基本的语言能力——造句和措词

基础写作(下),讲述的是造句、措词、文面、叙述、说明和议论。这些都是从执笔行文的角度谈的。其中的难点,我以为是语言。语言问题是电大学员写作中存在的主要问题。因此,着重说这两章的内容。     

强化造句能力

这是近几年高考试卷中出现的新题型。造句有两层含义：一是严格按照提供的思路和格式进行仿制创作,它是句式变换的一种创新。二是结合提供的前后语言环境自己揣摩内容和句式,进行与前后相衔接的动态的补足,但这种补足本身是建立在准确分析和判断前提之上的创新。无论是前还是后,难度都较大。解答这一类试题,必须考虑如下两大方面,     

从基本句型学造句

英语学习中造句一直是同学们 深感头痛的问题。下面就随我从简 单句的五种基本句型学习如何造 句。 一、主语 不及物动词 不需接任何成分的动词称作不 及物动词。在此句型中,动词本身就 可表达完整的含义,不需宾语及补 足语,但可带状语修饰其动词。例 如:     

表达与技法——最基本的语言能力

文章的写作,从根本上讲就是述说一个事实,表达一种思想,抒发一种感情,显示一种意义。而这一切,都要借助于语言的运用来完成。语言的运用包含三个方面的意思：第一,如何运用语言来叙述、描写、抒情、议论和说明;第二,如何对文章的结构进行组织安排;第三,如何采用象征、类比、夸张、衬托等各种表现手法来突出中心、彰显主旨。这第一方面说的就是表达方式。     

小学生造句能力培养刍议

造句是词语组成句子的一种训练方式,造句训练是语文教学的一项基本内容,是对学生进行语言文字训练的一种基本手段,是培养学生遣词造句能力的有效方法,是学生练习写话、写作的基础。《语文课程改革》指出:“写作能力是语文素养的综合体现,写作教学应贴近学生实际,让学     

重视学生造句能力的培养

造句是语文教学中一项十分重要的语言文字训练,也是学生写好作文的基础。因此,教师必须重视培养和提高学生造句的能力。否则学生造出的句子不是意思表达不完整,就是不通顺,或是形式单调。如何提高学生造句的能力呢?我在低年级语文教学中是这样做的:     

巧用四招优化语言造句教学

众所周知,造句是教师指导学生及时运用所积累词语的最好途径,它是写段、写篇的基础．它既能巩固加深学生对所学词语的理解,又能训练学生的语言表达能力和思维能力,尤其是创新思维的发展．然而,这样一个很好的语言文字训练手段却硬,     

采取多种训练方法提高造句能力

启发学生造句的过程,就是启发学生凭借词语去认识客观事物现象的过程,是发展学生思维,提高思维能力的过程。认真指导学生造句,就可培养学生具有正确运用语言文字进行准确表达客观事物和思想感情的能力。因此,广开思路,采取多种形式的训练,努力提高造句质量,应该引起我们的重视。     

课堂教学语言的基本原则和手段——课堂教学语言探索之一

课堂教学语言是一种公关语言,因此它必须遵守公共关系语言的基本原则,那就是: 第一,随宜性原则。教学的内容通常具有相当的稳定性、继承性和重复性,但教学的对象是不断变化的,而且是处在纷繁运动着的现实生活中的活人,他们各自都有积极的思维活动,而且变化多端,所以即使讲解早成定论的知识、定理或定义,也要视教学对象的变化灵活地变换教学方法和教学语言的形式。有位先生在给高中学生辨析“阻止”和“制止”两个词的意义时说:“它们的共同意思是使某种行为中止,只是所采用的方式和手段不同。‘阻止’是用阻拦的手段使其停止;‘制止’是用抑制的手段使其停止。它们的共同义,体现在共有的词根性语素‘止’上;它们的区别义体现在区别性语素‘阻’和‘制’上,具体使用它们的时候应当注意区别性语素的区别作用。”而当他给初中学生讲解这两个词时却举了一个小例子,他说:“桌子上放着一杯热茶,一个小孩子伸手想去拿它。大人怕他烫着,就伸手拦住了他,使小孩子停止了动作。你们说,要表示大人的这种行为该用哪个词?”学生异口同声说:“阻止。”接着他又说:“如果大人不伸     

提高民族学生造句能力的途径

民族学生学习汉语时,由于受母语的影响,常造一些病句,本文就如何引导学生掌握正确造句方法阐述了自己的观点。     

培养低年级学生造句能力的实验

本实验旨在探索防止低年级学生的造句内容和句式千篇一律的现象,寻找提高造句能力的途径和方法。实验前,分别对实验班和对照班学生用“认真”一词作造句能力的测查,要求被试用这个词造多个句子。测查时间为十分钟。测查结果,句子不完整不通顺人数,实验班和对照班各有九人,均占两班人数的36%,能造三句以上的实验班有十人,占40%,对照班有十一人,占44%。实验措施是:(1) 让学生明确造句要求。要做到表达意思完整,句子通顺。或告诉别人一件     

第六讲 表达与技法——最基本的语言能力

文章的写作,从根本上讲就是述说一个事实,表达一种思想,抒发一种感情,显示一种意义。而这一切,都要借助于语言的运用来完成。语言的运用包含三个方面的意思:第一,如何运用语言来叙述、描写、抒情、议论和说明;第二,如何对文章的结构进行组织安排;第三,如何采用象征、类比、夸张、衬托等各种表现手法来突出中心、彰显主旨。这第一方面说的就是表达方式。记叙、描写、抒情、议论、说明,是写作实践中最常     

造句——别样的惩罚

每当回忆起走过的班主任之路,我总会不由自主地想到肖举。肖举,有着白净的皮肤和一双水灵灵的大眼睛,从外表看绝对是个乖巧听话的孩子。可他是学校出了名的捣蛋鬼,只要不是语文、数学课,他便随心所欲,想听就听,不想听就带头起哄。我多次找他谈话,教育他尊重老师,好好     

初中低年级学生英语造句能力的培养

掌握造句规律可指导语言实践。学生造句能力的培养对进行终身学习具有重要意义。本文结合笔者多年的教学实践经验,经过总结,归纳出了造句的几个要点。     

造句也精彩——于永正造句指导艺术赏析

句子是文章的基础,把句子基本功练好,才能写好文章。文学泰斗列夫·托尔斯泰到了晚年仍然像小学生一样．认真地进行造句练习。语文教师一定要重视造句教学,扎扎实实抓好句子基本功训练。特级教师于永正在每一次的造句指导中都精心设计,匠心独运。给了我们许多方法上的启迪。     

写作,从造句起航——关注小学生造句练习

句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思。小学生语文基础薄弱,书面表达能力更是难以提升。而利用造句训练,则可以轻松地实现学生写作能力的提高,有利于学生积跬步,至千里。为此,本文将对小学生造句练习展开探究,以供参考。     

“尖新的造句”——张爱玲散文的语言修辞特色浅析

张爱玲的散文写的虽然是一些身边琐事,但是她的文章情趣盎然,生动活泼。本文对张爱玲散文中遣词造句的手法进行分析,分别从比喻和拟人化手法以及语言色彩鲜明两个方面进行梳理。