生物学教学中培养学生专业术语的表达能力

学生的生物学术语表达能力有待提高,本文结合教学内容提出了培养学生生物学术语表达能力的五个策略。     

生物学教学中应注重培养学生的表达能力

当前，在生物学教学中，广大教师在传授知识的同时，还注重了对学生进行各种能力的培养，这对提高生物教学质量和提高人才素质起到了很好的作用。但是，在诸多项能力中，不少教师忽视了对学生进行表达能力的培养。教学中经常发现学生虽能很好地掌握生物学基础知识，但在运用生物学上的概念、原理解释、说明一些生物学问题时却显得力不从心，都不清、道不明，词不达意。从平常练习和高中会者阅卷的过程中发现，一些分析说明题得分率很低，这是因为学生不能很好地应用所学过的知识对各种生物学问题作出准确、精练的回答。学生们也常说：“心里…     

语文教学中培养学生口语表达能力初探

在小学语文教学中我们发现,不少学生口头表达能力不强,回答问题不流利、不完整或者心中明白表达不出来,影响了学生语文综合能力的提高。针对这种情况,我大胆地进行教学改革,以指导学生阅读为突破口,努力在提高学生口头表达能力上下了些功夫。     

初中语文教学中学生表达能力的培养思路初探

一直以来,语言表达能力既是初中语文教学的重点,也是初中语文的难点。虽然步入初中意味着学生们已经进入了另外一个阶段。然而事实却是他们毕竟也才刚刚小学毕业,他们之前接触的语文都是语文最浅显,最基础的知识,到了初中,他们必须接触更深入的语文知识,必须掌握更多的语文技巧,而在这其中,表达能力是许多学生的硬伤。因此,我们应该着重培养学生的语言表达能力,帮助学生解决语言表达能力方面的"障碍"。     

培养学生表达能力初探

所谓表达能力一般指口头表达能力和书面表达能力。注意培养表达能力可为学生的后续学习与工作奠定良好基础,这已引起中学各科教学的高度重视。下面笔者谈谈化学教学中培养学生表达能力的一些做法。一、口头表达能力的培养1.以课堂练习为主课堂教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程,是培养学生口头表达能力的最好场所。在课堂教学中教师     

培养藏族学生生物学表达能力方略

生物学表达能力是人们运用一定的方法和手段来表达自己有关生物学思想观点意愿情感等的一种能力。当我们翻开教案时会发现每一名生物教师都在教学目标中记载着这样一句话“本章通过探究或者集体交流、小组讨论等培养学生的生物学表达能力”。的确,学生的生物学表达能力的培养是新课程改革的重要目标之一。由于许多生物学学术词语在日常生活中很少使用,汉语和藏语的转换在理解上也存在一定的障碍,因此藏族学生生物学表达能力的培养有一定的难度。生物学表达能力的训练离不开生物学表达活动这个载体,离不开主体对表达活动的参与。因此,我们应该为学生提供各种实践的机会,使之参与活动并在活动中积累经验,提高学生的表达能力,笔者通过十几年的生物教学,总结出应从以下方面加强对藏族学生生物学表达能力的培养。     

浅谈化学教学中对学生表达能力的培养

表达能力是现代人才必备的能力。而学生的表达能力,则必须在教学中和课外采取系列措施,有的放矢的培养和促进形成。     

初中语文教学中学生表达能力的培养

正一、初中语文教学对学生口语表达能力培养中存在的问题与不足1.学校对学生表达能力培养的教学力度不够。由于我国传统教学理念的影响,在初中语文教学的过程中,多数学校为了提高学生的升学率,过于注重学生基础知识的掌握程度,而忽视了表达能力的培养。初中学生的升学压力较大,所涉及的学科较多,这就导致学校在安排语文课程的过程中,表达能力所占的比例越来越少。这样的应试教育虽然能够快速地提高学生的语文成绩,但却不利于他们的长远发展,严重制约了学生表达能力的提高。所以,要想提高学生的综合素质,良好的沟通与表达能力是必不可     

化学教学中学生表达能力的培养

长期以来,中师化学教学普遍存在重知识传授、轻能力培养,特别是轻表达能力培养的问题。由于学生平时缺乏必要的训练,相当数量的学生不善于口头表达,也不善于书面表达。他们对实验现象的描述往往抓不住中心,对物质的制备、鉴别,常常叙述不清,对推理题的回答逻辑混乱。这种状况不改变,很难培养出合格的小学教师。为了提高学生的表达能力,我在中师化学教学中采取了下列措施: 一、以身作则,以简练、明白、准确、生动的表达给学生作出示范。课前我总是精心地作好教学设计,以便课上能用明白易懂的语言、有条不紊的板书,将知识传授给学     

化学教学中学生表达能力的培养

化学作为一门自然科学学科,对于引导学生了解认识自然、合理开发利用自然具有非常重要的作用。尤其是对于刚刚接触化学知识的中学生来讲,不但要有的放矢的引导教育学生学好化学这门学科的相关知识和操作技能,培养学习化学的兴趣,同时也要切实提高学生的口头和书面语言表达能力,从而在知识积累、实验技能和表达能力的相互促进中共同提高,推动学生综合素质的全面提升。     

学生数学表达能力培养初探

在数学教学中,应用数学语言的能力是反映学生数学素质高低的重要标志,也是进一步学好数学的必备条件．初中数学教材中涉及许多概念、图形、图形的性质,需要教师加强学生对概念、图形、图形的性质进行文字语言、符号语言、图形语言间的互译训练．提高学生的数学表达能力,引导学生在观察、比较、归纳中发现、领悟、掌握知识和方法,使学生的形象思维能力和抽象思维能力得到同步发展．     

生物学教学中培养学生综合能力初探

１．问题的提出 继 １９９９年广东省率先试行“３＋ Ｘ”高考方案以后，２０００年江苏等４省也实施了这一改革新方案，全国其余省市也将普遍推行。虽然各地对“Ｘ”的要求不尽相同，但都强调了对考生综合能力的考查。所谓“综合能力”，笔者认为，主要是指建立在分析、综合、判断、推理、归纳等思维能力基础上的应用能力和创新能力，亦即综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。其综合包括学科内的综合和跨学科的综合两个方面。 教育教学理论认为，能力不是凭空产生的，而是在获取知识的过程中形成和发展的，知识是能力形成和发展的基…     

化学教学中学生表达能力的培养

表达能力包括文字表达、语言的表达等,在课堂教学以及课外学习活动中,应该着力培养学生的口头和书面表达能力。它不仅对化学教学质量的提高具有重要意义,而且对学生将来走向社会参加工作都有极其重要的关系。因此,在化学教学中不能忽视对学生表达能力的培养。     

在教学中培养学生的表达能力

美国语言学家布龙菲尔德说过：数学不过是语言所能达到的最高境界.现代心理学、教育学认为：语言是锻炼思维的重要方式和构建逻辑结构的必要条件,所以就必须培养学生的语言表达能力,即立足课堂,通过听、看、想、说等活动充分挖掘学生的潜能,以培养学生的语言表达能力以促进思维能力的形成.     

初中语文教学中学生表达能力的培养

在新时代的社会竞争中,对于人才的要求越来越高,与此同时,对于人才的各方面能力要求也越来越高。语言表达不仅是一种叙述能力,更是一种思维上的外在表达,表达能力对于学生其他学科的学习都有非常重要的影响,在初中语文课堂中注重学生表达能力的培养的重要性不言而喻。作者结合自身经验对于相关的问题进行讨论。     

语文课堂教学中学生表达能力的培养

语文即语言和文字。语言就是口头语,文字就是书面语。可见,语文教学便是对学生口头语和书面语能力的培养。学生通过学习语言和文字,逐步形成书面表达能力和口头表达能力。而课堂教学中对此目的的重视程度则是语文教学成败的关键性因素。鉴于这一点,语文教师应合理地在课堂教学中训练学生书面表达能力和口头表达能力。     

生物学教学中培养学生思维的深刻性初探

心理学研究表明,学生能力的发展着重表现在思维能力的提高。思维能力的发展核心是思维品质的优化,思维品质主要包括其深刻性、灵活性、敏捷性、批判性和独创性五个方面。其中,思维的深刻性是指思维活动的抽象程度和概括水平,涉及思维活动的深度、广度和难度,对思维其他品质的发展具有统摄和联动作用。     

初中语文教学对学生表达能力的培养

表达能力在人际交往中的作用不容忽视,好的表达能力无疑会为综合素质提供很大的发展空间。初中是塑造自我的关键时期,初中学生接受能力强,渴望突出自我,渴望和他人交流,因此,初中语文课堂上对表达能力的培养尤为重要。     

初中语文教学中学生表达能力培养研究

正表达能力是个体之间进行思想与情感交流的前提,学生表达能力培养是促进语文综合素质提升的重要方面。针对当前初中生表达能力发展现状,广大教师应当深入研究,将表达能力的培养融入到教学的各个环节之中,综合着力促进学生表达能力的提升。一、初中生表达能力训练的重要性首先,表达能力是融入集体的重要手段。个体在集体这样一个环境与氛围中学习生活,需要与他人进行沟通交流,而表达能力是有效开展沟通交流的重要基础,培养学生表