汉语介音的第二发音特征探讨

汉语介音归属的确定对于汉语音节结构的确立至关重要。由于介音本身的特殊性,其归属问题在汉语中却是一个很有争议的问题。关于介音归属,大致存在以下几种观点:位于音首、作为音韵的结构成分、模糊不定和介音独立说。介音位于音首又有两种可能性:即介音作为音首辅音的第二发音特征或与音首辅音构成辅音丛。在音首-音韵理论框架下,本文从语音特征、不均衡分布、标记理论等几个方面论证介音并非音首辅音的第二发音特征而是一个独立音段从而为介音的其他相关研究提供参考和借鉴。     

借外来词浅析普通话的音节结构

英汉分属于两种不同的语言体系,其音节结构也各有不同。通过对汉语普通话中英语外来词的音节结构分析,验证了普通话是赞同并遵循最小节首音满足原则的。     

简谈英源性字母词对汉语普通话音节结构的扩充

近年来,中文媒体、出版物中频繁出现字母词。事实证明,采取分读形式的英源性字母词以其原语的读音特点已经对汉语普通话音节结构产生影响：突破了普通话原有的声母和韵母的配合关系：使闭音节和零声母闭音节结尾声母不再局限于鼻音声母;将复辅音和多音节字引入普通话语音系统。     

从普通话音节的结构特点谈吐字归音

本文从对普通话音节的结构特点分析入手,阐述了音节的结构与传统汉字说唱方法——吐字归音的关系,提出了在普通话的教学和推广中,借鉴和应用吐字归音方法,以达到字正腔圆的普通话发音效果。     

现代汉语介音的性质:以[i]为例

传统理论认为:含有介音的音节为CMVX,介音属于韵母.通过实验表明:端木三提出的CVX模式和复合音理论对于含有介音的音节的分析更为符合实际,即介音M和声母的关系更为密切,二者往往形成CM形式的复合音.     

上海手语的音节结构

文章以上海自然手语为语料,根据当代手语音系学理论,对上海手语的音系结构进行分析.文章认为上海手语的“手势”首先是音系结构中的音节单位,大多数也是最小语义单位,并能独立运用,即上海手语的单词以单音节单语素为主体.但上海手语也有单音节双语素或双音节单语素结构.文章认为手势的运动和位置是上海手语中的两种基本音段,运动是音节的音核;位置在其前后不与运动相邻的情况下也可以成为音核.音核是手语中承载手形变化、方向变化和次要运动的基本形式.     

上海话-普通话中介音发展阶段性特征分析

作为介于上海话与普通话之间不断变化的语音系统,上海话-普通话中介音呈现发展的阶段性.本文以普通话水平测试等级大纲为标准,通过建立中介音语料库,对上海话-普通话中介音的六个发展阶段进行了阶段性特征分析和级差分析,展现了上海话-普通话中介音发展的动态过程.     

试论儿化音节中"儿"的语法地位归属--兼谈儿化音节的读音及书写规范

一直以来，语言学界对儿化音节中“儿”的语音地位虽有不同的看法，但在语法地位的归属上，都把它看成一个独立的语素。本则针对儿化形式与非儿化形式在词汇意义和语法意义等方面的不同影响，认为凡是能够区别意义的儿化音节中的“儿”，应该承认它是一个独立的语素，凡是不具有区分意义作用的，则不算是一个独立的语素。与此同时，中对儿化音节的读音及书写规范也提出了自己的见解。     

普通话音节结构再分析——从韵律研究的角度

比较汉语音节结构传统分析与现代音系学分析的异同,可以根据语音学和音系学研究,在非线性音系学的框架内提出关于普通话音节分析的最简方案.亦即,普通话音节分为首音和韵两部分,首音包括传统分析中的声母和韵头(介音),韵包括韵核与韵尾,对应于传统分析中的韵腹和韵尾.介音不再被看作是音节中占有时段的实体,而是看作声母的特征.韵不管是只有韵核还是韵核加韵尾,都包含两个韵素,占两个时位.普通话音节均为包含两个韵素(莫拉)的长音节.     

零声母的特性及其在普通话音节结构中的地位

一般教科书将声母定义为“声母是音节开头的辅音”,这种定义不够确切。如果定义为“声母是一个音节韵母前面的那一部分,包括辅音声母和零声母”,似更为恰当。零声母作为声母,在音节结构中与辅音声母有同等重要的地位。     

汉语音节求异

汉语音节是汉语语音结构的基本单位 ,是汉字的语音表现。 1个汉字的读音就是 1个汉语音节。它由声母、韵母和声调 3部分构成。普通话音节是汉语普通话语音结构的基本单位 ,是汉字的语音表现。 1个汉字的规范读音就是 1个普通话音节。它由 2 1个声母、39个韵母和 4类声调组合构成     

试论汉语外来词音节语素化现象

分析了汉语外来词音节语素化具体现象,按照汉语外来词音节语素化的结果,将其归纳为三种类型,详细阐释了古今汉语外来词音节语素化的异同,指出汉语外来词音节语素化研究对汉语词法研究及辞书编纂工作具有重要意义。     

汨罗长乐方言的声韵调结构及其拼合特点

长乐方言声母24个．韵母44个．声调6个。从长乐方言产韵调的拼合关系中可归纳其拼合特点．     

汉英音节对比与英语语音习得

汉语和英语音节结构既存在某些共性,又存在显著的差异。汉英音节结构的差异对中国学生英语语音习得有重要影响。中国学生往往受母语的影响,把汉语的音节结构特点迁移到英语语音习得中,对于英语辅音及辅音群的发音、英语音节的连读、英语音节的重音难以掌握。了解和明确汉英音节结构的共性和差异,有助于减少负迁移,促进英语语音习得。     

现代汉语双音节名词的理据分析

词的理据对于加深汉语词汇的理解、扩大词汇量具有重要的意义。通过分析词的理据类型,对现代汉语双音节名词的词内理据和词外理据进行了研究,在此基础上,对留学生双音节名词的教学提出了若干教学建议。     

甘肃甘谷方言声韵调及其特点

甘谷方言属于中原官话区的西北方言,其语音系统包括27个声母,38个韵母和4个声调。本文对甘谷方言的声韵调进行了静态描写,并结合汉语中古音和普通话音系,从历时和共时的角度进行比较,阐明其主要语音特点。     

甘肃汉语方言声韵调及特点

甘肃汉语方言(以下简称"甘肃方言")属官话方言西北官话.按古入声字的今调类,甘肃方言内部可分为中原官话、兰银官话、西南官话三大片;按地理及内部特征,甘肃方言可分为八个小片.甘肃方言声母一般是24个;韵母一般是32个;调类有些方言是3个,有些方言是4个.甘肃方言声韵调跟中古音系、北京音系都有对应关系.     

非线性视角下的英语音节内部音长互补

作为一种普遍的语言现象,语音互补发生在两种情况下：纵向聚合与横向组合。同一音位的不同变体在聚合体内部互补,一个音位变体的出现排除其它所有变体;而各个音段在音节内部又呈组合性互补,一个音段被延长,其它相关音段必然会被缩短。英语中每个音位长度各不相同,音位变体也是如此。不同音位的各种变体组合为音节,其往往不是＂长音＋长音＂或＂短音＋短音＂,而是＂长音＋短音＂,或＂短音＋长音＂,以保持音节内部的相对均衡。英语音节的非线性结构决定了音节内部的音长互补也具有层级性。