虑到体校学生的特点,它们不同于高中     

努力提高语文书写作业质量与效率

正新课改以后,各学段的学生有严格的书面作业时间限制,特别是小学低年级学生回家不得留书面作业。因此,小学低年级学生在校完成作业的效率和质量很重要。语文老师在批改学生书面作业的过程中,发现学生书面作业的速度与质量普遍较低,字迹潦草、错别字现象较严重。针对这些问题,教师如何做才能提高小学低年级学生作业效率与质量呢?一、培养良好书写习惯,提高书写质量教育的根本目的之一是要培养学生良好的习惯,教会学生如何做人。小学生心理发育一般处在习惯培养初期和     

培养自学能力 提高学生素质

当今世界,由于生产和科技的迅猛发展,使知识量急剧膨胀,更新过程空前加快。而人的一生中在校接受教育的时间是有限的。因此,每位教师都应致力于培养自学能力,使学生从小学会学习。在小学数学课堂教学中,教师应如何培养学生的自学能力呢?     

教师负担缘何重

社会价值取向客观上加重了教师负担。读好书、上好学校、找好工作,是社会普遍认可的发展轨迹,中、小学校由此承载了家长们太多的希望。这种希望,实际上是一种只许成功不许失败的升学压力。为了不负家长重托,学校只能不断增加学生的在校时间和学习时间,而这些都需要教师去完成。这样, 学校的压力又转化为教师的压力,成为教师挥之不去的沉重负担。     

好课的特征

教学是学校教育的中心工作。中学生在校学习期间,一半以上的时间是在教师指导下,通过课堂教学的形式来接受教育的。因此,课堂教学的质量如何,不仅直接影响着教学任务的完成,而且对于党的教育方针能否全面贯彻,培养的人才素质如何,具有决定性的意义。我们根据听课情况,作了统计分析,课堂教学质量好的课不足五分之一。课堂教学质量不高集中表现在课堂气氛沉闷,多数学生学习积极性不高。究竟怎样才算好课?如何才能调动学生课堂学习的积极性?这里仅从教学方法的角度谈点看法。     

提高农村初中语文教师素质的再思考

我省出台《关于规范中小学办学行为,深入实施素质教育的意见》（简称“五严”规定）接近两年时间,各地办学行为越来越规范。这样的减负规定尤其对农村初中教师提出了严峻的挑战,怎样在“严格控制学生在校集中教学活动时间”内保质保量地完成题。     

浅谈初中数学课堂教学

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。对教师来说,最迫切的问题,就是如何提高堂教学教育的效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务。下面就自身教学实践,谈谈如何提高课堂教学效益。     

等待:创造另一种价值

课堂上,一张小嘴嗫嚅着说不出来;黑板前,一道题目做了一半却怎么也进行不下去……这些情况在我们的课堂上经常出现.这时候你会怎么做呢?是急躁地打断,还是给他们一点儿思考的时间? 有些教师为了完成预定的教学任务,急于听到学生"正确"的回答,过早地把现成的知识和盘托出,迫不及待地将知识往学生的头脑中填塞……这样,教师的教学任务是完成了,但作为学习主体的学生又得到什么了呢? 为什么不给学生多一点儿动脑思考的时间呢?     

小组休闲活动我做主——浅谈休闲活动中学生自主能力的培养

小学生课外生活的质量既影响着当前新课程改革向纵深方向发展,又影响着一代世纪新人的培养质量。在校期间,因为老师的管理和时间的限制,学生的学习和行为习惯能正常发展,可是课余休闲时间,他们都做些什么呢?一、学生休闲时间的严重"失控"由于课余里少了教师的管理,而家长也因为没时间或是没     

小组休闲活动我做主——浅谈休闲活动中学生自主能力的培养

小学生课外生活的质量既影响着当前新课程改革向纵深方向发展,又影响着一代世纪新人的培养质量。在校期间,因为老师的管理和时间的限制,学生的学习和行为习惯能正常发展,可是课余休闲时间,他们都做些什么呢?一、学生休闲时间的严重"失控"由于课余里少了教师的管理,而家长也因为没时间或是没     

追问：教师负担源自何方？

社会价值取向客观上加重了教师负担。读好书、上好学校、找好工作，是社会普遍认可的发展轨迹，中、小学校由此承载了家长们太多的希望。这种希望，实际上是一种只许成功不许失败的升学压力。为了不负家长重托，学校只能不断增加学生的在校时间和学习时间，而这些都需要教师去完成。这样，学校的压力又转化为教师的压力，成为教师挥之不去的沉重负担。     

关于提高课堂效率的几点思考

江苏省实施新课改以来,又进一步推出“五严规定”,整个教育局面发生了巨大的变化。学生在校时间大大减少,没有了双休日、晚自修的加班加点,如何保质保量地完成教学任务,切实做到减负增效,打造高效课堂,成为广大教师迫切需要考虑的问题。     

如何写好教学反思

调查发现,进入新学年以来,全县各中小学都能严格遵守教育主管部门规定的中小学在校时间与家庭作业量。学生在校时间和课外作业比以前明显减少,学习负担明显减轻。教师要在学生学习负担减轻的同时,不降低甚至提高学生的学习效率,实现＂减负增效＂的效果,我认为,关键是提高教师的自身素质,提高教师的课堂教学能力。认真写好课堂教学反思是实现这一关键的重要途径之一,特别对年轻教师大有裨益。