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相似文献
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1.
《教育文汇》2012,(5):63-63
一、讲台三味:我崇尚的教育格言 教育格言,无论出自历代名人,还是一线教师自悟,都体现出科学的教育理念、先进的教育思想,反映出教育工作者的崇高追求和孜孜实践,浓缩着教书育人的真谛和教育艺术的精华。  相似文献   

2.
《教育文汇》2012,(6):63-63
一、讲台三味:我崇尚的教育格言教育格言,无论出自历代名人,还是一线教师自悟,都体现出科学的教育理念、先进的教育思想,反映出教育工作者的崇高追求和孜孜实践,浓缩着教书育人的真谛和教育艺术的精华。  相似文献   

3.
《教育文汇》2011,(12):56-56
一、讲台三味:我恪守的教育格言 教育格言,无论出自历代名人,还是一线教师自悟,都体现出科学的教育理念、先进的教育思想,反映出教育工作者的崇高追求和孜孜实践,浓缩着教书育人的真谛和教育艺术的精华。  相似文献   

4.
《教育文汇》2011,(10):63-63
一、讲台三味:我恪守的教育格言 教育格言,无论出自历代名人,还是一线教师自悟,都体现出科学的教育理念、先进的教育思想,反映出教育工作者的崇高追求和孜孜实践,浓缩着教书育人的真谛和教育艺术的精华。  相似文献   

5.
《教育文汇》2012,(10):63-63
教育格言,无论出自历代名人,还是一线教师自悟,都体现出科学的教育理念、先进的教育思想,反映出教育工作者的崇高追求和孜孜实践,浓缩着教书育人的真谛和教育艺术的精华。  相似文献   

6.
《教育文汇》2012,(7):63-63
教育格言,无论出自历代名人,还是一线教师自悟,都体现出科学的教育理念、先进的教育思想,反映出教育工作者的崇高追求和孜孜实践,浓缩着教书育人的真谛和教育艺术的精华。  相似文献   

7.
《教育文汇》2012,(3):64-64
一、讲台三昧:我崇尚的教育格言 教育格言,无论出自历代名人,还是一线教师自悟,都体现出科学的教育理念、先进的教育思想,反映出教育工作者的崇高追求和孜孜实践,浓缩着教书育人的真谛和教育艺术的精华。  相似文献   

8.
《教育文汇》2011,(11):63-63
一、讲台三味:我恪守的教育格言 教育格言,无论出自历代名人,还是一线教师自悟,都体现出科学的教育理念、先进的教育思想,反映出教育工作者的崇高追求和孜孜实践,浓缩着教书育人的真谛和教育艺术的精华。  相似文献   

9.
《教育文汇》2012,(1):64-64
一、讲台三味:我崇尚的教育格言教育格言,无论出自历代名人,还是一线教师自悟,都体现出科学的教育理念、先进的教育思想,反映出教育工作者的崇高追求和孜孜实践,浓缩着教书育人的真谛和教育艺术的精华。如果您信奉一位大家、名师的教育格言,或有自己感悟的教育格言,请选择其中一则成文(1500字左右)。  相似文献   

10.
《教育文汇》2012,(4):63-63
一、讲台三味:我崇尚的教育格言教育格言,无论出自历代名人,还是一线教师自悟,都体现出科学的教育理念、先进的教育思想,反映出教育工作者的崇高追求和孜孜实践,浓缩着教书育人的真谛和教育艺术的精华。  相似文献   

11.
《教育文汇》2012,(9):63-63
一、讲台三昧:我崇尚的教育格言 教育格言,无论出自历代名人,还是一线教师自悟,都体现出科学的教育理念、先进的教育思想,反映出教育工作者的崇高追求和孜孜实践,浓缩着教书育人的真谛和教育艺术的精华。  相似文献   

12.
《教育文汇》2012,(8):63-63
一、讲台三昧:我崇尚的教育格言教育格言,无论出自历代名人,还是一线教师自悟,都体现出科学的教育理念、先进的教育思想,反映出教育。T:作者的崇高追求和孜孜实践,浓缩着教书育人的真谛和教育艺术的精华。  相似文献   

13.
征稿启事     
《中学文科》2009,(11):F0003-F0003
2009年《哲理》(中国高考)诚挚向全国广大教师及教育工作者征稿。  相似文献   

14.
征稿启事     
《中学教学参考》2009,(11):F0003-F0003
2009年《哲理》(中国高考)诚挚向全国广大教师及教育工作者征稿。  相似文献   

15.
征稿启事     
《内蒙古教育》下半月理论研究版秉承科学、严谨、创新、求实的原则,刊发优秀教育教学研究类论文,力争为广大教育工作者以及关心教育的人士打造一个学术交流平台。热诚欢迎各位教师、专家、学者赐稿!  相似文献   

16.
征稿启事     
《内蒙古教育》2009,(12):F0002-F0002
《内蒙古教育》下半月理论研究版秉承科学、严谨、创新、求实的原则,刊发优秀教育教学研究类论文,力争为广大教育工作者以及关心教育的人士打造一个学术交流平台。热诚欢迎各位教师、专家、学者赐稿!  相似文献   

17.
高考数学试题的主要功能虽然是评价和选拔考生,但是当中有不少优秀题目可供教学引用和拓展,兼具有良好的教育功能.该项功能的挖掘与开发,有赖于广大一线教师的共同努力.  相似文献   

18.
高考数学试题的主要功能虽然是评价和选拔考生,但是当中有不少优秀题目可供教学引用和拓展,兼具有良好的教育功能.该项功能的挖掘与开发,有赖于广大一线教师的共同努力.  相似文献   

19.
高考数学试题的主要功能虽然是评价和选拔考生,但是当中有不少优秀题目可供教学引用和拓展,兼具有良好的教育功能.该项功能的挖掘与开发,有赖于广大一线教师的共同努力.  相似文献   

20.
每每看见做错了事的学生在老师列举的一件件“罪状”面前垂头丧气的样子,我的心里就隐隐作痛,我多么希望下面的三个故事能给这些老师一些启迪。 法国文学大师雨果曾经为我们讲过这样一个故事。只为打碎一块玻璃,拿了一块面包,冉阿让被迫蹲了19年监狱。从监狱释放出来时,他已经46岁,满怀仇恨,外  相似文献   

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