动手,更要动脑

话题一:科学课堂“活动有余、思维不足”的现状!华北明珠:我们在科学课中常常看到老师们上起课来活动频繁,而这些活动本身所蕴涵的知识能力太浅,没有太多的思维训练的成分。比如,在有关动物的知识内容中,让学生去表演动物的运动。这种活动可以调动学生的兴趣,但只能体现学生观察的仔细程度,其中蕴涵的思维的成分就不多,如果在对动物运动的模仿之后引发学生去思考:“动物为什么必须要那样运动?那样运动会有什么好处?”这样的模仿活动就显得有一定的意义,就能有一定层次上的提升。否则,活动不过是玩游戏的过程而已,学生在玩完之后在各个方面都…     

动手，更要动脑

随着科学课程改革的不断深入,课标中提出的“科学学习要以探究为核心”的理念已经深入到每位教师心中。大多数的科学课课堂,教师都舍得花大力气引导学生自主探究,亲历探究过程。但是,也有不少科学课的教学,学生动手有余,动脑不足。表现如下：     

动手,更要动脑

随着科学课程改革的不断深入,课标中提出的“科学学习要以探究为核心“的理念已经深入到每位教师心中。大多数的科学课课堂,教师都舍得花大力气引导学生自主探究,亲历探究过程。     

科学探究,动手更需动脑

实验活动是科学课的重要组成部分,探究活动的质量直接影响着课堂教学的效益。在科学探究活动中,需要让学生动手,更要动脑。教师可以在疑问处、在假设处、在矛盾处、在总结处、在反思处培养学生的思维能力,从而培养学生的创造性能力,提高教学效果。     

科学探究,动手更需动脑

在新课程的背景下,不仅要培养学生的动手操作能力,而且要通过探究达到对学生思维能力的培养。在疑问处、假设处、矛盾处、总结处和反思处都可以培养学生的思维能力,只有这样,我们才能将科学课堂转变为培养学生思维能力的主战场。     

综合实践课程需要会动脑的老师

综合实践活动是一门综合性、开放性很强的课程,它重视体现个人、自然、社会的内在整合,重视考虑孩子的差异、地区的差异、环境的差异。综合实践的课程资源不仅仅局限于课本,它是多元化的,生活中处处都有资源。我们老师就应该打开思路,尽可能地开发出更多适合学生活动的课程资源。我们可以开发的课程资源有物质资源、人力资源和文化资源。所以就包括资源包、学校各种设施和场地,还有教师、学生、校外人力资源,加上校内外的文化资源等,这样充分调动每一种课程资源的积极因素,使综合实践活动的开展具有更大的空间。     

生物教学更应启发学生动手动脑

生物教学更应启发学生动手动脑佟佩玲生物学是一门实验科学。激发了学生的学习兴趣以及求知欲后，如何进一步引导他们去观察、去探索？我在讲课中主要是尽可能地介绍一些中学生可以自己动手做的简易实验，引导他们通过对身边事物的观察揭示和了解某些基本规律。例如讲完“...     

市场经济需要民主更需要集中

市场经济需要民主更需要集中刘清田市场经济需要民主，这是因为市场经济的基本特征首先就是要求在竞争机会上人人平等，包括能够机会均等地占有归社会所有的生产经营条件，能够机会均等地按照市场决定的价格取得生产要素和出售自己的商品，能够机会均等地参与劳动者之间的...     

更面向需要 更贴近实际

1992年宁夏地矿局编余及转产人员共1717人,占在编职工总数的53.0％。视不同情况,局对这部分职工每人年只核给经费1650～500元。形势迫使各单位更迈向市场,在市场中求生存、求发展。面对这种状况,职教工作该怎么办? 一个启示今年,某研究所在青岛举办大地构造新观点讲     

需要爱,更需要方法

<正>要解决问题首先要找到问题的根源,学生有做得不到位的地方,我这个当老师的就应该和学生商讨怎么改正那些坏习惯,从小处做起找出问题的根源。反复违反纪律的学生并非无可救药,多动也不是根本原因,真正的原因还是对自身问题、对课堂纪律的不重视。心理学中有个效应叫进门槛效应,指的是先提出一个微不足道的要求反而能让人很快地接受,运用到教育中就是说老师要采用因材施教、循序渐进的方法,否则欲速则     

动手动脑

翻译密码下式AHHAAH÷JLKE=HA中的每一个密码字母,用特殊的形式代表了任意一个十进位的数目字。请你把这个已译成密码的除式翻译出来。(注意:相同的英文字母是表示相同的数目字。)     

动手更动脑——小学美术创意手工课教学策略探究

手工创意画是小学美术教育的重要组成部分,开展手工创意画教学有利于提升小学生的动手操作能力、观察力、想象力以及创造力,可谓是既锻炼动手能力又锻炼动脑能力。而且小学生的动手意愿非常强,他们喜欢剪一剪、粘一粘、拼一拼、摆一摆的手工操作,喜欢将自己天马行空的想象力落实到具体的实践操作活动中,所以当他们看到最终的成品创意画时,更是会产生满满的成就感与创作兴趣。因此教师要充分认识到手工创意画的重要意义,并组织学生展开多样化的手工创意设计与制作,从而在提升学生美术素养的同时提升美术教学质量。     

巧学汉语

l、我国l均汉‘几挤有几千年的悠久历史了(下图有四个占时候的象形汉字,你能把它们认出来吗?填在图中方格内。 2、图中是用六根火柴组成的一个“自”字。你能移动一匕次,每次移动一根火柴的位置,组成新的一七个汉字吗? 3、图中有八个尸角形,每个三角形上的一:个汉字可拼成一个新的汉字,你能一一拼出来吗‘了4、你能看清图中四个图案各由哪个汉字组成,可拼成一句什么成语?目即f】r一月目叨I艺 5、请你将这四个声母和四个韵母搭配起来,拼成一个成语的读曰0口困司 6、图中的/又句成语中,每一句里都有一个错字,你能把它们找出来吗?,匡韭业困口,…     

生活更需要理智

生活是需要理智的。理智到底是什么呢?辞典告诉我们:理智是辨别是非、利害关系及控制自己行为的能力。生活告诉我们:理智乃于人于事的理性观察、认定和对待。我们身处的世界是个万花筒,我们从不停步的人生路上布满谜团。要想看清世界走好路,需要理智。有人说,生活需要激情。是的,没有激情,就没有勇敢、创造;可是,无理智的激情,是无鞍镫的野马,既不好驾驭,更不可凭借它到达目的地。     

科学课更需要诚信

《科学课程标准》要求我们在小学阶段要培养学生的科学兴趣,发展他们的科学精神。科学精神是一种唯真理是从的精神。它要求研究者要一切从实际出发．实事求是地反映问题、记录问题、研究问题。因此,在小学科学课中要教育学生诚实,培养学生诚信的品质。但是,在教学实践中,我们发现,有一部分学生在观察或实验中。没有实事求是地反映问题。究其主要原因。不外乎以下几种：     

后进生更需要关爱

如何使后进生进步是广大教师经常探讨的一个问题，也是提高教育教学质量的关键。那么，怎样才能有效地引导后进生进步呢？笔者认为：用真诚的爱去感化后进生，是使后进生进步行之有效的途径之一。     

教学更需要真诚

朱老师的想法是很好的 ,创设情境让学生从现实生活中体验出“转告”。她没有想到学生的激烈反映 ,那是因为孩子们觉得自己作为主体没有得到老师的尊重。我想朱老师应该感到庆幸 ,孩子们的抗议恰恰证明了朱老师在孩子们的心里具有非常重要的地位 ,孩子们对自己老师的一言一行都特别在意。由这个案例我发现朱老师的学生们是很有个性的 ,那个带头嚷起来的学生是有思想的 ,我们应该肯定他。也许很多时候我们并不欢迎这样的学生 ,觉得他们坏了老师的“好事”。但是 ,不可否认 ,他们的存在能使教师认识到自己更多的不足和局限。教学比之其他的活动…     

后进生更需要关爱

如何使后进生进步是广大教师经常探讨的一个问题,也是提高教育教学质量的关键。那么,怎样才能有效地引导后进生进步呢?笔者认为:用真诚的爱去感化后进生,是使后进生进步行之有效的途径之一。后进生由于学习成绩差,在家受家长的指责,在学校受到教师的批评、同学的歧视,心理上常有一种自卑感、失落感,内心的苦闷得不到教师和家长的理解。后进生在心理上对家长有逆反心理,对教师有恐惧感和对立情绪,为避免挨批评,对家长、教师说谎话,不想上课就逃学,对上学毫无兴趣。如果教师放松了对后进生的教育,就会造成无法估计的损失。为了避免这种损失,每…