勤勉务实——基层教研员的基本素养

我们需要什么样的教研员,应该是一个不够新鲜的话题。在课程改革的伊始,就要这样的争论。有一线教师发出最质朴的呼声:转变教研员的角色,改变教研员的作风,深入课堂、走进课程、参与课题、引领教学,成为一线教师的引路人、知心朋友和宏观课程的谋划者等,应是教研员必须努力的趋势。课堂是教研员的根,研究是教研员的魂,课程是教研员的力量之源。在此,结合自己的教学工作,谈谈我们一线教师心中教研员的必备素养。     

勤奋务实的教研员陈植根

陈植根同志今年58岁,中学高级教师,湖南省中小学数学教研会理事,曾担任长沙市小学数学教研会理事长职务。1950年,他毕业于华中艺校美术专科班,1951年调湖南女师附小任教,担任美术、手工劳动、音乐等课程的教学工作。1958年,因学校数学教师奇缺,遂改教数学。1978年,调长沙市北区教研室任教研员。广泛的爱好、长期的教学实践和坚实的教学功底,为陈植根同志担任教学研究工作,奠定了基础。他常说,“当教研员要同时使用两手,一手抓教师的发现和培养,一手抓教学研究和教学质量的提高。”他脚踏实地,相信和依靠全区一批有经验的教师,组成骨干教师队伍,开展教学研究活动。他长期深入学校听课,每期都听课60节以上,从中来总结老师们的教学经验。他还通过讲座、座谈、评课等教研活动,把好的教学经验向全体教师推介,鼓励教师们积极地进行教学改革。     

谦虚·务实——记河北省语文教研员李曙新

李曙新老师作为省语文教研员,他工作指向的最大特点是“大面积”。他认为“大面和”,在不同范畴有不同的对象。就全省来说,农村是大面积;就学校来说,非重点学校是大面积;就学段来说,初中是大面积:就学生来说,中等学生是大面积。把力量下在“大面积”上,“大面积”上去了,才有真正的语文教学水平的提高。他说,“尖子”总是有的,但代表不了大多数。“大面积”上去了,既可以促进尖子更上一层楼,又能带动“尾巴”跟上来。他在“大面积”上辛勤耕耘,孜孜不倦地指导教学,受到老师们的欢迎。     

在"333"机制中转变教研员工作作风

新课改背景下,如何进一步转变教研员工作作风与服务态度,如何进一步促进基层学校与教研机构有效互动,如何为教研员开展教学研究提供有效平台,这是各级各类教师进修学校需要关注的问题.通过实践与思考,我们认为实施"333"工作机制是颇为有效的.     

潜心务实的人——记萧县教育局教研员王忠义

王忠义老师自1978年调任萧县教育局小学语文教研员以来,在教学研究上年年出新成果。他先后在《人民教育》、《安徽教育》、《江苏教育》、《中国青年报》、《小学语文教学》等十几家报刊发表教研论文和经验总结。仅在1991年,他就在省级以上刊物发表论文10篇,24000多字。这年4月,他撰写的《小学语文教学中的爱国主义教育》被全国小语会评为建会10年来优秀论文。9月,他的7寸彩照刊登在全国小学语文教学研究会会刊《小学语文教学》的封面上。10月,他收到《中国当代教育名人词典》编委会寄来的“入选证”和恭贺信,他的传略和研究成果已被编入《中国当代教育名人词     

浅谈语文课堂教学的务实与高效

课堂是学生获得知识的主要平台,高效课堂是每个教师的教学理想.为了提高课堂效率,教师们费尽心思,可谓是“八仙过海,各显神通”,尽量把课上得精彩.有的课堂追求教学内容包罗万象、面面俱到 ;有的课堂教学手段先进,课件制作精美 ;有的课堂教学设计与众不同,颇有新意.然而,教师教得辛苦,学生却不领情,甚至觉得无趣.面对这一让人尴尬的现实,要让教师从矫揉造作、沉闷刻板、华而不实的课堂教学中摆脱出来,让学生从书山题海中解脱出来,让课堂教学真正走出高耗低效的怪圈,切实提高语文课堂教学的效率,课堂教学就不仅要求“活”,还要解决好“务实高效”的问题.这里,就语文课堂教学怎样做到务实与高效谈几点粗浅的看法.     

园长工作作风浅谈

要管理好幼儿园,说难又不难,说不难也难。难的一面是女职工心眼多,议论多,病多家务多。再一面是在教育上必须按照幼儿生理、心理发展的规律,采用适合幼儿年龄特点的教育内容和方法来办幼儿园。但是,只要做好思想工作,坚持系统学习幼教理论和业务,善于把握工作中的主要矛盾,以身作则,循循善诱,也就不难管好幼儿园。一、园长必须具有强烈的事业心,以身作则,起模范带头作用。在幼儿园里,园长     

打造务实、创新、高效的语文课堂

面对新课标语文改革的新契机,语文教师要在务实中增长学生的基础知识,把提分作为语文课堂的首要目标。也要在务实中求创新,激发学生对语文的兴趣,把提高学生语文素质作为课堂的高级目标。创建高效的语文课堂,学以致用是师生共同追求的最终目标。     

积极务实具体——新课改背景下数学教研员角色的思考

新课程实施是一个科学民主共建的过程,作为这一进程中的一员,教研员的角色不是无足轻重的,他是应该并且能够有所作为的．在以前的工作实践中,学校、领导、教师常把教研员称作“专家”,把业务交流、教学研讨名日“指导”,教研员命题考查学生、评价教师．“我要你做什么”,“你应该怎么样”,“我如何评价你”……教研员高高在上地“指导”着教学．     

余映潮——善于创新的语文教研员

荆州市教研室的中学语文特级教师、教研员余映潮同志是湖北省中语界继洪镇涛先生、胡明道老师之后又一成果丰富、教艺精湛的优秀语文教师,是中青年教师课堂教学艺术研究的领军人物。近十年来,在多次学术活动中,我对映潮同志的了解逐步加深。我认为,在中学语文教学研究工作方面,在自身成长奋斗方面,映潮同志有很多经验、很多优点值得我们学习。他是一位语文教学研究的能人,他在三个方面可以堪称一流,即一流的教研工作,一流的论文写作,一流的教学艺术。他是一位善于创新的中学语文教研员。一、立意高远的教研工作荆州市的初中语文教研工作有非…     

积极 务实 具体——新课改背景下数学教研员角色的思考

新课程实施是一个科学民主共建的过程,作为这一进程中的一员,教研员的角色不是无足轻重的,他是应该并且能够有所作为的.在以前的工作实践中,学校、领导、教师常把教研员称作"专家",把业务交流、教学研讨名日"指导",教研员命题考查学生、评价教师."我要你做什么","你应该怎么样","我如何评价你"……教研员高高在上地"指导"着教学.显然,这样的角色定位,愈加不能适应当前的新课改了.     

务实 创新

务实创新在＂科学的春天＂阳光的沐浴下，在邓小平同志教育工作三个面向方针的指引下，《化学教学》于１９７９年创刊，至今已走过１６个年头．在这出版一百期之际，我们编辑部全体同仁向全国中等学校和高师院校的化学教育工作者致以衷心的感谢．十六年来，在各级领导的关...     

浅谈如何构建务实、高效的语文课堂

简简单单、实实在在地教语文,适应时势构建务实、高效的语文课堂.     

创新教学方法,让会计职业道德教育务实高效

本文结合教学实际,重点介绍了会计课堂三种高效的教学方法,案例教学法,编排小品法和模拟庭审法,并对这些教学方法进行了详细的分析.     

教研员如何高效开展网络教研

网络教研是以信息技术为基础的现代化教研手段,其教研方式是传统教研模式在时间和空间上的延伸。它完全突破了地域性限制,创新了教研形式,快速地传输信息,快速地提高教师能力,丰富了交流内容,简化了交流方式。为了适应教育新形势发展的需要,作为教研部门的工作者应努力探索教研新方式、新方法。通过开展网络教研活动,提高教研工作的质量和水平,提升教研员的专业素养,从而为基层学校提供专业服务。     

务实高效 争创一流

阜新市海州区矿工街小学是一所五年制小学校。现有33个教学班，1834名学生．105名教师。     

及时纠错 务实高效

<正>数学学习中主动纠错,不仅有助于提高学生学习的效率,更有利于培养学生学习的主动性、积极性,增强学习数学的自信心,促进学生数学核心素养的提升.这种学习形式真正将纠错与巩固、专研与思考结合在一起,夯实基础,形成能力,让学生在课堂学习的畅游中游刃有余.让及时纠错成为一种习惯,让主动纠错成为一种品格,让高效畅游成为一种享受.这是笔者在课题"基于学生主体性发展的高中数学纠错模式研究"中一直期待的理想境界.     

高效务实的两会

九届全国人大二次会议和全国政协九届二次会议取得了丰硕成果。概括而言,有以下几个鲜明特点：一是思想认识高度统一。政府工作报告和宪法修正案,都以98％以上的赞成票获得通过。高法和高检的报告,也获得了77．5％以上的赞成票,比去年有不小的提高。充分表达了全国上下对人大、政府、政协,工作的信任和支持。二是建言献策热情高。今年“两会”的议室和根＄数量多,质量高。许多议案和提案提出的问题和建议都更有针对性、建设性。“两会”集中了全国人民和各方面的智慧。这是“两会”成功的重要标志。三是高效务实。今年“两会”会期缩…     

新课改呼唤教研员工作创新

随着基础教育课程改革不断深入,教学实践中的问题也随之浮出,解决这些问题除了教师自身在教学实践中不断探索外,教学研究人员应责无旁贷地用新课程观念,解决好教学及教研中的实际问题。新一轮课程改革力度之深、涉及面之广,并以全新的理念,展现于所有教育工作者乃至全社会面前,面对这种局面,教学研究人员也必须从新的视角、用新的理念,开拓新的工作思路、实现工作的全方位创新。一、观念更新与教研员角色的转换长期以来,无论是教研员自我感觉还是教师心目中的教研员,都是贯彻教学大纲的检查者、教材使用的指导者、课堂教学的指挥者、教学水…